小学四年级上册语文《为中华之崛起而读书》课文及教学设计
余年寄山水
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2021年01月22日 05:45
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-黄河绝恋观后感
小学四年级上册语文
《为中华之崛起而读书》
课文及教学设计
【导语】四年级上册语文课文
25
课是《为中华之崛起而读书》
，周
恩来少年时代的一件事，
立志要为振兴中华而读书，
表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
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准备了以下内容，供大家参考
!
《为中华之崛起而读书》
12
岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。 当时的东北，是帝国主
义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，
前来接他的伯父指着 一片
繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么?”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”
“那又是为什么呢?”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么
?
中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说
的话，经常想：“租界地是什么样 的
?
为什么中国人不能去那儿，而
外国人却可以住在那里
?
这不是中 国的土地吗……”一连串的问题使
周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯
进了租界。嘿!
这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，
热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄 头发、白皮肤、大鼻子的外国人
和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左 顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，
正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，
只见人群中有个衣衫褴褛的
妇女正在哭诉着什么，
一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问
才知道，
这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，
她原指望中国的巡警
局能给她撑腰，
惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，
反而把她训斥了 一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租
界地里，谁又敢怎么样呢
?
只能劝 劝那个不幸的妇女。这时周恩来才
真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不
清楚他究竟在想什么。
直 到在一次修身课上，
听了周恩来的发言才解
开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么
而读书?”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官
而读书。”也有的 说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
周恩来一直静静地坐在那里，没有 抢着发言。魏校长注意到了，打
手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答道：
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听 了为之一振
!
他怎么也没想到，
一个十二三岁的孩子，
竟有
如此抱负 和胸怀
!
他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么
而读书?”
“为中华之崛起而读书!”
周恩来铿锵有力的话语，
博得了魏校长的喝彩：
“好哇
!
为中华之崛
起
!
有志者当效 周生啊!”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
《为中华之崛起而读书》教学设计
教学目标：
1
、
有感情地朗读课文，
了解周恩来树立“为中华之崛起而读书”这
一远大志向 的过程，
深入地体会周恩来树立志向的情感历程。
培养学
生的理解、感悟、朗读和收集 资料的能力。
2
、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。
3
、在小组合作学习中开阔学习思路。
4
、
感受少年 周恩来的博大胸怀和远大志向，
树立为国家繁荣和民族
振兴而刻苦学习的远大理想。
教学时间：两课时
教学流程：
第一课时
(
一
)
、创设情境。
1
、你知道哪些名人名言
?
2
、教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。
3
、指名读。
4
、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗
?
这