《为中华之崛起而读书》教案新部编本
巡山小妖精
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2021年01月22日 05:54
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-我不再怕
精品教学教案设计
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教师学科教案
[
20
– 20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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崇文小学语文教案
教师
课题
方钢苗
25
为中华之崛起而读书
班级
课型
402
公开课
周次
课时
4
第二课时
1.
认读生字、新词，理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、 铿锵有
力”等词语的意思并能够运用。
学习
目标
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3.
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴
而刻苦学习 的远大理想。激发学生的爱国热情。
1
．在阅读中体会人物的思想感情。
重点
2.
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志“为中华之崛起而读
难点
书”的原因。
教学
多媒体课件、范读播放器
准备
一．课前导入
1.
同学们，你们现在读书的目的是什么？
教学
过程
2.
每个同学都有自己的读书目的。我们敬爱的周恩来总理在跟大家一般
大小时，也 提出了他的学习目的——为中华之崛起而读书。
（板书课题）
3.
简单介绍周恩来总理。
（放映图片）
二．朗读指导。
1.
词语认读，理解意思。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2.
全班默读课文，思考：课文讲述了周恩来的哪几件事？（
3
件）
3.
结合老师的提示，看看分成哪几部分？（三部分
1-6
、
7- 8
、
9-17
）
三．句段解读。
1.
师生共同探究，学习课文第一部分。
（
1
）听范读，交流以下问题：
“为什么？”周恩来不解地问。
“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
用什么语气朗读人物对话？（点名学生朗读对话，师点评引导）
从两个“为什么”可以看出什么？（请学生回答）
“租界地是什么样的？为什么中国 人不能去那儿，而外国人却可以住在那
里？这不是中国的土地吗……”这句中省略号表示什么意思？（省 略号在这儿
的作用是列举省略，表明周恩来还有很多疑问。
）
（
2
）反问句：
“这不是中国的土地吗？”怎么改陈述句？
2.
师生共同探究，学习课文第二部分。
（
1
）全班朗 读第
7-8
自然段课文，画出感受深刻的地方，再质疑。
（
2）
思考：
周恩来带着疑惑，
背着大伯来到了外国租借地。
他看到了什么？
明白了什么？（租界——灯红酒绿、热闹非凡。百姓的生活——落后、贫穷。
用衬托的写法突出 主题）
（
3
）妇女——衣衫褴褛、哭诉
中国巡警——训斥妇女
围观的中国人——握紧拳头、不敢怎么样
（由此，周恩来明白了伯父说的“中华不振”
）
（
4
）思 考：
“中华不振”的含义是什么？（
“中华不振”是指中华民族贫穷
落后，遭受帝国主 义列强的侵略；人民遭受欺凌，敢怒不敢言。
）
3.
探究质疑，学习第三部分。
（
1
）全班同学默读第
9-17
自然段。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰