-梦幻抱枕

2021年1月22日发(作者：2016年央视春晚)

小学教育调查报告
3000
字


教育在我国现 代化建设中有着不可动摇的重要地位，我们党和政
府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能 力、创新能力
的黄金时期，那么在进行小学教育的调查时应该如何写好调查报告呢
?
下 面就和一起来看看吧。

小学教育调查报告
3000
字【一】
本文以小学六年级学生为调查对象
,
通过发放调查问卷
,
研究有关
家庭教育的一些问题
,
以便更有针对性指导家庭教育。

党的“xx
大”报告中提出“教育是民族振兴的基石，教育公平是
社会公平的重要基础。优化教育结构，促进义务 教育均衡发展。更新
教育观念，深化教学内容方式、减轻中小学生课业负担，提高学生综
合素质 。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。”

由此可见，教育在我国现代化建设中有着不 可动摇的重要地位，
我们党和政府也十分重视，而小学阶段是培养良好的习惯和思维能
力、创新 能力的黄金时期，因此打好小学教育的基础，对今后中学、
大学的学习将起到极大的作用。而农村的教育 条件、教学水平等在总
体上都低于城镇小学，因此，农村的义务教育尤其是小学教育显得很
重要 。而从几年来的情况看，政府对义务教育较为重视，投入也是越
来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨 大的变化。首先是在教学的
硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配
套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。其
次是学校的师资队伍有所壮大。但是 ，我认为目前农村的小学教育仍

1 / 16

存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设
施落后

尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改
善，但是，与城市小学相比差距仍然很大 。我曾到过一些沿海地区，
跟人家比，我们真是差距太大啦，我们做农村小学的领导者每天在考
虑的是到哪儿能弄到办学经费，而人家的领导者每天在考虑的是到哪
儿能花掉手里的办学经费
;
真乃是天壤之别呀
!
由于农村教育经费有
限，很多需求无法得到满足，大部分 农村小学微机室、多媒体教室缺
乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因经常缺乏资金无法买新的。

二、教师的业务水平不高，工作负担重

1
、教师负担重。在我们农村小学中 ，年纪偏大的教师较多，这些
教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。由于
农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞
后，教育教学能力不强。多数教师 依然是用“一支粉笔
+
一张嘴
+
一本
书”的传统方法来完成教学，而 学生的“学法”仍是“听、写、读、
背、考”的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代
教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取
得的却是事倍功半的教学效 果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出
打工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承 担的
教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学
生更多关心和照顾，这 无疑加重了教师的负担。

2
、教师思想观念落后。部分老教师受固有传统教学思想影 响严
重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新

2 / 16

意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实课程创新的主动性和积极性。
教学中很 自然地还走传统教学的老路，影响着教育质量的提高。

3
、教师培训落后。做好教师 培训，提高教师的素质势在必行。教
师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工< br>作。可是，目前农村学校普遍存在选送培训和校本培训不到位的现
象。

很多学 校的教师外出就会影响校内教学。其次在于学校办学经费
紧张，缺少培训经费。校本培训不到位，主要原 因在于学校学科教师
数量不足，缺少校本培训的师资和条件，开展专业培训和教学研究很
难形成 氛围并保证质量。

4
、教师自学自研落后。新课程强调学科教学内容要具有开放性、
交叉性、整合性、综合性，教师传统的专业知识储备已经不能满足实
施新课程教学的需要，教师 必须加强自学自研，不断“充电”，不断
丰富和完善自己的知识结构，把加强自学自研作为职业发展的需 要来
对待。可是，农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教
师获取知识和信息的资 源极为有限。许多学校没有网络，缺少图书。
有限的图书得不到及时更新，多数已经过时。教师自学苦于 没有资料
可学，自研苦于没有资料可查，搜集资料，完善知识结构，改进教学
策略受到影响，解 决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另
外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校 内得不到巩固
练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的
流失。教师自 学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提
高。

三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰


3 / 16
< br>农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。受大的环境制约和影
响，教师们都把学生考高分作为自 己的一个重要目标，学校也用学生
的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。音乐体育美术英语等课程< br>虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，
知识面狭窄，观念滞后。
新课程专业引领落后。特别是新课改后，农村教师由于习惯于运
用传统教学模式，对新课 程的组织实施感到困惑，有畏难情绪，所
以，必须加强对教师的专业引领，充分发挥骨干教师的带动作用 和辐
射作用。农村学校普遍感到新课程实施的“明白人”太少，力量不
足。虽然部分教师参加了 一定级别的培训，但是由于受自身素质和群
体环境的影响，新课程的转化率不高，不能较好地将培训所得 转化为
教学实践，很难成为学校实施新课程的骨干和带头人另外，由于地域
特点，学校课改工作 缺乏上级业务部门经常、有效的指导。对课改实
施引领的力度不大，制约了农村学校新课改工作的顺利进 行。

四、村级小学减少造成学生上学不便

我所调查的一些村级小学，但由 于教学条件差，教学设备落后等
因素，以及越来越多的家长外出打工，随之把孩子也送到教学质量较好的城镇学校就读，加之计划生育工作到位，因此生源逐年减少，许
多学校合并成一所，合村并校在 一定程度上有利于集中教育资源，节
省教育开支，实际上并校也并非一件容易的事，它涉及到学生上学路
途遥远，伤害部分村民感情等问题，当时并校也是遇到了很多困难，
后来由政府出钱给上学超过
5
公里以上的学生每年每生
150
元的交通
补贴，并校才得以顺利成 功。但目前农村小学不提供住宿，这就造成
了部分家比较远的学生上学的不便，小学生年龄小，每天来回 跑不仅

4 / 16

浪费时间，而且学生的人身安全也难以得到保障。可是要住校，学校
又无宿舍。

五、城乡差距越来越大

在教学水平上农村小学是无法与城镇小学相提并论的，而且差 距
越来越大，归结原因大致有
5
点：

1
、硬件方面，即教学设备简陋，无法为学生创造良好的学习条
件
;

2
、软件方面即师资力量薄弱，农村各方面条件都差，年轻的毕业
生大都不愿到农村任 教，教师平均年龄较大，知识结构相对陈旧，工
作也缺乏年轻人的激情与活力。

3< br>、家长素质较低，督促孩子读书的意识淡薄，有的甚至是抱着让
小孩呆在学校省得他在身边闹或四 外乱跑的想法把孩子送进学校的。

4
、孩子天性爱玩，在缺乏适当的外部压力的情况 下，不会自发地
产生学习的兴趣。

5
、现在社会就业形势不容乐观，大专院 校的毕业生找不到工作的
现象很普遍，而这时许多同龄的打工者已能基本维持自己的生活了，
许 多农民就会认为“读书无用”、“多培养一个大学生，就多出一个
贫困户”，这种认识和环境的存在，学 生学习的积极性也会慢慢减
弱。

综上所述，当前农村由于各地经济发展的不均衡，农 村教育的发
展举步维艰，令人难以乐观。农村小学教育占了义务教育的半壁河
山，必须高度重视 它所存在的弊端。基础教育不扎实，教育的发展也
就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现教 育公平、均衡
的必经途径。否则，就相当于丢掉了小学阶段的大多数，丢掉了整个

5 / 16

基础教育的基础，也就谈不上什么全民素质教育了。因此，农村教育
必须 跟上社会发展的步伐，更不应该成为被社会遗忘的角落。“再穷
不能穷教育，再苦不能苦孩子”，真正要 做到何其难也
!
只有采取措施
彻底改变农村孩子接受条件最差的学校教育的现状，加强 和牢固基础
教育链条上的薄弱环节，是农村小学走出困境，为农村基础教育的发
展打下扎实的基 础，推动农村教育的发展。

邓小平同志有两段脍灸人口的名言，“忽视教育的领导者，是缺< br>乏远见的不成熟的领导者，就领导不了现代化建设，各级领导要像抓
好经济工作那样抓好教育工作 ”。“我们要千方百计，在别的方面忍
耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好”。基础教育是 面
向未来的事业，今天的学生到了将来就是建设现代化的中坚力量。不
要“偏心”，抓好义务教 育，尤其是农村义务教育刻不容缓
!

小学教育调查报告
3000
字【二】

摘要：近年来，农村教育远远 差于城市教育是众所周知，有目共
睹的。同时，我们可以清醒的看到我国教育发展过程中出现的这样那< br>样的问题，阻碍了教育快速前进的脚步。农村小学教育所存在的一系
列问题已经成为制约我国农村 经济发展的巨大障碍。我们应客观地认
识现状，评价现状，不能在困难面前茫然而不知所措，被困难吓倒 。
那么，农村小学教育现状究竟是怎样
?
本文以××市牌楼镇三角村三角
小学 为例，分析当前农村小学教育现状，并提出了一些解决问题的建
议，仅供有关部门参考。

关键词：教育，现状，薄弱，改善

引言：农村教育问题的成因是多样的，其中最关键 的因素是师资
配备不足，留不住人才
;
最严峻的现状是学生学习不够积极主动。解决< br>
6 / 16

这一系列问题需要一个长期的过程，在这期间可以尝试加强 硬管式的
传统教育方法，着重要给学生树立起积极拼搏的意识。其根本的改善
必须举全国之力而 为之，且要坚持下去。

三角小学情况

(
一
)
学校基本现状

三角小学于
20xx
年由东沟小学，小堡小学合并在一起，学校总占
地面积
8000
多平米，建筑占地面 积
800
多平米。
20xx
年中心校为学校
将木窗换为铝合金窗，办 公用品均是由中心校统一购置。学校共设有
1
个微机室，没有实验室和图书室，学校操场设有篮 球架和乒乓球台。
20xx
年学校购置了电脑，共
22
台，
3
～
6
年级可以上微机课，课上
2
人使用一台电脑。全校共
6
个班级，
6
个年级，分别为学前班、
1
、
3
、
4
、
5
、
6
年级，由于
20xx
年没有招来一年级学 生，导致没有二年级。
因为现在学生人少，所以学校每两年招一次生。学生共
105
人
(
具体见
表格
1)
，以前学生有
200
多人，每个 班级至少
30
人，但后来越来越
少，到镇里去上学的孩子越来越多。

(
表格
1
：学生人数及男女比例
)

(
二
)
在校教师情况

学校有老师
12
人 ，
2
个领导，
6
个班主任，班主任主要教语文和
数学。全校只有一名 英语老师，负责
3
、
4
、
5
、
6
年级的教 学，是特意
给三角小学派来的，来到三角小学已经有
4
、
5
年了。学 校无专业音体
美、思想品德、自然老师，都是一个老师教多个科目。在缺少老师
时，学校会在村 里寻求高中学生作为代课老师。老师大部分住在牌楼
镇中，每天上下班有专门的车接送教师年龄在
36
～
50
多岁之间，最长
教龄长达
30
年，最短教龄为
16
年。工资
2600
～
2700
元∕月，过节时

7 / 16

没有待遇，今年只有降温补贴
100
元。学校会逐 年评选优秀教师，但
评出的优秀教师都会被调走，老师的安排是轮流调换，调走原因有很
多，有 的是因为工作需要，有的是根据个人原因。老师在同一所小学
最多呆
6
年，很少有机会 参加外出培训。三角小学里有一位刘老师，
是
6
年前调来的，教学认真负责，经常给孩 子家长打电话反映情况，
刘老师实行一帮一原则，一好带一坏。
(
见图表
1< br>、
2
、
3)

图表
1
：教师学历情况

图表
2
：教师级别情况

图表
3
：教师年龄人数

(
三
)
学校教育管理方面

每学期开一次家长会，但家长来 的人数很少，其中老人占很大比
例。因为老师家住在牌楼镇上，来回不方便，平常教师不常与家长沟通。学校每学期考一次试，试卷由镇上统一印发。每学期评选百分之
三十的的三好学生，百分之十五 的优秀少先队员。每学期期末老师都
会进行家访，针对对象是学困学生和贫困学生，每次
5～
10
个学生。
学校采取硬式教育，考试之后不排榜。

(
四
)
老师分析学生情况

1
、老师们认为，孩子 好坏不能根据考试成绩来评价，因为孩子成
绩起伏不定，有可能同一科目，上次考试成绩与这次考试成绩 相差太
远。而且孩子有自己的特长，有可能英语不好，数学却很好，这些都
不能用来比较孩子的 好坏。

2
、现在上学书本都不要钱，每年只需要拿些卷纸钱，所以因为家
里 贫困而退学的原因极低，孩子不爱学习的主要的原因就是认为学习

8 / 16

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