有关小学教育问题调研报告

巡山小妖精
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2021年01月22日 06:18
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2021年1月22日发(作者:少年飞虎队)
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2014
年数学建模暑期实践论文

题目:
有关小学教育问题调研报告
















化学与化工学院






制药工程二班





2012



2014

08

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有关小学教育问题调研报告

教育在国现代化建设中有着不可动摇的重要地位,
由此可见。

和政府也十分重视,
而小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、
创新
能力的黄金时期,因此打好小学教育的基础,对今后中学、大学的学
习将起到极大的作用 。
而农村的教育条件、
教学水平等在总体上都低
于城镇小学,因此,农村的义务教育尤 其是小学教育显得很重要。而
从几年来的情况看,政府对义务教育较为重视,投入也是越来越多,
农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。首先是教学的硬件设施
上,
一改过去破旧的拼凑起 来的桌椅板凳,
取而代之的配套的全新桌
椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。 其次是学校的
师资队伍有所壮大。但是认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端。

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针对现状进行了“农村小学教 育问题”调查。本次调查以小学
的农村教师、学生、家长为主要对象,调查的四个部分分别是:教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题
为重点。

一、调查的目的、意义以及调查方法

为了促进义务教育均衡发展。更新教育观念,深 化教学内容方式、减
轻小学生课业负担,提高学生综合素质。加强教师队伍建设,重点提
高农村 教师素质,我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查
以走访调查及问卷座谈的形式为主,调查了 小学生
25
人,初中生
34
人,老师及校长
19
人。通过调 查,了解了农村教师、学生和家长对
教育的看法及其总体教育状况,
并对中国农村教育的发展方 向和模式
做了进一步的思考。

二、调查的基本情况

1
.教学问题

在农村,九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育 的要
求,
他们要求上高中、
上大学。

80%
的家长希望孩 子拿到大学以上
学历。
在回答升高中的原因时,
60 %
的学生选择是因为他 们自己喜欢
读书,
看来,
事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要
性。

孩子们是渴望知识的,农村也是需要人才和技术,

管目前农村小学
在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,
但是,
与城市小学
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相比差距仍然很大。我曾到过一些沿海地区,跟 人家比,我们真是差
距太大啦,
我们做农村小学的领导者每天在考虑的是到哪儿能弄到办
学经费,
而人家的领导者每天在考虑的是到哪儿能花掉手里的办学经

;
真 乃是天壤之别呀
!
由于农村教育经费有限,
很多需求无法得到满
足,大部分农 村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书
籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅 仅是摆设,坏了也
因经常缺乏资金无法买新的。

但是从调查情况看,
农村中 小学教育存在着很多问题,
主要包括以下
几方面:


1
) 公共教育经费短缺,导致办学条件和办学效益差。教育主管部
门的领导对素质教育不够重视,
教 学设施简陋,
教师队伍教法相对陈
旧严重影响着素质教育的实施。


2
)师资队伍不稳定,总体素质不高。


3
) 思想观念落后,教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查
中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡 。


4
)教学内容和教学手段脱离农村实际,人才培养与农村经济和社会发展不相适应。

2
.教师问题

在我们农村小学中,年纪偏 大的教师较多,这些教师教学经验丰富,
但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭 塞,
与外界的交往不多,
造成小学教师的教育观念滞后,
教育教学能力不
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强。多数教师依然是用“一支粉笔
+
一张嘴
+
一本书”的传统方法来完
成教学,而学生的“学法”仍是“听、写 、读、背、考”的五阶段式。
这种原始落后的教学方式,
不但不能适应当代教学的需要,
而且加重
了师生负担,
消耗了他们大量时间和精力,
取得的却是事倍功半的教
学效果。同时,
农村家长为生活所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育
的缺位现象严重。
把本应由家庭、
家长承担的教育责任全推给教师和
学校,要求教师在学习上、
生活上 给予这些学生更多关心和照顾,这
无疑加重了教师的负担。

调查发现,相当大数量的 教师对生活表示不满意(
60%
)和比较不满


10%


感到压力很大。
我总结了一下,
有以下几个方面原因:
(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。
(二)尽管近些
年来大力倡导素质教育 ,
积极推进实施着新课程改革,
但谁都清楚高
考制度不改革,老百姓认可的还是能真正 改变孩子命运的考试分数,
升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下岗”
“走人”的内部管理体
制,老师们为了保住“饭碗”
,感觉压力很大。
(三)最近几年教育部
门出于 维护学生权益考虑,对老师限制很多,比如不准打骂学生,不
准开除学生等。然而受社会大环境的影响, 学生个性越来越强,纪律
越来越差,暴力倾向突出,打架斗殴时有发生,谈恋爱的越来越多,
教 师对学生的组织与管理难度也越来越大。
同时受社会不良风气的影
响,学校和社会越来越关注学 生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、
精神方面被伤害的问题,
这使得老师们经常
“提 心吊胆”
“如履薄冰”


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