小学教育考研复试问题
巡山小妖精
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2021年01月22日 06:19
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-真情永驻
小学教育学
大题
1
、
现代教育制度呈现出哪些共同发展趋势？P4
——
5
（六个要点）
1
加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
答：○
2
强化普及义务教育并延长教育年限。
○
3
普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
○
4
高等教育的类型日益多样化。
○
5
学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
○
6
教育制度有利于国际交流。
○
2
、
20
世纪以来的世界教育呈现哪些新特点？
P9
——
10
（五个要点）
1
教育的终身化○
2
教育的全民化○
3
教育的民主化
答：
○
4
教育的多元化○
5
教育技术的现代化
○
3
、现阶段我国教育目的的基本精神是什么？
P33
（三个要点）
1
我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。因此要坚持政治思想道德素
答：
○
质与科学文化知识能力的统一。
2
我们 要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和诣发
○
展。
3
适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
○
4
、叙述素质教育的理论要点。
P35
——
3 6
（三个要点）
1
素质教育是面向全体学生的教育○
2
素质教育是促进学生全面发展的教育
答：
○
3
素质教育是以培养创新精神为重点的教育
○
5
、儿童身心发展有哪些共同的规律？
P40
——
42
（五个要点）
1
身心发展的顺序性○
2
身心发展的阶段性○
3
身心发展的不平衡性
答：
○
4
身心发展的互补性○
5
身心发展的个别差异性
○
6
、学校教育为什么在人的发展中起主 导作用？
P45
——
46
（三个要点）
1
学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
答：
○
2
学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
○
3
学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
○
7
、为什么说学生的学习是人类学习的一种特殊形式？
P55< br>（三个要点）
1
学生以学习为主要任务○
2
学生在教师指导下学习。
答：
○
3
学生所参加的是一种规范化的学习。
○
8
、教师职业专业化的条件有哪些？
P63
——
64
（三个要点）
1
教师的学科知识素养○
2
教师广泛的文化素养○
3
教师的教育专业素养
答：
○
9
、教师应该具备 哪些人格特征？
P67
——
68
（三个要点）
1
情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。○
2
坚定的意志和积极的进取精神。
答：
○
3
心胸开阔，兼容并包。
○
10
、如何理解师生在教学上的授受关系？
P69
（三个要点）
1
从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者
答：
○
2
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件
○
3
对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
○
11
、我国小学课程设计的原则有哪些？
P86
——
87
（三个要点）
1
高度的科学性和高度的思想性的统一
答：
○
2
要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的
○
3
要适合小学儿童身心发展的特点
○
12
、教学的意义是什么？
P91
（三个要点）
1
教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
答：
○
2
教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。
○
3
教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。
○
13
、教学的任务是什么？
P92
——
93
（四个要点）
1
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
答：
○
2
发展学生智力，培养学生的创造能力
○
3
发展学生体力，提高学生的健康水平
○
4
培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观 基础和良好
○
的个性心理品质
14
、学生个体认识的特 殊性表现在哪些方面？
P95
——
96
（四个要点）
1
认识的间接性○
2
认识的交往性○
3
认识的教育性○
4
有领导的认识
答：
○
15
、教学过程的特点有 哪些？
P96
——
99
（四个要点）
1
直接经验与间接经验相结合○
2
掌握知识与发展智力相统一
答：
○
3
掌握知识与提高思想相结合○
4
教师主导作用与学生主动性相结合
○
16
、教学进程一 般分为哪几个阶段？
P100
——
101
（五个要点）
1
引起学习动机○
2
领会知识○
3
巩固知识○
4
运用知识
答：
○
5
检查知识（包括技能与各种认识能力）
○
17
、我国目前小学教学原 则有哪些？
P104
——
109
（六个要点）
1
直观性原则○
2
启发性原则○
3
巩固性原则○
4
循 序渐进原则○
5
因材施教原则
答：○
6
理论联系实际原则
○
18
、 班级授课制有什么优点？
P114
——
115
（四个要点）
1
有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。○
2
有利于大面积培养人才。
答：○
3
有利于系统知识的传授。○
4
能够充分发挥教师的主导作用。
○
19
、小学德育的内容是什么？
P127
— —
129
（五个要点）
1
爱国主义教育○
2
理想教育○
3
集体主义教育
答：○
4
劳动教育○
5
人道主义与社会公德教育
○
2 0
、小学德育过程有什么特点？
P131
——
133
（四个要点）< br>
1
德育过程是一个促儿童知、情、意、行互动发展的过程
答：○
2
德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程
○
3
德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程
○
4
德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程
○
21
、我国小学德育的主要原则有哪些？
P134
——
136
（五个要点）
1
导向性原则○
2
疏导原则○
3
尊重学生与严格要求学生相结合原则
答：○
4
教育的一致性与连贯性原则○
5
因材施教原则
○
22
、德育的途径有哪些？
P137
——
13 8
（五个要点）
1
思想品德与其他学科教学○
2
课外活动与校外活动
答：○
3
劳动○
4
少先队活动○
5
班主任工作
○
23
、班主任有哪些作用？
P143
（四个要点）
1
班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者
答：○
2
班主任是校长、教导主任的有力助手
○
3
班主任是各任课老师的协调者
○
4
班主任是学校、家庭、社会的沟通者
○
24
、班主任工作的具体任务是什么？
P144
（五个要点）
1
对学生进行品德教育○
2
教育学生努力学习○
3
指导学生课外、校外生活和活动
答：○
4
管理班集体，指导少先队工作○
5
协调各任课教师的工作
○
25
、班集体必须具备哪些基本特征？
P152
（四个要点）
1
明确的共同目标○
2
一定的组织结构○
3
一定的共同生活的准则
答：○
4
集体成员之间平等、心理相容的氛围
○
26
、班集体具有什么教育作用？
P153
（三个要点）
1
有利于形成学生的群体意识
答：○
2
有利于培养学生的社会交往与适应能力
○
3
有利于训练学生的自我教育能力
○
27
、简述班集体的 形成和培养过程。
P154
——
155
（五个要点）
1
确定班集体的发展目标
答：○
2
建立班集体的核心队伍
○
3
建立班集体的正常秩序
○
4
组织形式多样的教育活动
○
5
培养正确的舆论和良好的班风
○
28
、课外活动有哪些 独特的教育作用？
P158
——
159
（三个要点）
1
充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系
答：○
2
激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长
○
3
培养学生的自主能力、探索意识和创造才能
○29
、开展好课外活动有哪些基本要求？
P166
——
167
（ 三个要点）
1
要有明确的目的性和计划性
答：○
2
活动要丰富多彩，富有吸引力
○
3
充分发挥学生的积极主动性和创造精神
○
30
、教师具备哪些条件才能组织好课外活动？
P167
——
168
（五个要点）
1
教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，有 能使学生叹服的“绝招”
答：○
，这是指
导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保 证。
2
教师要对自己指导的活动领域有足够的、超出于学生的了解，包括 历史与现实、知
○
识与人物，这样才能发挥咨询的作用。
3
教师要调整与学生的关系
○
4
课外活动要求教师有比课堂教学更强的组织能力。
○
5
为了丰富课外活动的内容和经验，为了深入开展有关课外活动的教育研究，教师还需注
○
意收集 有关的资料和认真记录、总结自己所指导的课
小学教育
通常是指一个国家 学制中第一阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为
6
—
12
岁的儿童。
小学教育是基础教育，
是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，
是培养
公民基本素质的教育。
第一章、小学教育的产生与发展（填空题）
1< br>、我国的小学教育殷商时代可能已经产生，西周时“学在官府”
。春秋战国时期
私学兴起 ，孔子所办的私学规模最大，影响最为深远。
2
、世界上最早的小学是产生于古埃及 古王国时期的宫廷学校，建于公元前
2500
年左右。
3
、近代初等教育机构最早产生于
16
世纪的德国。
4< br>、夸美纽斯在《大教学论》中，首次系统地论述了初等学校建设的特性、原理、
原则、学制、组织 及方法等。
5
、我国自办的近代小学开端与
1878
年（清光绪四 年）
，其标志是张焕纶在上海
创办正蒙书院内附设的小班。其课程有算术、礼仪、游戏、技艺等 ，教学法以俗
话译文言。公立小学正式成立于
1897
年，是盛宣怀创办的南洋公学。
6
、
我国近代小学教育章程的开端是在
1902
年，标志性文件是清政府颁布的
《钦
定蒙学堂章程》
、
《钦定小学堂章程》< br>，它们又被成为“壬寅学制”
。
7
、
1944
年的 《巴特勒法案》正式将小学教育、中学教育、继续教育构成连续的
普通教育学校体系。
8
、
1986
年
7
月
1
日公布的《中华人民共和 国义务教育法》
，明确规定实行九年
义务教育。
9
、教育政策四大法规：
1
、
《儿童权利公约》提出尊重 儿童四大基本原则：儿童利益最佳原则、尊重儿童
尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。< br>
2
、
《中华人民共和国未成年人保护法》
提出我国青少年主要的合法 权益有：
优先
生存权、全面收教育权、受尊重权、安全权。
3
、< br>《中华人民共和国义务教育法》
明确了义务教育的公益性、
统一性与强制性原
则 。
4
、
《小学管理规程》
是规范小学内部管理工作的一个基本行政 规章，
对小学入学
以及学籍、教育教学、人事、行政、校舍、设备经费、卫生保健安全以及学校 、
家庭与社会等方面的管理工作做出了具体的规定。
第六章、小学教育内容（简答题）
1
、论述小学教育内容的制约因素
答：一、生产力和科学技术发展是制约小学教育内容的根本因素。
二、社会政治经济的需要时教育内容的决定因素。
、
三、文化传统对教育内容的制约和影响。
四、未来社会发展的趋势对教育内容的制约。
2
、论述小学教育内容的特点
答：
一、
基础性
: 1
、
小学教育是为每一个学生终身发展和从事终身学习打基础的
教育，是提高全民素质 的教育。
2
、小学教育的基础性决定了小学教育内容的基
础性
二、 全面性：
1
、教育内容受教育目的制约，为教育目的服务。它直接反映着不
同时代，国 家，阶层，层次和类别学校的人才培养目标。
2
、小学教育是保障儿
童德、智、体、美 等全面发展的教育。三、综合化。小学阶段以综合课程为主。
3
、试结合新一轮基础教育课程改革，分析我国小学教育内容更新的趋势。
一、关注教育内容的现代化、综合化。
二、注重基础知识和基本技能。
三、重视学习者内在动机和学习能力的培养。
四、重视个体差异，实行因材施教。
五、关注道德教育。
4
、新一轮教学改革的基本主张。
答：针对传统教学方式的特点与弊端（< br>1
、学生的自主性被压抑；
2
、学生素质不
全面，人格被割裂；
3
、教师虚假教学）
。
1
、建构性，学生应是知识的积极的自主 探索者与知识的建构者。教学是课程的
创生与开发过程。
2
、社会性，教学应通过师生间交往互动、学生间的交流合作来实现。
3< br>、情境性，呼吁教学回归学生的生活，关心与重建学生的生活，教学设计应追
求一种真实而复杂的 问题情境的创设。教学不仅要重结论，更要重过程。
第七章、小学教学
1
、试述小学教学的基本特性
答：一、教育目标与社会的要求一致
二、在成熟的基础上引导发展
三、在整体发展的基础上促进个性发展
四、尊重和发挥儿童的主体性
五、注重因材施教
六、广泛使用教学辅助手段
3
，试述新课程倡导的基本学习方式
自主学习
：自主学习是一种主 动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学生首
先自己确定学习目标，
然后调节、
控 制由目标和情境特征引导和约束的认知、
动
机行为。
基本过程：
自我导向—— 明确学习的目标，
自我激励——有感情的投入，
自我监控——发展学生的学习策略和思考策略。
合作学习
：
是针对教学条件下学习的组织形式而言的，
与之相对应 的是
“个体学
习”
。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的 责任分
工的互助性学习。