小学教育专业的性质和特点解析-最新作文资料
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2021年01月22日 06:21
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小学教育专业的性质和特点解析
针对中国应试教育的要求，< br>小学教育专业的开展已经是教师
专业化运动的趋势所然，
高校教育对小学教师的专业化承 担着重
要的使命，
在小学教育发展的过程中，
教师很容易感触到小学生
具有独 特的心理状况，
正因如此，
小学教育工作特殊而且极其复
杂，因此我们必须撇开专科培 养模式，另辟蹊径，发展独特的，
优质的小学教育专业，
以适应小学生的学习要求。
以 下对小学教
育专业包含的内容进行系统的阐述。
一、小学教育的专研
我国高师教育体系之一就是小学教育专 业，
它作为体系中的
新兴专业。
在我国，
小学教育专业建设工作者在专业建设 过程中
进行了深度的探索和挖掘，取得了丰硕的研究成果。但是，问题
和疑惑总是存在的，分歧 也是存在工作者之间的，例如，人才培
养模式与课程设置上没有达到一致。
为了更好地理解小学 教育的
性质和特点，
以下针对小学作业“是什么”和“不是什么”进行
解析。
二、小学教育专业是什么
教育理论界 和教育实践中关于小学教育专业的性质存在着
较大的分歧，主要包括以下几种观念：
1.
学术界有人认为，小学
教育专业不能作为一个独立的专业，
所以教育部没有必要开设并
发展，
乃至扩建此专业；
2.
小学教育专业仅仅作为一个小型的专
业，专业 性相对于其他专业而言不占优势，所以有工作者提议，
将小学教育专业与其他教育专业合并，
如 与培养中学师资的语数
外等教育专业合并。
“小学教师”的特色便是满足小学教育的需
要下，利用教育所需的基本理论与技能，服务于小学教育。小学
教育专业的性质是“教育”，
它 不单单是培养工作者的师范性教
育，
也是人才所具备的基本素养。
小学教育专业是一个 独立的专
业，
它具有自己特有的专业培养目标和特色。
“专业”是小学教
育专 业在教育领域所占的地位及高度，
及小学教育专业本身是专
业化的，
和一些非专业领域 相比下，
它们之间存在着本质上的差
异。总而言之，小学教育是一个独立性强的教育专业，所培 养的
人才在一个特别的社会活动领域进行服务，实现自己的人生价
值。
三、小学教育不是什么
通过以上的分析和归总，
小学教育是什么在我们脑海里大致
有了轮廓，
我们也能正确理解和把握小学教育专业了 。
但是我们
必须知道小学教育它“不是什么”，
这样我们才能全面深入的认
识 小学教育专业这一学术名词。
首先，
小学教育专业有异于低水
平专业，
更有异 于低水平老师，
学历水平不能作为鉴别小学教师
能力的标杆。所以误认为小学教师水平不如初中 老师大学老师，
是对小学教师略带偏激色彩的评价。
过去，
人们认为小学课程的
学习是琐碎无味的，
其实质不然，
小学教育是活泼生动的它的综
合性强，形式和内容 是丰富多彩的，更关注小学生的成长过程，