打造学校特色文化 引领教师专业发展
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 06:23
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-有关道德修养的名言警句
打造学校特色文化
引领教师专业发展
江苏省东台市
王卫东
学校文化是由学校全体成员共 同培育和遵循的价值观念体系、
行为准则和工
作学习作风的总和，
是全面育人不可或缺 的重要环节，
是展现学校办学理念、
办
学特色的重要平台。
学校文化是学校发 展的强大内在驱动力，
对教师的专业发展
会产生重大影响。如何通过学校特色文化的创建来引领 教师的专业发展呢？
一、诵诗育人，让精美的旋律飘荡起来
池柳影摇书， 窗竹风翻墨。六年来，我校坚持“晨诵、午读、暮写”
，加大
学生的阅读积累量，
丰富 学生的文化底蕴，
逐步形成了擦靓书香校园的诗文诵读
特色。
2013
年底， 通过答辩评审成为江苏省首批特色文化课程基地。
2015
年春
高分通过省教育厅诗文 特色文化建设中期考察评估，
1200
平米“诗文馆”已如
期竣工。对全体学生着眼 “熏陶”
，注重“感悟”
，开发《含英咀华》诗文诵读校
本教材，
遴选
167
篇融汇里下河水乡地域特点和东台乡土风情的精美诗文，
分年
级段设定诵读量 ，人手一册，鼓励多读多诵，争星升级，让这些精美的诗文在绿
树红花间亮出来，
在走廊板报上 展出来，
在校园音乐中唱起来。
每一层楼布设诗
文匾牌，每个教室安置图书角、展示板 ，每个班级设计各具特色的名片，每天的
晨诵、
每周一节的诵读指导、
人手一册的诗文 本自抄自录、
每月末的班级展示和
次月初的校级展评雷打不动，
“口而诵，心而惟；朝 于斯，夕于斯”
，校园，如一
本硕大的诗文教科书，
徜徉其间，
感受着语文与 生活和谐共生，
让每个学生时刻
滋润在学校浓郁的特色课程文化之中。
精心 泡大“小雨点”诗文社，组织主题诵读，推进双语阅读，组建班级和校
级考核小组，
依据现行语 文教材和校本教材，
明确诵读篇目，
按不同学段要求分
别授星升级。
“池柳影 摇书，诵读听琅琅——诵诗文”
“接天莲叶无穷碧，映日荷
花别样红——演诗文”
“诗 是有声画，
画是有形诗——画诗文”
“相逢且莫推辞醉，
听唱阳关第四声——唱诗文”
，
“散学归来早，
染香芳草地——诗文手抄本”
，
“问
渠那 得清如许，为有源头活水来——写诗文”
，
“几处早莺争暖树
,
谁家新燕啄春
泥——诗文诵读争星升级”
，系列活动异彩纷呈。邀请国家一级播音员徐诗春等
来校讲 学，
邀请盐城日月路小学、
东台市实验小学的优秀教师送教到校，
以名师
支撑 基地、成长教师、发展学生，带动课程共同开发。