-国庆女兵

2021年1月22日发(作者：蒙恬怎么读)
教育心理学课堂小故事


故事文学体裁的一种，侧重于事件发展 过程的描述。强调情节
的生动性和连贯性，
较适于口头讲述。
下面就是的教育心理学课 堂小
故事，一起来看一下吧。

1
、
20
美金的价值


一位父亲下班回家已经 很晚了，
发现他的
5
岁的儿子
*
在门旁等
他。
“我 可以问你一个问题吗？”
“爸爸，
你
1
小时可以赚多少钱？”
“假如 你一定想知道的话，我
1
小时赚
20
美金。”“爸爸，可以借
我10
美金吗？”父亲非常生气。约
1
小时后，他平静了下来，开始
想着自 己可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么，
再说他平
时很少要过钱。
于是，< br>父亲走进儿子的房间，
给了孩子
10
美金。
“爸
爸，谢谢你。 ”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢
地数着。
“为什么你已经有了钱还要？”
“因为这之前还不够，但我
现在够了。”孩子回答，“爸爸，我现在有
20
美 金了，我可以向你
买
1
个小时的时间吗？明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。
”


时间可以换取金钱，也可以换取家庭的亲情和快乐。给家庭 挤
出些时间吧，因为有些东西是拿金钱买不到的。

2
、分苹果的故事


一个人一生中最早受到的教育家庭，母亲对 孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出
50
位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就，同时又
选出
50
位有犯罪记 录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他
们的影响。有两封回信谈的是同一件事：小时侯母亲给他 们分苹果。


那位犯人这样写到：妈妈问我和弟弟：你们想要哪个？弟弟 抢
先说想要最大最红的那个。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：
“好
孩子要学会把好 东西让给别人，不能总想着自己。”我灵机一动，改
口说：“妈妈，我要那个最小的，最大的留给弟弟吧 。”妈妈听了，
非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给我。
我得到了我 想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打
架、偷、抢，为了得到想得到的东西，我不择手 段。直到现在，我被
送进了监狱。


那位著名人士这样写到：< br>我和弟弟都争着要大的。
妈妈说：
“我
把门前的饿草坪分成三块，你们三人一人 一块，负责修剪好，谁干得
最快最好，谁就有权得到它！”我们三人比赛除草，结果，我赢得了
那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，
她让我明白一个最简单也是最重
要的道理：要想得 到最好的，就必须努力争第一。


推动摇篮的手，
就是推动世界 的手。
母亲是孩子的第一任老师，
你可以教他说第一句谎言，
也可以教他做一个诚实的 永远努力争第一
的人。

3
、一个美丽的故事


有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习
起来很吃力。 打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五
行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。


那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地写，那作文
极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看
着我说：
“你真聪明。”
第二个是，
老师天天笑眯眯地看着我说：
“你
一点也不笨。”


于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的
老师不仅给了 他最高分，
在班上带感情朗读了这篇作文，
还一笔一画
地批道：你很聪明，你的作文写 得非常感人，请放心，妈妈肯定会喜
欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会喜欢你的。


是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着
绿阴，开着明 媚的花，结着芳香的果。

4
、错误也有价值


一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后
人来”。大家听了都哄笑起来，教 室里的严肃气氛顿时化为乌有。怎
么办呢？但见这位教师神态自若，她从容不迫地问：
“同学们 ，你们
在笑什么？这位同学念的意思并没有错呀！”经她这么一说，教师里
静了下来。她接着说 ：
“还有后来人的意思是还有接班人；还有后人
来的意思还有人接班。”这时，教室里鸦雀无声 。教师又亲切地说：
“当然，意思不变，并不等于说这位同学读对了。他所以念错，是由
于没有 看清楚的缘故。如果仔细看，认真读，就不会出这种不应该的
错误了。我们请他在为大家朗读一遍，好吗 ？”学生们听了，情不自
禁地鼓起掌来。这时，那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。

5
、生命的价值


有一个生长在孤儿院中的 小男孩，常常悲观地问院长：“象我
这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”


院长总笑而不答。


有一天，院长交给男孩 一块石头，说：“明天早上，你拿着这
块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝 对
不能卖。”


第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地 发现有不少人
好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋
地向院长报告 ，院长笑笑，
要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市
场上，有人出比昨天高
10倍的价钱来买这块石头。


最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上 去展示，结果，石头
的身价又涨了
10
倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世 珍
宝”。


男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并
问为什么会这样。


院长没有笑，望着孩子慢馒说道：


“生命 的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同
的意义。
一块不起眼的石头，
由 于你的珍惜、
惜售而提升了他的价值，
竟被传为稀世珍宝。
你不就象这块石头一样？只 要自己看重自己，
自
我珍惜，生命就有意义有价值。”


生命的价值首先取决于自己的态度。

6
、人生第一课


这是美国一家普通的幼儿园。


刚刚入园的 儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地
毯上，接受他们的人生第一课。


一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架
的图书。


“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”


“好！”孩子们答道。


于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。


“ 孩子们，
”
老师讲完故事后说，
“这个故事就写在这本书中，
这本书是一个作 家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”


老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个
故事？”


一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还
有……”幼稚的声音在厅中回荡。


然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语
无伦次地故事记录下来。


“下面，
”
老师说，
“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢？”


又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，
再画一个“我 ”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过
来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的 封皮纸，把它们装
订在一起。
封面上，
写上作者的姓名、
插图者的姓名，“出版”
的年、
月、日。


老师把这本“书”高高 地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第
一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书； 但
是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”


人生第一课结束，在不知不觉中，孩子受到了某种灌输。如何
看待这种灌输呢？


评价：这样的灌输使孩子们从小就“站着”，不会光“趴着”
去看待那些大 人物。
这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个
良好的基础。

7
、记住，我们在养小孩，不是在养花


大卫有两个小孩，一个
5
岁，一个
7
岁。有一天，他正在教他
7
岁的孩子凯利怎样 使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在
尽头把割草机掉头时，妻子叫他去问事情。当大卫转身回 答问题时，
凯利把割草机推到草坪边的花圃上……


大卫回头发 现发生的事之后，他开始失控了。大卫花了很多时
间、
费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的 花圃大约有
2
尺宽已被
夷为平地！当他开始对儿子提高音量之后，妻子很快地走到他身 边，
把手放在他的肩膀上，说：
“大卫，请记住——我们在养小孩，不是
在养花！”< br>

大卫的妻子也提醒我们，为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以
及 他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。
被球砸碎的
窗户、
被孩子不小心 碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了，
花也

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