小学教育专业本科毕业论文(1).
余年寄山水
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2021年01月22日 06:27
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-难忘的老师作文
成人高等教育本科毕业论文
论文题目：
论优秀班风的建设
院系名称：
专业名称：小学教育
学
号：
姓
名：
指导教师：
完成时间：
摘
要
班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场 所。班风
是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育
力量。班风支 配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。
实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要 比教师个人的力量要强大和
有效，是学生自我教育的手段。要建设良好的班风，班主任必须从以下几方面做起：确立班集体的奋斗目标、
培养正确的班级舆论、培养骨干力量、
培养学生良好的 行为习惯、开展各种有意义的活动、发扬民主作风。
关键词：优秀班风
建设
奋斗目标
目
录
一、确立班集体的奋斗目标
……………………………………… ……
4
、
5
二、培养正确的班级舆论
………………………………………………
6
三、培养骨干力量，形成班级核心
……………………………………
6
（一）帮助班干部打好“两个基础”…………………………………
6
、
7 < br>（二）培养班干部树立“四种意识”………………………………
7
、
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、
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（三）提醒班干部注意“两个问题”…………………………………
9
四、培养学生良好的行为习惯
…………………………………………
9
、
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五、开展各种有意义的教育活动
………………………………………
11
、12
六、发扬民主作风
………………………………………………………
12
参考献
……………………………………………………………………
13
致
谢
………………………………………………………………………
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论优秀班风的建设
班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。班风
是班 集体在情感、
言论、行动上的共同倾向，
是一种潜移默化的教育力量。
班风支配着全班 学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。实践表
明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个 人的力量要强大和有效，
是学生进行自我教育的有效手段。良好的班风有助于使学生形成守纪律、
讲奉献等特征，在学生的个性发展和人格成长中具有十分重要的作用。要
造就一个良好的班集体，树立 良好的班风，归根到底取决于班主任。班主
任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，会对学生的学习 、生活和思
想产生深远的影响。建立一个积极、向上的班级集体，要求班主任有一颗
活跃的心和 班主任工作的新理念，
要求班主任增强工作的责任感和光荣感，
树立事业心和自信心，热爱本职 工作。
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，
是班 集体的理想和前进的方向，
班集体如
果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以， 一个良好的
班集体应该有一个集体的奋斗目标，
这个目标应是远期、中期、近期目
标的 结合，
逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，
形成强大的班级
凝聚力。作为班级组 织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活
实际，制定出本班的奋斗目标。
1
、制定“远期目标”
“远期目标”是指一个学期、一学年本班的奋斗目标。
。
有目标才有动力，
“远期目标”是一个优秀集体达到的要求。这些
要求不是学生一天两天能够做到的，也不是一部 分学生努力就能做到，
而是通过全班同学的不懈努力而达到的，
并把奋斗目标作为班集体形成< br>的条件和推动力，并帮助他们明确学会学习，学会生活，学会做人，学
会发展的必要性。
2
、确定“近期目标”
“近期目标”
是指近段时间本班的奋斗目标 。
班主任根据学校各部
门布置的工作，结合本班的实际情况，有组织有目的地完成任务。班主< br>任可以让学生把目标写在班级的墙报上，
激励学生朝着目标努力。
奋斗
目标要从 班容班貌、
行为举止、
学习成绩和班集体活动等各方面来制订。
不同的年级，确定的目 标也要有所不同。如果学生的自觉性、自律性不
够强，那么对他们只能提出短期的、
具体可行的 目标。
这些要求对于学
生来说，切实可行，只要认真，不难做到。班主任可以每一周提出不同< br>的要求，久而久之，学生的各种短期目标实现了，学生的自觉性、自律
性也提高了，从而为形成良 好的班风打下很好的基础。
目标要体现与时俱进和本班的特色，
目 标的制定还要根据学校的工
作来进行具体安排。如：学校将举行校运会，集体目标是在校运会上取
得好成绩，每个同学的任务是在近期积极参加体育锻炼，这是为集体、
个人的荣誉而进行的锻炼，强烈的集体意识能产生强大的动力，
促进学
生前进，
促使个人目标和集体目标的一 致。
全班同学有一个共同的奋斗
目标，就能促进良好的班风的形成。
在实现 班集体奋斗目标的过程中，
要充分发挥集体每个成员的积极
性，
使实现目标的过程成为 教育与自我教育的过程，
每一集体目标的实
现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生分享集 体的欢乐和幸福，
从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、培养正确的班级舆论
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、
制约每
个学生的心理，
规范每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力
量，
对班级每个成员都有约束、
感染、
熏陶、
激励的作用。
在扶正压邪、
奖善惩恶的过程中，
舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作
用 。
班主任要注意培养正确的集体舆论，
善于引导学生对班级生活中一
些现象 进行议论、
评价，要积极支持和伸张学生中正确的思想言行，批
评和制止错误的思想言行，提高学生明辩事非的能力。
当一个学生为集
体做好事，
要让他们受到集体舆论的赞 扬，
使他们受到鼓励而继续做好
事；
当一个学生做了有损于集体的事，要让他受到集体 舆论的指责，使
他感到羞愧而努力改正。从而形成“好人好事有人夸，不良现象有人
抓”的风气 。
当班集体形成了正确的舆论，
这个集体就成为发展学生良
好道德行为和制止不良行为 的强大力量。
三、培养骨干力量，形成班级核心
一个良好的班集体，必须 拥有一批团结在班主任周围的积极分子，
一位优秀的班主任总能培养一批好的学生干部，
形成一 个团结协作、
积
极进取的班干部核心，
带动全班一起进步，带动全班同学去努力，去努
力实现集体目标。班主任应该从以下几方面来培养优秀的班干部：
（一）帮助班干部打好“两个基础”
1
、思想基础
培养优秀的班干部，首先 要抓好班干部的思想教育，要让他们
意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要