小学教育科学研究
巡山小妖精
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2021年01月22日 06:31
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一、单项选择题
1.1
．小学教育科学研究的对象是【
C
】
A
．教育现象
B
．教育规律
C
．教育问题
D．教育理
论
1.2
．
最早提出论证自然知识和解释自然现象的 一般模式
--
归纳一演绎
程序的是
【
D
】
A
．
弗
兰西斯
·
培根
B
．罗吉尔
·
培根
C
．伽利略
D
．亚里士多德
1.3
．在中 国，
方法
一词最早的含义是【
A
】
A
．度 量方形之法
B
．工具
C
．手段
D
．程序
1.4
．将小学教育科学研究方法分为收集资料的方法、分析资料的方法和撰写报告的方法的
分 类标准是【
C
】
A
．研究问题的性质
B
．研究的不同目的< br>C
．研究过程的阶段
D
．研究方
法上是否定量
1. 5
．教育科研要追求的目标一是
求真
，二是
求善< br>
，这里的
求善
指的是【
B
】
A．求得
完善
B
．追求改进或改善
C
．追求认识效果
D< br>．培养善良的人
1.6
．教育科研的目的是【
C
】
A
．求真
B
．求善
C
．求真与求善并重
D
．发现新 方法
1.7
．将教育科学研究方法分为理论方法、实证方法、实验研究和历史研究四 大领域的分类
标准是【
A
】
A
．研究问题的性质
B
．研究的不同目的
C
．研究的阶段
D
．研究方法上是否
定量
1.8
．将教育科学研究方法分为纯粹研究和应用研究两类方法的分类标准是【
B】
A
．研究问
题的性质
B
．研究的不同目的
C
．研究的阶段
D
．研究方法上是否定量
1.9
．教育科学研究必须 尊重受试者权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的【
A
】
A
．伦理原 则
B
．科学原则
C
．操作原则
D
．客观原则
2.1
．
由上级科研主管部门发布并组织申报、
审批、
检查和验收的研究 项目，
称为
【
A
】
A
．
纵
向课题
B
．横向课题
C
．自选课题
D
．国家课题
2.2
．
从医学理论中得到启发，
开展教育病理学研究，
这是
【
C
】
策略的运用。
A
．
怀疑
B
．
变
换思考角度
C
．类比与移植
D
．探究与体察
10.9．对某市一所小学的一组儿童作了简单的、描述性的自我概念研究，这个题目应是【
D
】< br>A
．自我概念研究
B
．儿童的自我概念研究
C
．某市儿童的自 我概念研究
D
．一组某市儿童
的自我概念研究
10.10
．研究报告摘要部分的一般字数限定是【
A
】
A
．
100
～
300
；
B
．
300
～
500
；
C
．
500
～
1000
；
D
．
100～
500
10.11
．
一般来说，
一篇论文的关键词以
【
A
】
个为宜。
A
．
3
～
5
；
B
．
3
～
8
；
C
．
5
～
10
；
D
．
10
～
20
二、多项选择题
1.1
．小学教育的特点是【
ABC
】< br>A
．起始性
B
．基础性
C
．全体性
D
．选拔 性
E
．文理分科
1.2
．资料的主要类型有【
ABCD< br>】
A
．计数资料
B
．计量资料
C
．等级资料
D
．描述性资料
E
．原始资料
1.3
．肯尼思．
D
．贝利指出的社会研究步骤是【
ABCDE
】
A
．选择课题和陈述 假说
B
．制定
研究方案
C
．搜集资料
D
．登录和分 析资料
E
．解释结果
1.4
．
合理的教育科学研究群体的 层次结构应当考虑
【
ABD
】
A
．
专业结构
B．
年龄结构
C
．
性
别结构
D
．智能结构
E
．职务结构
1.5
．搜集和整理资料的方法有【
ABCDE< br>】
A
．观察
B
．测量
C
．问卷
D
． 文献分析
E
．访谈
1.6
．科学可以从以下哪几个方面去理解【< br>ABC
】
A
．科学是某种知识体系
B
．科学是一种经
历
C
．科学是一种精神
D
．科学是一种实验
E
．科学是一种 发明
1.7
．
教育科学研究的特性有
【
ABCD
】
A
．
问题性
B
．
创造性
C
．
历 史继承性
D
．
规范性
E
．
教
育性和伦理性
1.8
．教育科学研究的社会价值主要表现在哪些方面【
CD
】
A< br>．定量化
B
．定性化
C
．深化
认识
D
．改善 实践
E
．定性与定量相结合
1.9
．小学开展教育科研的意义在于 【
ABC
】
A
．改善教育实践
B
．推进理论建设
C
．提高教
师素质
D
．寓教于乐
E
．理论与实践相结合
1.10
．
小学教育科学研究对象的特殊性表现在
【
ABDE< br>】
A
．
复杂性
B
．
简单性
C
．整合性
D
．
二
难性
E
．开放性
1. 11
．教育科学研究的伦理原则主要包括【
ABCD
】
A
．尊重受试 者权利
B
．审慎解释研究
成果
C
．避免给受试者不适当的压力和负担
D
．消除或避免不良后果
E
．不改变研究条件
1.12< br>．以研究问题性质为标准可以把教育研究方法分为【
ABCD
】
A
．理 论方法
B
．实证方
法
C
．实验研究
D
．历史研究< br>E
．现状研究
2.1
．根据课题来源划分的课题是【
ABE
】
A
．纵向课题
B
．横向课题
C
．理论课题
D
．应用
课题
E
．研究者自选课题
2.2
．在 教育研究中经常作为自变量的因素是【
ABC
】
A
．教材
B
．教法
C
．教学手段
D
．智
力
E
．个性
10.17
．在建立教育科研成果评价指标体系时，应遵循的基本要求是【
ABD】
A
．指标体系
与总体目标的一致性
B
．评价指标的可测性或有 效性
C
．评价指标体系的稳定性
D
．指标体
系的精练可行性
E
．评价指标的创新性
10.18
．教育科研成果评价的组织形式大致可分 为【
ACD
】
A
．研究者自我评定
B
．社会团体
评 价
C
．同行专家论证
D
．行政部门评审
E
．高校评审
三、简答题目录
1.1
．教育研究者的研究能力由哪些方面构成
?
1.2
．在小学开展教育科学研究有何意义
?
1.3
．在教育科学研究过程中有哪些伦理上的基本要求
?
1.4
．什么是科学研究
?
有何特性和价值
?
1.5
．一个好的科研群体有哪些特征
?
1.6
．作为个体的研究者应具备哪些素质
?
简答题答案
1.1
．教育研究者的研究能力由哪些方面构成
?
答：教育研究能力是一个综合的能 力结构，它
具体包括以下能力：
(1)
活动定向能力；
(2)理论思维能力；
(3)
发现创新能力；
(4)
动手实践
能力；< br>(5)
评价分析能力；
(6)
组织科研活动的能力。
1.2
．在小学开展教育科学研究有何意义
?
答：教育科学研究在小学领域中具有如下意义：
(1)
改善教育实践，即通过教育科研寻找有效的教育内容、方法、手段、组织形式等；
(2)
推进
理论建设，即为揭示教育活动规律提供事实依据，探讨教育一般原理；
( 3)
提高教师素质，
即通过吸引教师参与教育科研提高教师的理论素养和科研能力。
1.3
．在教育科学研究过程中有哪些伦理上的基本要求
?
答：教育科研工作 者在研究过程中必
须遵循如下四条伦理原则：
(1)
尊重受试者权利；
(2)
审慎解释研究成果；
(3)
避免给受试者不
适当的压力和负担；
(4 )
消除或避免不良后果。每一个研究者不仅应该自觉地遵循上述伦理
原则，而且还应当逐步将这 些要求转化为一种研究信仰和职业品质。
1.4
．什么是科学研究
?
有何特性和价值
?
答：
(1)
科学研究是人们在科学信念的支配下，采用< br>一定的方法，遵循一定的规范，
探究事物的性质和规律，
以便发现新事物、
获得 新知识的活
动。
(2)
科学研究的特性概括如下：①
问题性。科学研究作为人 类特有的实践，是一种有目的
的行为过程。没有真实的问题，也就没有严格意义上的科学研究。问题决定 了研究的方向，
也决定了研究的方式。②
创造性。科学研究是以求新为目的的人类实践，需要发 现新事实、
获得新知识、寻找新途径、解决新问题。缺乏创造性的研究，也不能算严格意义的研究。③