小学教育专业人才培养方案
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2021年01月22日 06:33
最佳经验
本文由作者推荐
-帛泽
小学教育专业人才培养方案
旨在培养教育信念坚定，社会责任 感强，具有科学的学
生观、教师观、教育观，具有扎实的的学科知识和较强的教
育教学能力，< br>具有发展自我的知识和能力的高素质、
专业化、
全科型的小学教师以及从事基础教育研究 、咨询、管理的专
门人才。下面是小编整理的，希望对大家有所帮助
!
一、培养目标
本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方 经济
发展的需要，适应小学教育教学及发展的需要，德智体美全
面发展，具有良好道德品质、现 代教育理念和创新精神的，
既有较宽厚的小学教育理论和扎实的文化基础知识，又有较
强的实践 能力，能从事小学教育、教学、研究和管理工作的
专门人才。
二、培养规格
本专业的培养规格分为专业素质、专业知识与专 业能力
三大方面，共计
58
条培养标准。专业素质标准
职业理解与认识
1.
贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.
理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有
职业理想和敬业精神。
3.
认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.
具有良好职业道德修养，为人师表。
5.
具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
对小学生的态度与行为
6.
关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生
命安全放在首位。
7.
尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对
待每一 个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变
相体罚小学生。
< br>8.
信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于
小学生身心发展的不同需求。< br>
9.
积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。
教育教学的态度与行为
10.
树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识
学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发 展。
11.
尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小
学生提供适合的教育。
12.
引导小学生体验学习乐 趣，保护小学生的求知欲和
好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
13.
引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。
个人修养与行为
14.
富有爱心、责任心、耐心和细心。
15.
乐观向上、热情开朗、有亲和力。
16.
善于自我调节情绪，保持平和心态。
17.
勤于学习，不断进取。
18.
衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
专业知识标准
小学生发展知识
19.
了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规
及政策规定。
20.
了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点
和规律 ，掌握保护和促进小学生身
心健康发展的策略与方法。
21.
了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好
行为习 惯养成的知识。
22.
了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理 特点，掌握
帮助小学生顺利过渡的方法。
23.
了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方
法。
24.
了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能
出现的各种侵犯与 伤害行为的预防
与应对方法。
学科知识
25.
适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。
26.
掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
27.
了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科
的联系。
教育教学知识
28.
掌握小学教育教学基本理论。
29.
掌握小学生品行养成的特点和规律。
30.
掌握不同年龄小学生的认知规律。
31.
掌握所教学科的课程标准和教学知识。
通识性知识
32.
具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
33.
了解中国教育基本情况。
34.
具有相应的艺术欣赏与表现知识。
35.
具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息
技术知识。
专业能力标准
教育教学设计
36.
合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。
37.
合理利用教学资源，科学编写教学方案。
38.
合理设计丰富多彩的班队活动。
组织与实施
39.
建立良好的师生关系
,< br>帮助小学生建立良好的同伴
关系。
40.
创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整
教学活动。
41.
调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和
经验激发学习兴趣。
42.
发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨
论式、 参与式等教学方式。
43.
将现代教育技术手段渗透运用到教学中。
44 .
较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普
通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔 字。
45.
妥善应对突发事件。
46.
鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和
有效矫正不良行为。
激励与评价
47.
对小学生日 常表现进行观察与判断，发现和赏识每
一个小学生的点滴进步。
48.
灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和
指导。
49.
引导小学生进行积极的自我评价。
50.
利用评价结果不断改进教育教学工作。
沟通与合作
51.
使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。
52.
善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。
53.
与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
54.
与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。
55.
协助小学与社区建立合作互助的良好关系。
反思与发展
56.
主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育
教学工作。
57.
针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索
和研究。
58.
制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美诸方面全面发展，具 备小学
教育专业的基本理论和基本技能，能适应基础教育改革和发
展的需要，学有所长，多才多 艺，能担任小学多学科教育教
学和管理工作的高素质教师。
二、培养规格
1
、热爱社会主义祖国，忠诚党和人民 的教育事业，热
爱教育事业，关爱少年儿童，愿意献身小学教育
;
初步掌握
马 列主义、毛泽东思想和邓小平理论
;
熟悉我国教育事业制
度、法律法规、方针政策，树 立正确的世界观、人生观和价
值观
;
具有艰苦奋斗和开拓创新精神
;
遵纪守法，爱岗敬业，
为人师表，
具有良好的教师职业道德、
文化素质和人文修养。< br>
2
、掌握较广的文化艺术基础知识，掌握较系统的教育
科学理论和技术，懂得小学教育教学规律和教学方法及手段，
具有较扎实的师范素质和过硬的教师职业技 能，良好的教师
语言和文字表达能力。普通话达到国家二级以上标准，
“三
笔字”书写 规范、工整、美观。具有从事小学教育教学研究
能力和管理水平以及自我发展、自我完善的能力，能胜任 小
学的教学与管理工作。
3
、本专业主要培养具有从 事小学多门课程教学和小学
管理的综合型师资，具备小学各项基本活动的操作能力与组
织、指导 和创新能力，具备一定程度的艺术素质、健康的审
美观和艺术表演能力
;
掌握体育锻炼 常识和生理保健、心理
咨询知识和方法，养成良好的卫生习惯，具有良好的心理素
质、较强的意 志和自我调节能力。
4
、具有本专业必需的计算机基础及应用 能力，通过湖
南省非计算机专业大学生计算机水平一级考试。
5
、具有英语的听、说、读、写基本能力，能阅读本专
业的英文书刊，参加全国大学英语四级考 试，成绩合格。
三、学制、学分与学位
学制：四年
总学分：
180-182
学位：教育学学士
四、修读指导
、四年内修满公共基础课
51
学分，专业课程
111- 113
学分，实践课程
18
学分，总计
180-182
学分方可毕业 。
1
、公共基础课中的“形势与政策”
、
“ 军事理论”
、
“就
业指导”
，
实践教学课程中的
“两课实践 ”
、
“军事训练”
、
“劳
动”不计修读学时与学分。
2
、公共选修课可在全校开设的选修课程中选修，选修
时必须注 重文理渗透和艺术素质的培养，要求每个学生至少
修读
2
个学分的自然科学类课程，< br>2
个学分的艺术类课程，
2
个学分的健康教育类课程，总共修满
10< br>学分。
3
、每位学生须参加学校组织的素质拓展和创新 能力培
养活动，取得由学校“素质拓展和创新能力认证中心”认定
的
10
学分 。
4
、本专业设语言文学、数理和艺术三个方向，每位学生须选修其中一个方向，修满该方向上所有课程，取得相应
学分。
语言文学方向：主要培养在汉语言、英语等学科方向上
有所专长，能胜任小学语文、英语、社会 等课程的教学，承
担相关活动课教学工作。普通话达到国家二级甲等标准，英
语口语达到良好以 上标准。
数理方向：培养在数学、计算机、自然科学等学科方向
上有所专长，能胜任小学数学、科学、信息技术等课程的教
学。承担相关活动课程教学工作。计算机水 平达到国家二级
标准。
艺术方向：培养能胜任小学音乐、美术 、舞蹈等艺术类
课程的教学工作，能承担组织校园文化艺术活动的工作。获