我的母亲ppt-中职语文基础册课件免费下载
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 06:35
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]
篇一：人教版职高语文基础模块上册
_
《我的母亲》教案
我的母亲
<
教学要求
>
1.
学习课文平实而生动、
自然朴素又充满感情的语言；
2.
体会作者对母亲的热爱、
赞颂、
感激和怀念之情；
3.
了解课文以时间为顺序的叙述方式；
4.
体会“她给我的是生命的教育”的教育意义。
<
教学重点
>
1.
理清课文的基本思路，弄懂文章的中心意思究竟是什么，也就是内容和作者的观点；
2.
学习课文语言是重点，教师要引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、< br>品味。
<
教学难点
>
1
．
学习白描的艺术手法在刻画人物形象的艺术作用；
2
．
学习如何以朴素自然的语言表达
深沉丰富的感情；
3
．体会“她给我的是生命的教育”的教育意义。
<
教学方式
>
教师引导、情境教学
图表式阅读总结
<
教学时数
>
2
课时
<
教学过程
>
一、检查预习：
1.
学生自己理清课文的基本思路，弄懂文章的中心意思究竟是什么，也就是内容和作者的观点。
2.
查字典，理解下边字词的意思：
窘
大褂
刮痧
筹划
廿
供给
二、整体阅读：
1.
阅读课文前面的提示，把握本科的学习目标及学习重点：
顺序
线索谋篇布局，记叙了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生。
- 1 -
写母亲的一生，主要写了两个方面的内容：
一写母亲勤俭、朴实、倔强和为人热情；
二写
母亲对“我”的深刻影响。
2.
逐字逐句地阅读课 文，理清文章的思路和脉络，了解作者母亲平凡而又伟大的一生，同
时完成表格。
①找出文章中表现时间顺序的语句，掌握文章的思路：
“母亲生在农家”
“母亲出嫁大概是很早”
“
生我的时候，
母亲已有四十一岁”
“
在她七十大寿的那一天”
“
母
亲已去世一年了”
②找出重点时间段母亲的生平事迹，了解母亲的基本品质：
母亲的伟大形象，就是通过这些平凡而又琐屑的事情，具体而又完满地展现在读者面前。
③课文先后至少六次提到母亲对“我”的影响。
这些内容贯穿全文，从另一个角度表现出母亲的伟大。
课文以时间为顺序，可分为五个层次：
- 2 -
三、重点段落（
13
）阅读：
精读课文第
13
段，主要写了三件事（
“三送”
）
，充满浓烈的感情：
1.
母亲筹备“巨款”
，送“我”上学；
2.
母亲送三姐出嫁；
3.
除夕之夜，母亲送“我”返校。
内涵在于表现伟大的、无私的母爱。
（注意抓住细节、母亲的神态和语言，仔细品味）
四、欣赏全文的语言艺术特点：
1.
善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界；
“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”
“挣扎”“咬”
“扶”
“看”一系列的动作，隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。
“去吧，小子！
”
这句话中蕴含着丰富的潜台词 ，听起来极普通，却别有深情，这里有母亲的理解、母亲的
奉献、母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
2.
善于运用白描的手法刻画人物形象；
- 3 -
的“轮廓”
；
文字简练单纯，不加渲染烘托的写作手法。
3
以无华的语言表达醇厚的情感。
老舍的语言浅显通俗，自然流 畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰
厚而又富有韵味。
“可是慈母不会再候盼着我了，他已入了土！
”
这一句充满了感 情，是对母亲的依恋与思念，是对失去慈母的悲伤与哀痛，更是内心深处
那一份再也无法回报母爱的愧疚 之情，但语言却是大白话。
五、补充部分：
1.
作者简介：
老舍（
1899-- 1966
）
，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。
生 于北京一个城市贫民家庭。
幼年读过私塾，
1913
年进北京师范学校学习，
喜欢古典文学，
曾用文言写作诗文，
并经常跑到书棚里去听说书或大鼓，
邀请一些朋友 在一起唱京戏，
这对
他后来从事通俗文学的研究和创作都产生了影响。
1917
年师范毕业，曾任北京十七小学校
长，天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作 。
1924
年赴英国，任
伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
19 30
年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛
山东大学教授。在左翼革命文学运动影响下，写出了反 映人力车夫苦难遭遇的
1937
年问世，被译成十几国文字，
产生较大的影响。抗战爆发后，他从 事抗战为文学活动。
1946
年赴美讲学。
1949
年应邀回
国，任 政
务院文教委员会委员、人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人 民委员会
委员、市文联主席等职。新社会给了他新的艺术生命。他为人民创作，热情得歌颂共产党、歌颂新社会。解放后写了
23
个剧本，
被誉为作家
1966
年“文革”中不堪凌辱投
湖自尽。
2.
作品：短篇小说集《月牙集》
长篇小说《二马》
《四世同堂》中篇《我这一辈子》
话
剧《龙须沟》
《春华秋实》
《茶馆》
六、家庭作业：
1.
课后练习二、三；
2.
写一篇百字以上的心得短文；
3.
本课的同步练习。
- 4 -
篇二：中职《语文》上册基础模块《我的母亲》说课稿
《我的母亲》说课稿
乌鲁木齐市财政会计职业学校：王晓娟
一、教材分析
（一）说教材
教 材选自语文出版社《语文》上册基础模块第一章第二课。一方面，课程设置对日常生活
和职业岗位需要的 实用阅读能力提出了要求。
另一方面，
职业学校的课程由重技能的专业课
和重文化的基 础课两部分组成，
语文作为一门基础文化课，
除了传授书本知识外，
更注重学
生人文素养的养成，
文化和情感同等重要。
我所面对的学生是职业学校一年级的学生，
他们
正处于青春期，
逆反心理较重，
往往把父母的关心当成唠叨，
反感是他们 普遍的情绪。
在日
常教学中就希望能借助这篇散文，让学生感受亲情的可贵，改善家庭关系。< br>
课文中老舍以时间为序，
以生活化的笔触向我们介绍了这位中国传统社会伟 大母亲的形象。
老舍称母亲给自己的是“生命的教育”
，我们要从母亲和“我”的点滴生活中， 感受血浓于
水的亲情！
（二）说教学目标
1
、品味语言，整体感知课文。
2
、梳理以时间为顺序 的写作思路，解读母亲的品质，感知母亲对“我”的影响和教育。
3
、运用多媒体， 丰富教学内容，引发学生共鸣，反省自身，感恩亲情，由“小爱”到“大
爱”
。
（三）说教学重难点
1
、教学重点：
通过对 教材的分析，
明确了本文的教学重点是——梳理时间顺序，
解读母亲
勤俭诚实、宽厚忍 让、热情真诚、坚韧刚强的品质，体会母亲对“我”进行了怎样的“生命
的教育”
。课堂中，通 过问题引领的点拨教学法进行突出。
2
、
教学难点：
通 过课前安排、
情境创设、
主题升华环节，
——突破，
反省自身，
感恩 亲情，
由“小爱”到“大爱”这一教学难点。
（四）说课时安排
第一课时：引入课题，了解作者，梳理时间顺序。
第二课时：解读母亲的品质，对“我”
的生命的教育，主题升华，感恩亲情。
二、说教学教法
1
、
《语文课程 标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅
读实践。
”因此运用 阅读法，让学生品位语言，整体感知课文。
2
、
“问题引领”的点拨教学法。
3
、情境创设教学法。
三、说教学程序
第一课时
（一）课前预习
为了让学生实现“做中学、学中做”的职业教育理念，使 用“翻转课堂”
，让学生把工作做
在前头，课前布置两个预习作业：