小学教育学试题及答案
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 06:37
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2011
年小学教育学试题及答案
(2)
一、
单项选择题
(
在每小题的四个备选答案中，
选出一个正确的答案，
并将其代码填入题干后的括号内。 每小题
2
分，共
40
分
)
1
．教育主体 确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，
有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着
B
A
．教育现象刚刚萌芽
B
．教育形态已趋于定型
C
．教育制度初步形成
D
．教育活动趋于完善
2
．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并 对后世的文化教育及选士
制度产生了深远影响的人是
B
A
．汉武帝
B
．董仲舒
C
．郑玄
D
．朱熹
3
．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是
C
A
．教育的终身化
B
．教育的多元化
C
．教育的民主化
D
．教育的全民化
4
．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培
养外，主要的思想是
A
A
．
“兼爱、非攻”
B
．
“弃仁绝义”
C
．
“道法自然”
D
．
“化性起伪”
5
．一个国家以法律的形式规定普遍实 施一定程度的基础教育的义务
形式称为
B
A
．普及教育
B
．普及义务教育
C
．普及基础教育
D
．普及国民教育
6
．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为
A
A
．小学教育目的
B
．小学教育目标
C
．小学教育原则
D
．小学教育内容
7
．我国制定教育目的的理论基础是马克思的
D
A
．剩余价值学说
B
．资本和商品的学说
C
．劳动学说
D
．关于人的全面发展学说
8< br>．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在
的、无意识的、最根本的动因。 提出这一观点的学者是
A
A
．弗洛伊德
B
．华生
C
．桑代克
D
．巴甫洛夫
9
．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总 体特征及主要矛
盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的
D
A
．差异性
B
．顺序性
C
．不平衡性
D
．阶段性
10
．小学生的思维
C
A
．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B
．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C
．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D
．完全属于具体形象思维阶段
11
．根据现行法律规定，对中小 学生的身份表述是：中小学生是在国
家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A
A
．未成年公民
B
．社会公民
C
．普通受教育者
D
．青少年儿童
12
．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的
B
A
．公正评价权．
B
．隐私权
C
．人格尊严权
D
．名誉权
13
．师生关系在人格上是一种
A
A
．平等关系
B
．上下关系
C
．道德关系
D
．教育关系
14
．小学阶段的课程应体现
C
A
．强制性、普及性和统一性
B
．科学性、选择性和统一性
C
．普及性、基础性和发展性
D
．科学性、基础性和发展性
15
．
在关于掌握知识和发 展智力的相互关系上，
一般认为智力发展是
掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的
D
A
．唯一选择
B
．内容
C
．途径
D
．基础
16
．
《 学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的
教学原则应是
B
A
．因材施教原则
B
．循序渐进原则
C
．巩固性原则
D
．启发性原则
17
．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过
问答的形式来引导学生获取或巩固知识 的方法是
C
A
．讲授法
B
．讨论法
C
．谈话法
D
．指导法
18
．在德育 过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一
般称为
B
A
．道德情感
B
．道德意志
C
．道德观念
D
．道德行为
19
．进 行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学
生的主动性，使他们积极向上。这一原则是
B
A
．导向原则
B
．疏导原则
C
．因材施教原则
D
．教育的一贯性原则
20
．班主任工作的中心环节是
A
A
．组织和培养班集体
B
．建立学生档案
C
．了解学生
D
．操行评定
二、填空题
(
每空
1
分，共
20
分
) 2 1
．职业化
22
．民主化
23
．康德
24
；能动的
25
．学习
21
．二战后综合 中学的比例逐渐增加，出现了普通教育
___
职业化
______
、职业中学 普通化的趋势。
22
．教育
_________
是对教育专制
性、等 级化和特权化的否定。
23
．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学 家
_________
。
24
．对学生是人的属性的理解包含三个 基本的观点：学生是
______
学习活动
___
主体，学生是具有思想感情 的个体，学生具有独特的创
造价值。
25
．学生的受教育权包括受完法定教 育年限权、
_________
权和公正
评价权。
26
．
_________
是根据教学大纲
(
或课程标准
)编制的、系统反映学科
内容的教学用书。
26
．
教科书
27
：
孔子
28
．
教学组织形式
29
．
单一
30
．
自我评价
31< br>．
宫
廷
32
．理想国
33
．宪法
34
．智力
35
．心理
36
．基础
37
．效度
38
．思想
39
．榜样
40
．群
众
27
；
在丰富的教学实践基础上，
把 学习过程概括为学一思一行的统一
过程的学者是我国古代的教育家
28
．< br>_________
是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要
求组织起来进行 活动的结构。
29
．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和综合课。
30< br>．
儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。
自我教育能
力由、自我激 励、自我调控等因素构成。
31
．根据文献记载，埃及在古王国末期已有
_ ________
学校，它是法
老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
32< br>．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《
_________
》
。
< br>33
．
《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文
明和精神 文明建设，根据
_________
和我国实际情况制定，这是我国
义务教育法的立法 宗旨。
34
．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的
_ ________
与学习有关的非认知因素的教育。
35
．
个体的 实践活动体系中第二层次的活动是个体的
_________
活动，
它是人对外部世界 能动的、带有个体性的反映。
36
．根据课程的任务，可以将课程划分为
_ ________
型课程、拓展型
课程和研究型课程。
是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东
西。
38 .
小
学德
育主要由
以下
三方
面构成
：道
德 教
育、政
治教
育和
_________
教育。
3 9
．
以他人的高尚思想、
模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法
是
_________
法。
40
．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会 、比赛、参观、访问、
调查等活动都属于课外活动形式的性。
来
_
源
:
考试大
_
教师资格证考
试
_
考试大
三、简答题
(
每小题
6
分，共
30
分< br>)
41
．简述近代教育变化的特别表现【答案要点】
(1)
国家加强了对教
育的重视和干预，公立教育崛起；
(2)
初等义务教育的普遍实施；< br>
(3)
教育的世俗化；
(4)
重视教育立法，以法治教。
。
42
．简 述《教育法》规定的学生应尽的义务。
(1)
遵守法律、法规；
(2)遵守学生行为规范，
尊敬师长，
养成良好的思想品德和行为习惯；
(3)
努力学习，完成规定的学习任务；
(4)
遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
43
．简述教科书的作用。
1
）教科书是学生在学校获得系统知识、进