德育工作会议讲话稿
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2021年01月22日 06:38
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德育工作会议讲话稿
全区学校德育工作会议讲话稿
各位校长、同志们：
今天，我们召开全区学校德育工作现场会 ，目的是为了
进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未
成年人思想道德建设的 若干意见》
和
《中小学德育工作指南》
，
全面总结我区学校德育工作亮点，分 析研究存在问题、部署
今后一段时期的学校德育工作，推进我区学校德育工作再上
新台阶。
刚才，我们现场观摩了实验初中班级化建设、
“十四岁
青 春礼”活动展示，一起观看了《幸福绽放》专题片。我的
总体感受是实验初中多年保持安定稳定的发展态 势，很大程
度上得益于学校始终重视德育工作，得益于德育工作的制度
化、序列化、规范化、科 学化。他们精心打造德育工作“幸
福
8+2
”模式，以八个专题教育和两个主题教育活 动让学校
德育工作
“贴近社会实际、
贴近学生生活、
贴近学生成长”
，
成效明显，
亮点纷呈，
值得宣传推介。
蒋垛中学、
桥头小学、实验小学教育集团城南校区、城西实验学校等
4
所学校的交
流发言，内涵丰富，各 具特色，希望各校认真学习借鉴。接
下，根据会议安排，我就全区学校德育工作再讲几点意见。
一、精彩纷呈，全区学校德育工作成绩值得肯定
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1.
“主题德育”
，育人无痕。一是习惯助力学生人生。
紧扣立德树人中心，将德育工 作贯穿教育教学全过程，狠抓
习惯养成，助力学生腾飞。省
xx
中学追求“高境界做人 ，
高水平学习，高品位生活”的育人目标，抓细抓实学生养成
教育，让学生学会做人、学会做事 、学会生活、学会学习；
全面提升班主任队伍素质，促进育人能力、育人环境、学生
素质大提升 。
白米小学将儿童画与德育有机融合，
形成了
“童
画德育”特色：绘童画《小 学生守则》
，让规矩意识在孩子
的心田生根；
绘童画
“千善图”
，< br>养成孩子在生活中发现美、
发掘善的习惯，
“童画德育”让童画不仅是艺术形式，也是< br>孩子们进行自我教育的手段。梁徐小学整理编写“十好”养
成教育校本教材，
围绕
“十好”
举行了
“感恩父母养育了我”
，
“节约从我做起”
，“我明我快乐”主题队会。兴泰小学注重
活化德育手段，让学生在自我教育中培养良好的课堂常规和
明礼仪习惯。学校开展了“师说规则，童话习惯”的活动，
形成《兴泰小学学生行为习惯三字歌 》
，以此作为全校学生
行为的准则。港口小学《一日常规三字经》向所有师生诠释
了< br>“生活即德育，
德育即生活”
的教育理念，
以晨思、
午悟、
暮 省为形式，以教师楷模、榜样示范、生生相连为核心，结
合日常教育生活中的读书、运动、写作促使师生 美德萌发。
二是建立健全情感家园。一亩心田，一片天地，一方世界，
心理健康教育工作者，从 心着手，在万亩心田里种下美丽的
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花朵，让学生成为自我教育的主人。把师生心理危机预防和
干预融入了学校整体德育工作。每所 学校专设心理咨询室，
开设心理健康课，定期开展成长教育讲座，加强心理干预，
让
“ 学生有话悄悄说，
生理发育悄悄导，
家庭教育悄悄改”
，
巧妙解决学生青春期 产生的困惑、烦恼，共同构筑适合“每
一个孩子”的精神家园。
xx
四中深化心理健康 特色教育
,
促
进学校绿色质量提升；以青春起航线、阳光领跑线、人风景
线为 轴心，紧扣“成至”校训，打造校园阳光化，彰显学校
人情怀。
省
xx
二中依 托省级心理健康课程基地——
“以
‘青
春化’为核心的青春成长指导中心”
， 利用学校校园网，对
全校所有学生进行心理健康量表的年度统测、筛查、跟踪，
为每个学生建立 了在校心理档案，促进学生树立正确的人生
观、价值观、世界观，完善人格发展。三是仪式唤醒生命觉< br>醒。充分用好学校资，开展礼仪养成教育，培育践行社会主
义核心价值观。各校创新开展“入学仪 式”
“入队仪式”
“成
长仪式”
“青春仪式”
“升旗仪式”
“开学典礼”
“毕业仪式”
“放飞中国梦”等主题仪式教育活动。东桥小学教育集团东
板桥校区深入开展少先队礼仪教育、
完美创建及
“书香班级”
评选等活动，
学 校还先后制定了
《班级管理九项规定》
和
《东
板桥校区校园明礼仪标准》，
结合每周升旗仪式隆重举行
“四
星级班级”和“最佳年级组”颁奖仪式。学校开 展的“入学
开笔礼”
、新生入队仪式、
“十岁成长礼”
、
“变脸毕业 季”等
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一项项丰富多彩、寓教于乐的活动，不仅扮靓美丽校园，更
照亮了同学们的心灵，让每个孩子点燃梦想， 展翅飞翔。四
是品牌提升办学品位。
实验小学教育集团聚焦
“实小好儿童”
核 心品格培育，充分挖掘百年实小爱国主义光荣校史，致力
探索道德实践新模式，积极推进基于“对话·交 往·实践”
的实小新德育，德育品牌“永远的儿童号——以爱国主义为
核心”成为江苏省教育厅 首批中小学生品格提升工程重点项
目，也是全区唯一。第二实验小学教育集团三水校区坚守办
学 方向，让德育有位；创新德育载体，让德育有法；践行多
元评价，
让德育有情。
该校的
“童谣进校园”
，
“月度三水娃”
评比，
“师生家长共写成长书”< br>，
“师生家长共晒成长档案”
等德育品牌在区域内产生了一定影响；康华校区致力打造< br>“红色康华共筑中国梦”
德育品牌，
包含
“红色小记者”
，
“ 红
色基因传递”
，
“读红色经典”等子项目品牌。四月份，康华
校区承办的区 级“传红色基因、共话新时代、放飞中国梦”
德育活动启动仪式受到省报《关心下一代周报》关注并头条
推介。张甸初中以新教育实验“每月一事”为依托，深入开
展“身边的美丽”等品牌德育活动， 通过丰富的社团活动和
实施班本课程，为学生多样化自主发展需求提供平台，努力
让每位孩子能 够在校园里遇见更好的自己，每一天都行走在
成长的阶梯上。
2.
“完美教育”
，以化人。化润泽生命品格。创建本土
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“完美教育”的理想生 态，打造师生成长的理想乐园，一直
是我区新教育的核心价值追求。置身全区每所学校，扑面而
的，是生态和谐、氛围浓郁的化气息，是柔和明亮、淡雅清
新的青春色调，是外显于形、内化于心的制度 化，是平等对
话、融洽温馨的师生关系……学校点滴无不彰显校园化的温
馨、高雅，无不渗透德 育润泽生命的幸福、美好。省
xx
二
中秉持“本真教育”理念，用化凝聚人心，建设青 春活力校
园。形成了以“八大化节”为载体的实践课程、以生涯规划
指导为重点的前瞻课程、以 调适身心为主体的心理健康课程、
以“校长‘六个一’特别作业”为抓手的社会理解课程的课
程 体系，让每个学生亲身经历、感受、感悟学校本真的校园
化。励才实验学校不断探寻“生态化”路径，打 造具有励才
特色的德育活动品牌：体育艺术节，
“励才就是我的家”体
艺晚会，青春成 长仪式，
“家国情”师生大走访，
“线上线下
学雷锋”志愿服务活动等，引领励才学子 励家国志，成天下
才。城西实验学校智慧构建“出彩化”
，温馨雅致的教师餐
厅，高端 大气的影视大厅，墨香四溢的流动书吧，特色鲜明
的化长廊，
让化外显于形；
聚焦“阳光仁爱担当”
育人目标，
提炼“尚智
乐苦
笃行 ”城西精神，让化内化于心。桥头小
学以状元化为土壤，引导学生读状元成长小故事，评各类状
元娃，在行行状元廊展示，以化人，润泽学生生命。蔡官学
校“百秒夺冠”活动，以“尊重个性、发展特 长”为活动理
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念，注重培养学生勇敢面对挫折与困难的心理品质，将“团
结合作、顽强拼搏、超越自我”的冠军精神植 根于学生的魂
魄中，处处彰显学校“冠军化”的卓越魅力。行知实验小学
以“求真化，过好生活 ”为师生的共同生活愿景，通过完美
教室创建，
建立班级价值体系，
形成育人氛围；< br>开展校园
“美
德寻宝”
，构建“敏行乐动、爱真求实”的育人模式；校园
内开设“诚信超市”
，
“农事园地”
，强化学生自主管理，让
德育工作更加 贴近学生生活，真正做到润物无声，教化无
痕……在德育化磁场中，每位德育人都在用智慧创造，努力< br>让学生过一种幸福完整的教育生活。全国新教育实验开放活
动在
xx
举行，xx
新教育在沈阳第四届东湖中学论坛做交流
发言，幸福完整的
xx
新教 育正大步走出
xx
，走向远方。
3.
“家校 共建”
，同频共振。教育的效果取决于学校和
家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，学校教 育就不能
够真正的发挥作用，也就不能够全面提升学生的综合素质。
整合家校资，建立“家校教 育共同体”是我区德育工作的创
新实践。在家校教育共同体内，学校和家庭牵手，针对家庭
教育 中存在的突出问题，定期组织开展家庭教育指导讲座，
交流教育心得，着力提高家庭教育工作的重视程度 和“技术
含量”
。
二实幼家园携手，积极开展丰富的家园共育课程，
打造有温度的教育共同体，留守儿童“祖辈学堂”等对于树
立祖辈们的育人观念有着长远影响，促进了 家庭教育质量的
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