小学教育人才培养方案
巡山小妖精
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2021年01月22日 06:41
最佳经验
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-朴娜娜
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小学教育人才培养方案
应该怎么设计？人才 培养指对人才进行教育、培训的过
程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职
业 和岗位要求的专门人才。下面
xx
给大家带来，欢迎大家
阅读。
1
一、专业代码
xxxxxx
二、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备小学教
育的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好的 思想道德
品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能够完成小
学教育教学和管理工作，适 应地方经济、文化发展需要的应
用型高级专门人才。
三、培养要求
专业分流
本专业与学前教育、心理学专业一并实施按大类招生，
属教育学大类，第一学年按照大类进行培养， 入学后第二学
期末进行专业选择，第三学期开始专业学习，可选读的专业
有心理学、学前教育和 小学教育。
分流进入小学教育专业的原则：学生自愿选择，学院根据志愿择优分流，具体参照《教育科学学院大类招生专业分
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流实施办法》。
学分要求
< br>本专业最低毕业学分为
170
学分，其中知识结构课程应
修满
60学分、能力结构课程应修满
66
学分、素质结构课程
应修满
44
学分。
结构体系
本专业基于 知识、能力、素质三维构筑，强调专业基础
知识的掌握，与教育机构共建课程和平台资源，加强专业应< br>用能力的实践教学，实践学分不低于
73
学分。要求学生学
习教育学和小学教育 相关的基础知识、基本理论，参加小学
课堂教学、
课外辅导、
教学管理等岗位工作能力 的基本训练，
接受职业道德、
品行素养教育，
具有正确的学生观、
教师观、< br>教育观，具备综合运用教育学及相关学科教学基本理论和技
能开展小学教学与管理工作的素质。< br>
学生应达到以下知识、能力和素质要求：
1.
知识结构
掌握教育学、心理学基础理论知识，掌握国家有关小学
教育的方针政策及法规；
掌握汉语言文学、数学、英语、艺术等学科的一般原理
和知识；
了解小学教育教学的理论前沿和最新发展动态，具有较
宽厚的文化修养、 科学的思维方式和创新精神。
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知识结构评价标准：主要考察学生应具备的专业理论知
识，主要体现在课程教学环节 中。采取多元评价方式，注重
过程考核，考核方式分为考试、考查、竞赛、汇报等形式，
建立成 绩绩点评价标准。
2.
能力结构
具备良好的小学教育学术素养，具有从事小学全科教学
工作的基本语言表达能力、观 察能力、组织管理能力；
熟练掌握教师职业技能；
具有基本的科学研究能力，具有一定的批判性思维能力
和较严密的逻辑思维能力；
掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关
信息的基本方法， 运用教育统计学和教育测量学的相关知识
对数据进行采集、整理、分析，形成结果，撰写论文，参与学术研究与交流的能力。
能力结构评价标准：能独立完成教学过程 的各个环节，
教育见习时每位学生能够完成小学语文、数学等课程的教学
组织与设计，能够独立 组织主题班会等班级活动。
3.
素质结构
热爱中国共产党，拥护党的路线方针政策；热爱祖国，
具有强烈的家国情 怀；坚定共产主义信念，树立正确的世界
观、
人生观和价值观，
具有强烈的社会责任感 和历史使命感；
具备良好的教师素养，并自觉遵守教师的职业伦理规
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范；
有良好的教育学学术素养，较强的求实创新意识；
具有良好的心理素质，身体健康，具有正确的审美观和
一定的艺术鉴赏素养。
素质结构评价标准：具有良好的思想政治素养，有较强
的法律意识，讲诚 信，具有合作精神。
毕业生规格
1.
“合格”毕业生要求
总学分修满
170
学分，其中知识、能力、素质均要达到
相应培养要求。同时思想政治类课程达到
16< br>学分，体育达
到
4
学分，且体育测试达标。
2.
“优秀”毕业生要求
在合格毕业生的基础上，< br>再修
7
学分，
即总学分修满
177
学分，且平均学分绩点达到 分，同时符合《新乡学院学生奖
励办法》的相关条件。
3.
“卓越”毕业生要求
在优秀毕业生的基础上，< br>再修
6
学分，
即总学分修满
183
学分，且平均学分绩点达到 分，同时符合《新乡学院卓越毕
业生遴选办法》的相关条件。
四、核心课程
本专业核心课程共
10
门，分 别为普通心理学、教育原
理、
发展与教育心理学、
课程与教学论、
教育科学研 究方法、
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高等数 学、汉语基础知识、儿童文学、小学语文课程与教学
论、小学数学课程与教学论。
五、主要实践性教学环节
集中实践：
军事 实践、
劳动实践、
教育见习、
教育实习、
试说试教、毕业论文及设计
专业实践：“艺友式”成长活动、手工制作、创新创业
实践
六、毕业作品要求
毕业论文
采用教育研究的相关研究方法对小学教育教学、管理过
程中的问题进行研 究；或根据自己的教育实践案例完成调查
报告。
毕业设计
设计并组织一个主题教育活动，要求有完整的设计方案
和活动前后的效果考核。
毕业论文与毕业设计应该符合《新乡学院毕业作品工作
条例》的要求。
七、学制、学位
学制：标准学制为
4
年，可在
4~7
年中完成学业。
学位：符合新乡学院学士学位授予条件的，授予教育学
学士学位。
八、教学计划表
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略
2
一、培养目标
主动适应时代要求和基础教育改革需要，坚持“以人为
本，格物致知”的 办院理念和“综合培养，学有专长”的人
才培养模式，
体现
“宽口径，
厚基础 ”
的人才培养思路和
“强
能力，高素质”的人才培养特色，培养专业基础知识扎实，< br>综合素质全面，个性特长明显，具有人文精神、科学素养、
创新能力和进一步发展潜力的新型小学 教师。同时，本专业
也为学生在相关教育学科领域继续深造奠定良好的基础。
二、具体要求
本专业定格在高等师范教育，定位于 综合素质教育，定
向于服务基础教育，既要对学生实行全面发展的综合培养，
又要实现学生学有 专长的定向发展。通过四年学习，学生在
基础知识、基本技能和综合素质方面必须达到大学本科的水准，不仅能够创造性地从事现代小学教育相关学科的教学，
而且具有一定的教育科研能力和组织管理 能力。
1
、坚持四项基本原则，具有为国家富强、民族昌盛而
奋斗的志向和责任感；
2
、热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德和敬
业精神；
3
、全面系统地掌握一至二门小学相关学科专业的基础
知识、基本理论和基 本技能，能够胜任一至二门小学相关学
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科的教学；
4
、掌握较为宽广的自然科学、社会学科 和人文学科方
面的基础知识，形成系统、全面、综合的知识结构；
5
、全面系统地掌握教育科学的基础知识、基本理论和
基本技能，能够创造性地从事现代小 学教育相关学科的教
学；
6
、具备一定的教育科研能 力和组织管理能力，具有进
一步学习与发展的基础和潜力；
7
、具有健全的人格和良好的身体心理素质，具备自我
反思、自我超越的意识与能力。
三、学制、毕业学分和授予学位
学制： 标准学制
4
年，实行弹性学制，学习期限可控制
在
3-6
年。
毕业学分：
170
学分。
授予学位：教育学学士学位。
四、专业核心课程
教育原理、中外教育史、教育心理学、课程教学论、教
育研究方法、各学科课程教学论、
发展心理学、
教育评价学、
教育统计学、汉语基础、微积分初 步、英语精读等。
五、主要实践性教学环节
现场观摩与课堂观察、班级管理、课程开发、课堂教学
与学校规划顶岗实习、学科微 格教学训练、社区服务与研究
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性学习、行业调查与教育热点问题研究、本科毕业论文设计
等。
六、课程结构及学分比例
3
根据市场发展的需求，本专业培养具有良好思想道德品
质，掌握必备的英语语言方面的基础理论知识和岗 位专业知
识，具备扎实的英语语言应用能力，即英语听、说、读、写、
译的能力，具有良好的职 业素养、创新和实践精神的高素质
应用型人才。
招生对象：高中毕业生
学
制：
3
年
毕业条件：
(
一
)
课程要求
1
、所有计划课程考核合格
;
2
、修满第二课堂学分。
(
二
)
技能证书要求
1
、本专业学生毕业必须获得如下证书
;
(1)
江苏省高等学校计算机等级考试一级
A
证书
;
(2)
小学教师资格证书
;
(3)
幼儿教师资格证书
(
选考
);
(4)
英语中级口译证书
(
选考
);
2
、全国大学生英语四级或六级证书
(
选考
);
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