小学教育专业人才培养方案(终稿)
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 06:42
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教育学院
2012
级小学教育专业本科人才培养方案
一．专业代码和名称
专业代码：
040105W
专业名称：小学教育
二．培养目标
培养热爱小学教育事业，德、 智、体等全面发展，掌握小学教育专业知识和专业技
能，具有小学生心理健康教育知识和能力，具备一定 的教育教学研究和管理能力，能胜任
小学语文、数学等多门课程教学的小学教育应用型人才。
毕业生面向地方小学，从事小学教育教学、管理和研究工作，并能够在其他部门从
事相关工作。
三．培养规格及实现途径
（一）
培养规格
1
、知识结构
（
1
）掌握马克思主义的基本原理，了解我 国教育的方针政策，熟悉教师职业道德规范；
（
2
）具有丰富的人文社会科学知识和自然科学知识；
（
3
）系统掌握小学教育的学科基础知识、基本技能和基础理论，掌握现代教育的基本理
论，熟悉 学校管理的一般规律；
（
4
）熟悉小学儿童心理生理发展特点、学习特点；
（
5
）掌握文献检索、调查研究等科学研究的基本方法，熟悉现代小学课程与教学资源开
发的策略和 方法；
（
6
）具有学校体育卫生的基本知识和体育锻炼的基本技能。
2
、能力结构
（
1
）能够运用马列主义基本原理分析解决小学教育问题；
（
2
）从事小学语文、数学等多学科教学工作的能力；
（
3
）运用教育科学知识建设和管理班级集体的能力，初步具备参与学校管理的能力；
（
4
）一定的小学教育研究的能力，较强的自学能力和可持续发展能力；
（
5
）外语交流能力和现代教育技术运用能力；
（
6
）普通话水平达到国家二级乙等以上水平。
3
、素质结构
（
1
）热爱社会主义祖国，具有崇高的政治 理想；热爱小学教育，忠诚的党的教育事业，
育人为本；具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的思 想品德、社会公德和教师的职业
道德；
（
2
）具有较高的人文素 养、科学素养、艺术修养，具有正确的教育观、教师观和学生观，
具有良好的职业认同和较强专业能力；
（
3
）具有健康的体魄和良好的心理素质、审美素养。
（二）课程体系结构
包括文化基础课、专业基础课、专业课、专业技能实践环节。
1
、文化基础 课：政治理论和思想品德、英语等社会科学和自然科学课程。通过学习提高
学生的基本思想、文化和身心 素质，同时为专业课程学习提供理论知识基础。
2
、专业基础课：普通心理学、教育 原理、中外教育史、教育心理学、儿童发展心理学、
课程与教学论、小学语文课程与教学论（含语文课标 解读）
、小学数学课程与教学论（含数学
课标解读
)
、小学教育专业导引、现 代汉语、写作、儿童文学、高等数学、教师口语、写字、
音乐基础、美术基础、现代教育技术、小学生心 理辅导、教师专业发展概论、教育研究方法
基础、小学班队管理。
3
、专业 课：自然科学概论、社会科学概论、文学概论、古代汉语、现代数学概论、现代
数学思想与方法、中国文 化地理、现代生命科学导论、小学社会课程与教学论、
（含社会课标
解读）
、小学科学 课程与教学论（含科学课标解读
)
。
4
、主要专业技能实践环节： 教育见习、教育实习、毕业论文（设计）以及各门专业课程
相应的实践环节。
学生在实训中通过 与专业课程和教育实践相结合，
提高教师职业技能和解决
实际问题的能力。
（三）实现途径
通过文化基础课、专业基础课、专业课和专业技能实践环节实现对学 生知识、能力和素质
的培养，表
1
为知识实现矩阵，表
2
为能力实现 矩阵，表
3
为素质实现矩阵。
表
1
知识实现矩阵
序
号
知识
马克思主义的基本原理
1
国家教育的方针政策
教师职业道德规范
人文社会科学知识
2
自然科学知识
思政类课、哲学、历史、文化语言与文学、中外教育简史、美术、音乐等艺术类课、社会科学概论、自然科学概论、大学生职业生
涯规划、大学生就业指导、综合实践 等
小学教育的学科基础理论、
基础
知识和基本技能
3
现代教育的基本理论
普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学、教育原理、课程与
教学论、中外教育史、教育科学研究方法、小学语文课程教学论、
小学数学课程教学论、现代汉 语、写作、儿童文学、文学概论、
古代汉语、初等数论、现代数学思想与方法、高等数学、社会科
学概论、自然科学概论、音乐、美术、体育、社会实践、教育见
习、教育实习等
小学儿童心理生理发展特点、
学
4
习特点
学校管理的一般规律
文献检索、
调查研究等科学研究
教育科学研究 方法、
小学语文课程教学论、
小学数学课程教学论、
5
的基本方法
小学课程与教学资源开发的策
略和方法
学校体育卫生的基本知识体育
6
锻炼的基本技能
表
2
能力实现矩阵
序
号
1
能力
运用马列主义基本原理分析解
决小学教育问题的能力
实现（课程名称）
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论< br>体系概论、马克思主义基本原理、形势与政策等
普通心理学、教育心理学、儿童发展心 理学、教育原理、课程与
教学论、中外教育史、教育科学研究方法、写字、小学语文课程
2
小学语文、数学等多学科教学
和管理工作的能力
教学论、小学数学课程教学 论、现代教育技术、现代汉语、写作、
儿童文学、文学概论、古代汉语、现代数学思想与方法、高等数< br>学、音乐、美术、体育、社会实践、教育见习、教育实习、思政
类课、哲学、历史、文化语言与文 学、美术、音乐等艺术类课、
体育、学校卫生学等
小学教育技能理论与实践、小学综合活动设计与指导、课程与教
学论等
普通 心理学、教育心理学、儿童发展心理学、学校管理学、教育
原理、小学班队管理、小学生心理辅导等
实现（课程名称）
思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义 理论
体系概论、马克思主义基本原理、形势与政策、教育原理
社会科学概论、自然科学概论、小学课堂实录欣赏与评析等
小学班队管理、学校管理 学、教育原理、儿童发展心理学、课程
教学论、小学课程教学论、教育研究方法基础、课堂教学艺术、< br>教育见习、教育实习、小学生心理辅导等
教育原理、教育研究方法基础、教师专业发展概论等
3
建设和管理班级集体的能力
参与学校管理的能力
小学教育研究的能力、自学能
力和可持续发展能力
外语交流能力
现代教育技术运用能力
普通话水平达到国家二级乙等
以上水平
4
5
6
大学英语、现代汉语、大学计算机基础、课件制作等
教师口语、现代汉语等
表
3
素质实现矩阵
序
号
素质
热爱社会主义祖国，具有崇高的政治理
实现（课程名称）
思想道德修养与法 律基础、
毛泽东思想和中国特色社会
公益劳动、
教育见习、
教育实习、
综合实践、
教师礼仪、
想，
热爱小学教育，
忠诚的党的教育事业，
主义理论体系概论、
马克思主义基本原理、
形势与政策、
1
育人为本
思想品德、社会公德和教师的职业道德
人文素养、科学素养、艺术修养
2
正确的教育观、教师观和学生观
良好的职业认同和较强专业能力
体育、军事理论与军训、心理健康教育、教育类课程、
艺术类课程等
通识平台类课程、专业平台课程、专业性方向课程、实
践性课程等
正确的世 界观、
人生观、
价值观和良好的
小学教育专业导引、教师专业发展概论、教育原理等< br>
3
健康的体魄和良好的心理素质、
审美素养
四．支撑学科与相关专业
支撑学科：教育学、心理学
相关专业：教育学、教育技术学、学前教育
五．主要课程
普通心 理学、教育心理学、儿童发展心理学、教育原理、课程与教学论、中外教育史、
学校管理学、小学教育研 究方法基础、小学语文课程教学论、小学数学课程教学论。
六．学制及学分要求
学制：基本学制四年，修满规定学分准予毕业。
学分：本专业学生毕业最低学分要求：
167
七．授予学位
教育学学士
八．学期教学活动安排情况
（一）周数分配表
学期
周数
学年
一
二
三
二
四
五
三
六
七
四
八
合计
8
112
20
10
10
2
1
7
1
7
20
158
18
18
1
2
1
20
20
18
18
1
1
1
1
20
20
18
17
1
1
1
1
1
20
20
学期
一
理论教
学
15
实习
实训
课程设
计
毕业设计
（论文）
军
训
2
机动
考试
1
合计
18
学年
学期
1
一
1
二
三
2
四
五
3
六
七
4
八
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
★
★
□
□
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◆
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☆
（二）时间安排表
注：□理论教学；
◎
实习；
◇
实训；◆考核；
●机动（公益劳动）
；
〇
课程设计；
☉
毕业设计（论文）
；
★
军训；☆
毕业教育
九．课程结构与学分比例表
必修课
课程分类
通识平台
课程
专业平台
课程
选修课
专业方向
模块课程
公共选
修课程
合计
其中：
实验、
实习、
实训、
课程设计、毕业设计
（论
文）等实践环节