小学教育学试题及答案(6套)
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2021年01月22日 06:42
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-关于长城的导游词
2012
年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案
(1)
一、 单项选择题
(
在每小题的四个备选答案中，选出
一个正确答案，
并将正确答案 的序号填在题干的括号
内，每小题
2
分，共
40
分
)
1
．现代教育与传统教育的根本区别是（
）。
A
．重视创新能力的培养
B
．促进新旧知识联系
C
．促进新知识长期保存
D
．促进短时记忆
2
．负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括
（
）。
A
．教师
B
．学校
C
．国家
D
．企业
3
．
“
不愤不启，
不悱不发< br>”
中
“
愤
”
与
“
悱
”
的意 思
（
）
。
A
．愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌
B
．愤：愤怒。悱：想说而说不出来
C
．愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不
舒畅
D
．愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅
4
．疏导原则就是（
）原则。
A
．导向性
B
．因材施教
C
．循循善诱
D
．有的放矢
5
．班主任工作的首要任务是（
）。
A
．建立班集体
B
．评定学生操行
C
．抓好学生学习
D
．组织学生活动
6
．属于非测验的评价手段的是（
）。
A
．观察
B
．判断
C
．反思
D
．分析
7
．属于自编测验的类型的是（
）。
A
．工作日记
B
．客观题
C
．等级评价量表
D
．行为检查单
8
．学生明知故犯，言行不一的主要原因是（
）。
A
．道德情感异常
B
．道德行为不良
C
．道德意志薄弱
D
．道德认识缺乏
9
．（
）是为完成教学任务而采用的办法
A
．教学方法
B
．教学原则
C
．教学任务
D
．教学目的
10
．提出
“
化民成俗，其必有学
”
的论著是（
）。
A
．《理想国》
B
．《学记》
C
．《政治学》
D
．《大学》
11
．
“
知子莫如父，知女莫如母。
”
说明家庭教育比学
校教育更具有（< br>
）。
A
．先导性
B
．感染性
C
．权威性
D
．针对性
12
．据记载，我国的小学最早出现于（
）。
A
．殷周时代
B
．秦代
C
．唐代
D
．明代
13
．一般来说小学阶段相当于人生发展的（
）。
A
．幼儿期
B
．少年期
C
．童年期
D
．青春期
14
．小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑
（
）。
A
．形象性与兴趣性
B
．娱乐性与生活性
C
．科学性与思想性
D
．知识性与个性
15
．
学生通过认识书本知识去认识客 观世界．
这反映
了下列教学过程特点中的（
）
A
．引导性
B
．间接性
C
．简洁性
D
．交往性
16
．
在德育过程中人们为了达到某种目的而产生的自
觉能动性，一般称为（
）。
A
．道德情感
B
．道德意志
C
．道德观念
D
．道德行为
17
．德育过程从本质上说是（
）统一的过程。
A
．个体与环境
B
．个体与社会
C
．个体与教育
D
．个体社会化与社会规范个体化
18
．小学班主任的中心环节是（
）。
A
．了解学生
B
．班会活动
C
．建立学生档案
D
．组织和培养班集体
19
．课外活动不包括（
）。
A
．社会活动
B
．科技活动
C
．文学艺术活动
D
．选修课
20
．属于主题班会形式的是（
）。
A
．主题报告会
B
．学科小组
C
．科技活动
D
．社会公益活动
二、填空题< br>(
每空
1
分，共
10
分
)
21< br>．
小学全面发展教育的基本组成部分包括德育、
智
育、体育、美育和
_ _________
教育。
22
．
根据课程的组织方式，
可把课程分为：
科目本位
课程、
相关课程、
融合课程、
广域课程、< br>__________
、
经验本位课程。
23
．主题班会应以
__________
为主，教师不能包办。
24
．
教学大纲即
__________
，
规定了学科的教 学目的、
任务、
知识的范围、
深度和结构、
教学进度以及有关
教学法 的基本要求。
25
．课外活动计划实施的终结性环节是
__________
。
26
．
小学毕业考试在县级教育部门的指导下，
一般由
______ ____
命题，
农村也可由乡、
镇教育管理机构组
织命题。
27
．课程设计要强调
__________
、探索性、实践性，
保证学生 的自主学习和亲身实践，注重学生的探索、
获得各种直接经验。
28
．教育 技术的
__________
是指现代科学技术
(
包括
工艺、设备、 程序、手段等
)
在教育上的运用，并由
此引起教育思想、教育观念的变化。
29
．
我国义务教育的学制年限通常有：
小学六年、
初
中三 年的
“__________”
；小学五年、初中四年的
“
五
四学制
”
；小学和初中
“
九年一贯制
”
。
30
．
__________
的教育目的决定了全面发展教育的整
体内容，德育、 智育、体育、美育、劳动教育是全面
发展教育的基本组成部分。
三、判断题
(
每小题
1
分，共
10
分
)
31
．阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关
系。它首先指机体某一方面的机能 受损甚至缺失后，
可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（
）
2
32
．
学生是发展中的人，
具有发展的可能 性和发展的
需要。（
）
33
．
外铄论者一般强 调人的身心发展的力量主要源于
人自身的内在需要，
身心发展的顺序也是由身心成熟
机 制决定的。（
）
34
．
课程设计作为教育主管部门制定 的有关学校教学
教育工作的指导性文件，
是组织学校活动的基本纲领
和重要依据。（< br>
）
35
．
学生的学习是在教师指导下进行的，
这 是学生与
从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（
）
36< br>．
学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的
教学内容和要求，
促进学生的 身心全面发展。
保障学
生参加各类实现教育目的的活动等。（
）
37
．
教学计划规定了各学科的基本要求、
各种活动的
主要任务和基 本要求等，还设置了
“
地方安排课程
”
。
（
）
38
．
国家举办各种学校，
普及初等义务教育，
发展中
等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。
（
）
39
．
运用知识的目的在于，
使教师及时获得关于教学
效果的反馈信 息，以调整教学进程与要求。（
）
40
．智育是传授给学生系统 的科学文化知识、技能，
发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
（
）
四、简答题
(
每小题
5
分，共
25< br>分
)
41
．简述课程计划编制的原则。
42．什么叫
“
义务教育
”?
它与
“
普及教育
”< br>有什么不同
?
43
．选择和运用教学方法的基本依据有哪些
?
44
．我国《义务教育法》的立法依据是什么
?
45
．对学生进行操行评定的目的是什么
?
五、论述题
(
本大题
15
分
)
46
．下面是三个小学生的对话：
学生甲：
“
我觉得我爸 爸最伟大，
爸爸对我影响最大，
学校教育可有可无。
”
学生乙：
“< br>当然老师的作用最大
了，没老师的教育，你能识字吗
?
”
学 生丙：
“
我觉得社会最伟大，警察叔叔很辛苦，能
抓坏人。
”
请从学校教育、
社会教育、
家庭教育相互配合的角度，
结合案例谈谈你的看法。< br>
一、单项选择题
1
．
A2
．
D3
．
A4
．
C5
．
A6
．
A7
．
D8
．
B9
．
A10
．
C11
．
D 12
．
A13
．
C14
．
C15
．
B 16
．
B17
．
D18
．
D19
．
D20
．
A
二、填空题
21
．劳动技术
22
．核心课程
23
．学生
24
．学科课程标准
25
．总结
26
．学校
27
．自主性
28
．现代化
29
．六三学制
30
．全面发展
三、判断题
31
．
×
32
．
√33
．
×
34
．
×
35
．
√36
．
√37
．
×
38
．
√ 39
．
×
40
．
√
四、简答题
41
．
【答案要点】课程计划编制的原则是：第一，保
证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。
既
要体现促进学生德、
智、
体诸方面全面发展，
又要保
证各类学科之间的协调平衡。
第二，
依据科学的课程
理论，< br>处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，
体
现基础性和多样性。
这些基本关系 包括：
基础课与提
高课，
分科课与综合课，
理论知识课与实践课，
必 修
课与选修课。第三，以教学为主，全面安排；精简课
程，
加强基础和有利于发展学生 特长；
知识体系相对
完整，
保证学科间的合理关系；
统一性与灵活性、
稳
定与变革相结合。
42
．
【答案要点】
义务教育是指 国家采用法律形式规
定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学
校、家庭都必须予以保 证的带有强制性的国民教育。
有不少国家或地区又称这种教育为
“
强迫教育
”
。
义务教育与普及教育不是一个等同的概念。
国家对学
龄儿童和少 年不分种族、
肤色、
宗教信仰、
性别和能
力，普遍实施的一定程度的基础教育 称为普及教育；
但当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，
更称
为普及义务教育。
也有的国家把义务教育称为公民教
育。
43
．
【答案要点 】
选择和运用教学方法的依据主要有：
(1)
教学目的和任务的要求。每一堂课都有具 体的教
学目的和任务，教师可采用不同的教学方法；
(2)
课
程性质和教材特 点。
课程性质和教材特点不同，
选择
的教学方法也不同；
(3)
学生 年龄特征。学生所处的
年龄阶段不同，
他们的知识准备程度和个性发展具有
不同的特点 和水平。
因此，
必须根据不同年龄特征采
用不同的教学方法；
(4)
教学时间、设备、条件。有
些方法需要较长的时间，
有些方法对教学设备的要求
较高；
(5)
教师业务水平、实际经验及个性特点。这
些因素也制约着教师对教学方法的选择 。
44
．
【答案要点】我国《义务教育法》的立法依据可
以概括为 两个方面：
首先，
我国
《宪法》
中有关公民受教育的基 本权利和
义务的规定以及国家发展社会主义教育事业原则的
规定是制定《义务教育法》的法律依 据。
其次，我国现阶段社会主义建设与发展的实际需要、
现阶段发展教育的现实条件 是制定
《义务教育法》
的
现实依据。
从根本上说，
经济的振兴、科技的发展以
及社会的进步，
都取决于劳动者素质的提高和大量合
格人才的培养，
而劳动者素质的提高、
合格人才的培
养的关键在基础教育。
因此，
国 家需要制定义务教育
法，
以更快、
更有效地发展基础教育。
义务教育法正是在总结我国基础教育发展的经验、
汲取普及教育过
程中的教训的基础上制定的。
45
．
【答案要点】
操行评定是以教育目的为指导思想，
以
“
学生守则
”
为基本依据，对学生一个学期内在学
习、
劳动、
生活、
品行等方面的表现所做出的小结与
评价，主要由班主任负责。
操行 评定的目的在于：
(1)
教育儿童奋发向上，肯定
优点，找出缺点，指出努力的方向． 鼓励儿童上进；
(2)
帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师
密切配合，共同 教育儿童；
(3)
有利于班主任总结工
作经验，找出问题，改进工作。
五、论述题
46
．【答案要点】
(I)
学校、
家庭、
社会构成了儿童的成长环境，
对他们
的身心健康发展有重要的影响，< br>因此，
整个社会要担
负起教育的责任。
(2)
学校是有计划、有组织、 有系
统的对儿童进行教育的机构，
学校教育在学生的成长
中起主导作用。
但是 ，
学校能否发挥其积极影响，
受
到多种因素的制约。
学校只有保持同社会、< br>家庭的联
系，
依靠各方面力量对学生共同施加影响，
才能对他
们的身心 发展起促进作用。
(3)
家庭是影响儿童发展
最初也是重要的因素。
家庭结构 、
家庭关系以及父母
的思想意识、
文化素养、
行为方式、
价值取向等 会极
大地影响孩子。
父母要为孩子创造一个良好的家庭环
境。
(4)
在社会因素中，对儿童影响最大的是社会群
体、社会道德、大众传媒、社区等。学校和家庭应充
分利用社会环境中的积极因素，克服消极因素。
(5)
学校教育、家庭教育、社会教育要相互配 合。
3
2012
年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案
(2)
一、 单项选择题
(
在每小题的四个备选答案中，选出
一个正确答案，
并将正确答案 的序号填在题干的括号
内，每小题
2
分，共
40
分
)
1
．古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法著名的哲
学家是（
）。
A
．康德
B
．苏格拉底
C
．赫尔巴特
D
．柏拉图
2
．教师的语言首先要求（
）。
A
．有感染力
B
．准确
C
．富有个性
D
．富有感情
3
．美国 行为主义心理学家华生认为，人的发展完全
是由环境决定的，这是一种（
）。
A
．内法论观点
B
．外铄论观点
C
．需要论观点
D
．实质论观点
4
．热爱学生是现代教师必备的（
）。
A
．思想政治素质
B
．教育理论素质
C
．职业道德素质
D
．职业技能素质
5
．取得教学成功的内因是（
）。
A
．教师的主导作用
B
．学校的管理作用
C
．教材的媒体作用
D
．学生的主导作用
6
．教学过程的（
）指教学进程的基本阶段。
A
．任务
B
．结构
C
．作用
D
．性质
7
．自我评价能力是进行自我教育的（
）。
A
．认识基础
B
．关键
C
．核心
D
．行动指南
8
．谈话法可分为复习谈话和（
）两种。
A
．启发谈话
B
．讨论
C
．讲述
D
．讲演
4
9
．（
）是教科书的主体部分。
A
．习题
B
．课文
C
．目录
D
．附录
10
．我国目前小学教学原则包括（
）。
A
．主动性
B
．直观性
C
．引导性
D
．教师主导性
11
．
教师的
（
）
是教师胜任教学工作的基础性要求。
A
．学科知识素养
B
．文化素养
C
．语言表达能力
D
．组织管理能力
12
．
一个国家以法律的形式规定普遍 实施一定程度的
基础教育的义务形式称为（
）。
A
．普及教育
B
．普及义务教育
C
．普及基础教育
D
．普及国民教育
13．
个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体
特征及主要矛盾，
面临着不同的 发展任务，
这就是身
心发展的（
）。
A
．差异性
B
．顺序性
C
．不平衡性
D
．阶段性
14
．教师的教育专业素养包括（
）。
A
．研究
B
．示范
C
．敬业
D
．管理
15
．组织学校活动的重要依据是（
）。
A
．兴趣
B
．图表
C
．课程计划
D
．书
16
．教学认识的主要方式是（
）。
A
．直接经验
B
．科学实验
C
．社会经验
D
．间接经验
17
．《 学记》中说：
“
不陵节而施
”
，下列与其在思想
上一致的教学原则是 （
）。
A
．启发性原则
B
．因材施教原则
C
．循序渐进原则
D
．巩固性原则
18
．
“
桃李不言，
下 自成蹊
”
这句话所体现的德育方法
是（
）。
A
．说服教育法
B
．榜样示范法
C
．陶冶教育法
D
．实际锻炼法
19
．
校园文化是影响学生发展的因素之一，
在课程类
型上，它属于（
）。
A
．科学课程
B
．活动课程
C
．隐性课程
D
．核心课程
20
．德育的基本途径是（
）。
A
．教学
B
．政治思想教育
C
．政治课
D
．政治课与其他学科教学
二、填 空题
(
每空
1
分。共
10
分
)
21
．中国颁布的第一个现代学制是
1902
年的
__________。
22
．美国教育家杜威是
20
世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是
__________
。
23
．
课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、
迁移
性原则和
__________。
24
．自编测验包括客观题和
__________
题两种类型。
25
．
以
__________
为主组织学生进行学习，
这 是学校
教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。
26
．
__ ________
是推动学生学习的一种内部动力。
学
习动机往往与兴趣、求知欲和责 任感联系在一起。
27
．
__________
与学周安排是指学 年阶段的划分、
各
个学期的教学周数、
学生参加生产劳动的时间、
假期
和节日的规定等。
28
．
小学课程应突出体现
________ __
、
儿童自身身心
发展要求与儿童身心现有发展水平，
以及符合教师的水平、
学校的设备完善程度、
儿童家庭文化背景等客
观条件。
29
．
__________
是指将学生德、智、体、美、劳诸方
面的表现和 发展动态收集起来作为个体教育依据的
档案。
30
．课程不仅规定了各门学 科的目的、内容及要求，
而且规定了各学科设置的程序和课时分配、
__________和学周的安排。
三、名词解释
(
每小题
3
分，共12
分
)
31
．因材施教原则
32
．班会
33
．指导教学
34
．智力
四、简答题
(
每小题
5
分， 共
25
分
)
35
．
在学校教育中，
小学常用的基本教学方法有哪些
?
36
．群众性活动包括哪些形式
?
37
．童年期儿童的学习特征是什么
?
38
．小学教育的具体任务是什么
?
39
．
学生的学习是 人类学习的一种特殊形式，
它的特
殊性表现在哪些方面
?
五、论述题
(
本大题
13
分
)
40．
联系实际，
请阐述在教学过程中将教师主导作用
与学生主动性相结合的措施。< br>
一、单项选择题
1
．
B2
．
B3
．
B4
．
C5
．
D6
．
B7
．
A8
．
A9
．
B10
．
B11
．
A 12
．
B13
．
D14
．
C15
．
C 16
．
D17
．
C18
．
B19
．
C20
．
D
二、填空题
21
．《钦定学堂章程》或《壬寅学制》
22
．《民本主义与教育》
23
．生理适宜原则
24
．主观
25
．间接经验
26
．学习动机
27
．学年编制
28
．社会发展要求
29
．个体档案
30
．学年编制
三、名词解释
31
．
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、
个
别差异出发，
有的放矢地进行有差别的 教学，
使每个
学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
32
．
班会是以班级为单位，
在班主任指导之下，
一般
由学生干部主持进行的全班性会务活 动。
33
．
指导教
学是以学习成绩为中心、
在教师指导下使用结构化 的
有序材料的课堂教学。
34
．
智力，
是指个人在认知过 程中表现出来的认知能
力系统。它包括观察力、记忆力、想象力和思维力，
其中思维能力是智力 的核心。
四、简答题
35
．
【答案要点】在学校教育中 ，小学常用的基本教
学方法有：讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习
法等。
36
．【答案要点】群众性活动包括：
(1)
报告和讲座；
(2)
各种集会；
(3)
各种比赛；
(4)
参观、访问、调查；
5
(5)
社会公益活动。
37
．【答案要点】童年期儿童的学习特征是：
(1)
低年级儿童 难以深刻理解学习的意义。低年级小
学生对学习的价值不甚了解，
对学习和游戏也难以分
得很清楚。教师应尽快让学生习惯于新的生活制度，
使儿童认识到学习不完全是游戏，
而是一 次认真的工
作，学习能知道很多有价值的东西。
(2)
学习动机是希望得到 老师的称赞、父母的夸奖。
对小学生而言，
努力学习的目的就是希望获得老师的
表扬，
所以，
他们对老师怎样对待他，
对他的学习有
什么反应十分敏感。分数，带有 教师的评价，所以，
学生很快就了解到分数的作用，
取得高分就成为小学
生的学习动机 。
(3)
学习兴趣与习惯。低年级学生对
学习过程的形式感兴趣，
而对学习内 容和结果的兴趣
相对较弱，
学习习惯也还没有完全形成，
对学习的常
规也缺乏 足够的了解。
教师应善于利用这一点安排教
学过程。
(4)
对学习 结果的重视随年龄而增。随着年龄的增长，
儿童逐渐重视学习的结果。
对学习内容的兴趣常常和
自己对成绩的满足感的体验联系在一起。
这种满足感
是伴随着教师的称赞、
夸 奖而增强的。
因此，
教师需
要对学生多鼓励，
这对良好的学习态度的形成非常 重
要。
38
．【答案要点】小学教育的具体任务是：
( 1)
根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行
系统的学习，
但不应让他们过度疲 劳和过度紧张。
老
师应培养小学生坐、
立、
写字与看书的正确姿势，
注
意锻炼儿童的小肌肉，
逐步锻炼手部的细动作，
但应
避免剧烈的运动。
(2)
培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童
从知觉事物表面特征发展 到知觉事物的本质特征。
不
断地向学生提出要求并及时提示，
使小学生的有意注
意得到发展。在教学活动中教师要帮助学生学会分
析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维的能力。
注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。
(3)
使小学生了解学习在人 一生中的重大价值，培养
小学生对学习的兴趣，
并形成良好的学习习惯，
养成
认真学习、积极思考的优良的学习品质。
(4)
培养小学生初步的分辨是非的能力， 逐步发展他
们对道德的理解能力，
能对社会上的各种现象进行初
步的分析与思考，逐步学会科学地看待社会和人生问
题。培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。
39
．
【答案要点】
学生的学习是人类学习的一种特殊
形式，它的特殊性表 现在：
(1)
学生以学习为主要任务。以学习为主要任务是学
生学习的一个 特点，
这种特点区别于日常生活和工作
中的学习，
也是学生区别于其他人的特点。学生的主
要职能是学习，
就是赋予了他们认真接受教育的社会
6
义务。
(2)
学生在教师指导下学习。学生的学习是 在教师指
导下进行的，
这是学生与从事学习活动的其他社会成
员的区别之一。
教师的指导不仅使学习更具成效。
也
是在一定情况下使学习活动得以产生的前提条件。
相
对于教师来说，
学生知识较少。
经验贫乏，
独立能力
不强，
加上传统的教师权威的文化影响，
学生具有依
赖性和向师性，教师在学生心目中具有天然的权 威
性，
这种天然的权威性是教师进行教育工作的重要条
件。
因此，
教 师能否珍惜和巧妙地运用其权威性，
指
导学生学习，
引导学生积极发展，
是对 教师素质的考
验。
教师只有在尊重和调动学生主动性、
积极性的基
础上运用自 己的权威，
才能促进学生的发展。
如果教
师不珍惜甚至是滥用权威，将阻碍学生的发展 。
(3)
学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习
是有目的、
有计划、
有组织地进行的，
它是遵循一定
的教育制度以及学校的各项规章制度的。< br>
五、论述题
40
．【答案要点】
教学活动是教 师的教和学生的学组成的双边活动，
现
代教学论强调教与学两者的辩证关系，
教学是教 师教
学生去学，
学生这个学习主体是教师组织的教学活动
中的学习主体，
教廊 对学生的学习起主导作用。
将教
师主导作用与学生主动性相结合的措施有：
(1)
承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分
发挥教师的主导作用。
教师的主 导作用表现在：
教师
的指导决定着学生学习的方向、
内容、
进程、
结 果和
质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教
还影响着学生学习方式以及学生学习主 动性、
积极性
的发挥，
影响着学生的个性以及人生观、
世界观的形
成 。
(2)
承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参
与教学的主体能动 性。
在教学中，
学生是学习的主体，
其能动性具体表现在：
受学生本人兴趣、
需要以及所
接受的外部要求的推动和支配，
学生对外部信息选择
的能动性、< br>自觉性；
受学生原有的知识经验、
思维方
式、
情感意志、
价值 观等制约及学生对外部信息进行
内部加工的独立性、创造性的影响。
(3)
建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教
学过程是师生共享教学经验的过程，
在此过程中 师生
共同明确教学目标，
交流思想、
情感，
实现培养目标。
在师生交 往活动中，
教师要善于创设和谐情境，
鼓励
学生合作学习；
教师要善于体验或 引起学生的兴趣和
需要，
鼓励学生积极学习，
主动参与；
善于从学生的
年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；
善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能 ；
善于引起学生在思想和情感上的共鸣，
培养学生的自
我调控能力，
鼓励学生 大胆创新，
创设自我表现的机
会，使学生不断获得成功体验。
7
2012
年教师资格证考试《小学教育学》试题及答案
(3)
一、 单项选择题
(
在每小题的四个备选答案中，选出
一个正确答案，
并将正确答案 的序号填在题干的括号
内，每小题
2
分，共
40
分
)
1
．教育史上两大对立学派
—
传统教育派与现代教育
派的代表人 物分别是（
）。
A
．凯洛夫和赫尔巴特
B
．杜威和赫尔巴特
C
．赫尔巴特和杜威
D
．夸美纽斯和杜威
2
．
“
出自造物主之手的东 西，都是好的，可一到人手
里，就全变坏了。
”
这句话出自哪本教育名著
?< br>（
）
A
．《爱弥儿》
B
．《教育漫话》
C
．《普通教育学》
D
．《人的教育》
3
．中小学智育的根本任务是（
）。
A
．传授知识
B
．发展学生的智力
C
．形成技能
D
．培养个性
4
．
强调直接经验为主的课程的典型表现形式是
（
）
。
A
．综合课程
B
．活动课程
C
．学科课程
D
．潜在课程
5
．（
）阶段是儿童道德发展的关键年龄。
A
．初中
B
．婴儿
C
．小学
D
．幼儿园
6
．教育教学要求的
“
一刀切
”
违背了人的身心发展的
（
）。
A
．顺序性
B
．阶段性
C
．不平衡性
D
．互补性
7
．决定教师劳动创造性的是（
）。
A
．劳动任务
B
．工作性质
C
．劳动对象的特点
D
．劳动手段的特殊性
8
．个人活动包括（
）。
A
．体育竞赛
B
．学科小组
C
．科普讲座
8
D
．写日记
9
．依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活
动、创造性活动和（
）。
A
．探究性活动
B
．发现性活动
C
．训练性活动
D
．社会性活动
10
．
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的
方法是（
）。
A
．讲授法
B
．谈话法
C
．讨论法
D
．演示法
11
．我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家
（
）。
A
．孔子
B
．墨翟
C
．董仲舒
D
．朱熹
12
．
师范学校的出现，
与教师成为一种独立的社会职
业，从时间上来说，（
）。
A
．是同时的
B
．师范学校出现得早
C
．教师成为一种独立的社会职业的时间早
D
．说不清楚
13
．
在教育活动中，
教师负责组织、
引导学生沿着正
确的 方向，
采用科学的方法，
获得良好的发展，
这句
话的意思是说（
）。
A
．学生在教育活动中是被动的客体
B
．教师在教育活动中是被动的客体
C
．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D
．教师在教育活动中是不能起到主导作用的
14
．小学阶段是发展学生个性（
）。
A
．并不重要的时期
B
．非常重要的奠基时期
C
．没有效果的时期
D
．最不会受外界影响的时期
15
．基础垂课程是（
）。
A
．广域课程
B
．必修的课程
C
．相关课程
D
．选修的课程
16
．提出非学校化观念的是（
）。
A
．赫尔巴特
B
．伊里奇
C
．怀特海
D
．克伯屈
17
．
在人文教育与科学教育的关系问题上，
应坚持的
是（
）。
A
．坚持人文教育为主
B
．坚持科学教育为主
C
．坚持人文教育与科学教育的携手并进
D
．要看情况而定
18
．
教育内容是教育者与受教育者共同认识的
（
）
。
A
．主体
B
．客体
C
．教的主体
D
．学的主体
19
．< br>美国行为主义心理学家华生在
《行为主义》
一书
中写道：
“
给 我一打健康的婴儿，一个由我支配的特
殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，
任意 选择一个，
不论他父母的才干、
倾向、
爱好如何，
他父母的职业及种族如何，
我都可以按照我的意愿把
他们训练成为任何一种人物
—
医生、律师、艺术家、
大商人，甚至乞丐或强盗。
”
这是（
）。
A
．遗传决定论的观点
B
．环境决定论的观点
C
．家庭决定论的观点
D
．儿童决定论的观点
20
．结构主义课程理论的代表是（
）。
A
．杜威
B
．怀特海
C
．布鲁纳
D
．克伯屈
二、填空题
(
每空
1
分，共
10
分
)
21
．素质教育的核心是
__________
。
22< br>．西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七
艺，七艺包括文法、
_________ _
、辩证法、算术、几
何、天文、音乐。
23
．
人的身心 发展包括两个方面一是生理的发展，
二
是
__________
发展。
24
．
课外小组活动主体可分为学科小组、
__________
、
艺术小组和体育小组。
25
．
学生是课外活动的主体，
教师在课外活动中主要
起
__________
作用。
26
．课外辅导是对
__________
的补充和延伸。
27
．练习按学生掌握技能的进程可分为模仿性练习、
独立性练习和
_______ ___
。
28
．小学教育是基础教育，不是精英教育和
_____ _____
教育。
29
．
对整个班主任工作过程、
状况和 结局做出的全面
的、
恰如其分的评估，
包括质的评和量的估计。
这项
工作被称为
__________
。
30
．师生关系在社会道德上 是相互
__________
的关
系。
三、判断题(
每小题
1
分，共
10
分
)
31< br>．
小学生的有意注意不断发展，
但无意注意仍起着
作用。
低年级学生注 意力容易分散，
需要教师及时提
示和提出要求。（
）
3 2
．
战前学前教育很少被纳入国家教育系统，
但现在
很多国家都将学前教育纳 入了国家教育系统，
并重视
与小学教育的衔接。（
）
3 3
．
学习问题的理论是教学的基本理论，
历代中外教
育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种
的探索，提出了各自的见解。（
）
< br>34
．
人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的
认识，都需要以一定的感 觉为基础。（
）
35
．
终身教育是适应科学知识的加速 增长和人的持续
发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。
（
）
36
．任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作
用，必须对 全班学生的情况十分了解，在德、智、体
等方面全方位地养成学生的素质。（
）
37
．
教育技术的现代化是指现代科学技术
(
包括工艺、
设备、程序、手段等
)
在教育上的运用，并由此引起
教育思想、教 育观念的变化。（
）
38
．
教学中的启发不是让学生自 发地看，
而是要在教
师的指导下有目的地观察，
教师通过提出问题引导学
生去 把握事物的特征。（
）
39
．
培养小学生有目的有顺序 地进行观察，
引导儿童
从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。
（
）
40
．
小学生的学习是无目的、
无计划、
有组 织地进行
的，
不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制
度的。（
）
四、简答题
(
每小题
6
分。共
30< br>分
)
41
．为什么说环境不能决定人的发展
?
4 2
．
根据课程的任务和课程的制定者，
课程的类型有
哪些
?
43
．我国小学课程设计的原则是什么
?
44
．简述设计教学法。
45
．简述课外活动的特点。
五、论述题
(
本大题
10
分
)
46
．试分析义务教育的意义。
一、单项选择题
1．
C2
．
A3
．
B4
．
B5
．
C6
．
C7
．
C8
．
D9
．
C10．
A11
．
A
12
．
C13
．
C1 4
．
B15
．
B16
．
B17
．
C18< br>．
B19
．
B20
．
C
二、填空题
21
．培养创新能力
9