小学教育教学工作评价方法
绝世美人儿
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2021年01月22日 06:44
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小学教育教学工作评价方法
小学教育教育作业点评方法 依据《基础教育课程变革大纲》
、
《山东省一般中小学办理根本规范》
、
《山 东省一般中小学课
程施行水平点评计划》
、
《山东省教研室办理根本规范》
、
《肥
城市小学教育教育作业点评计分方法》及《王庄镇教育办公
室关于加强小学作业的 查核方法》等有关文件精力，紧紧围
绕
“
三个六
”
的作业要求，坚持
“
规范、传承、嫁接、交融、立
异
”
的作业方针，依照教研室
“
研讨、引领、辅导、办理、效
劳
”
的功能要求，
以全面施行本质 教育，
进一步推动本质教育
质量效益
“
双高工程
”
施行，全 面提高教育教育质量为中心，
结合我镇实践，
特拟定本记分方法。
一、
教育质 量
（
400
分）
：
1
、每学期末，在教研室的共同辅导和帮 忙下，各校园安排
对语文、数学、英语
科学、品社（生）学科联考方式的学
业水平测验。语文、数学、英语三科各占
90
分，科学、品
社两科各占
65< br>分
;
单科效果中均匀分、及格率、优异率别离
占
总
分
的
百
分
之
六
十
、
百
分
之
二
十
、
百
分
之
二
十
。
自
2011-2012
学年下学期始单科效果均匀分、及格率、优异率
别离占总分的百分之三十、 百分之三十五、百分之三十五，
同一年级同一学科按班核算，校园效果等与该校所测验个半
个学 科分数之和除以该校总科数，上下学期效果各占百分之
五十。
2
、市质量监测效果按市 通报效果计入所监测校园点
评，占总效果的百分之六十（
240
分）
。
3
、
、中心小学教育效
1
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果归入查核时，在
100
分制中，单科下降
0.25%
核算。二、
教研室点评（
120
分）
（一）
、课程施行水平（
180
分）
1
、全
面调研（
100
分）主要依据《肥城市小学教育教育作业点评
记分方法 》
《肥城市小学办理规范》等文件，镇教研室安排
点评，每学期安排两次。
2
、专题查看（
80
分）镇教研室对
各校惯例办理作业及杰出性作业等进行专题查看，查 看累计
记分，
最高记
80
分，
均以规范分核算。
（二）、
教育研讨
（
450
分）
：
1
、
校本 研修
（包含长途研修）
（
50
分）
：
教研安排健全，
教研准则完善，教研计划具有针对性和可操作性，且执行较
好；校本教研活动聚集讲堂教育，定时展开 专题清晰、方式
多样的校本研修活动，作用显着，教师认可度高；加强教研
组建造，倡树民主的 研讨习尚，广泛展开集体备课、讲堂调
查与点评和课例研讨、
电子备课、
“
二 先二后
”
讲堂教育方式、
同课异构、联片教研等研讨活动（
30
分）
。查看校园教研活
动材料及现场。
2
、课题研讨（
90
分）
：课题研讨分为两个方
面：一是立项课题的研讨；二是校园或教师把自己的问题提
炼成 小课题所进行的研讨，教科研安排健全、办理规范、材
料堆集全面、作用显着、运转正常。本学年内有同 意新立项
课题，
国家、
省、
市、
县级每项别离记
50
分、
40
分、
30
分、
20
分；立项课题经国家、省、市 、县级判定经过的，每项别
离记
40
分、
35
分、
30、
20
分。以上得分累加除以本单位专
任教师人数核算出人均得分，最高单位记< br>90
分，其他单位
2
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顺次折算出最终得分。3
、网络教研（
70
分）
：树立依据网络
渠道的教师校本训练机 制和专业生长机制。经过省、市、县
网络教研渠道、
校园网、
个人博客、
等，
展开资源上传、
跟帖学习、互动沟通、专题论坛、自主读课、磨课等多种方
式的网络教研活动，
参与人员广泛，
学习和研讨作用显着
（
30
分 ）
。在当年度各级举行的优异校园网站评选、教师博客评
选等活动中获一等奖的按国家、省、市 、县、镇别离计
40
、
30
、
20
、
15
、
10
分，二等奖降一等次计分，最低计
5
分
.4
、
教研效果（
80
分）
：在国家、省、地、县教研部分或教科所
或其他教育部 分经镇教研室认可安排的教科研论文、效果
（包含教师或校园领导编撰的教研学术论文，如试 验效果、
优异课例、阶段总结、课标解读、教材剖析、教法规划、教
育领会、心得感悟、试题研 讨等）评选中，取得国家、省、
地及县一等奖的，每篇别离记
60
分、
50< br>分、
40
、
30
分，国
家、省、市及县二等奖别离记
50
分、
40
分、
30
、
20
分；国
家、 省、地、县三等奖别离记
40
分、
30
分、
20
分、
10
分。
在国家、
省、
地、
县专业报刊上宣布的每篇记
7 0
分、
60
分、
50
、
40
分。论文有必要是经过 教研部分引荐取得的，全部纯
属收费性质的论文不予记分，在正式教育教育宣布的刊物在
外。< br>得分累加除以本单位专任教师人数，
算出单位均匀得分。
最高单位记
80
分，其他单位顺次折算出最终得分。
5
、校园
课程开发（
70
分）
：校园有课程开发计划
(
攻略
)
，方针清晰，
3
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契合校园所在地与学生的实践，内容有特征，上课有时刻保
证，
教 育作用杰出。
校园课程按获奖状况记分，
按国家、
省、
市、县、镇一等奖每本 别离记
70
、
60
、
50
、
40
、
30
分；二
等奖每本别离记
60
、
50
、
40< br>、
30
、
20
分；三等奖每本别离
记
50
、
40
、
30
、
20
、
10
分。得分累加除 以本单位专任教师
人数，算出单位均匀得分。最高单位记
70
分，其他单位顺
次折算出最终得分。
6
、
归纳实践活动课
（
70
分）
：
在规范化、
常态化、生活化、有用化的前提下，结合校园及我镇实践，
活跃开好归 纳实践活动课，活动计划科学、详细，可操作性
强：校园为每个学生树立归纳实践活动点评档案；点评效 果
经过等级、标志性效果、描述性评语等方式表达。每学期进
行一次归纳实践活动专项查看，查 看归纳实践活动计划、教
师备课、进程性材料、学生效果性材料、点评材料等相关材
料。
（
40
分）每学期举行一次归纳实践活动小课题效果现场
展现活动，依据评委现场打 分记分，最高记
30
分。
7
、联片
教研（
20
分） 活跃参与市联片教研区活动，完结联片教研区
分配的使命；活跃展开校级沟通活动，如集体备课、校际会
客、课例研讨、教育互访、专题研讨、经历沟通等，活动作
用显著。
（三）
、 教师展开（
250
分）
：
A
、教育大比武（
100
分）
：
1
、完结教育大比武使命数计
20
分
.2
、 按市获奖状况核
算参赛选手的均匀效果，
最高计
80
分。
B
、
名师、
教育能手、
学科带头人、优质课、立异课、公开课、演示课、观摩课等
4