《日月潭》 说课稿
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2021年01月22日 06:51
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《日月潭》
说课稿
尊敬的各位老师：
今天我说课的题目是《日月潭》
，我将从以下六个方面
来展开我今天的说课。
一、
说教材
《日月潭》是人教版义务课程标准实验教科书二年 级下
册第三单元的一篇精读课文，课文描绘了台湾著名风景区日
月潭的秀丽风光，从周围环境， 日月潭的形状以及清晨、中
午，晴与雨等不同方面展现了日月潭的美，表达了作者对祖
国宝岛台 湾，对祖国大好河山的热爱之情。语言清新自然，
是一篇供学生品词析句的好文章。
二、
说学情
二年级学生经过一年多的语文学习，已具备了一定 的识
字能力，能借助拼音朗读课文，能就某个问题展开初步的合
作学习与讨论，能够用比较通顺 的语言回答课堂上老师提出
的问题。但受区域和年龄的限制，他们的知识带有很大的局
限性。认 知能力缺乏，认知形式比较模糊。最突出的特点是
自主学习的意识淡薄。但具有强烈的求知欲，对他们身 边的
事物充满着无限好奇。
三、
说目标
基于单元训练重点、文章特点和学生的知识能力，我确
定了以下教学目标：
1.
知识与能力：
①会认“环
绕”等
9
个生字
。能理解“群山环绕、
隐隐约约”等词语。
②正确，流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢
的自然段。
2.
过程和方法：
①能正确流利地朗读课文。
②用图文结合的方法感悟文中优美词句，体会日月谭
的美。
3 .
情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国大好河山之情。
四、说教法
我遵循“以学定教，因材施教”的原则，紧密结合课文
特点和 学生的知识能力，以读代讲，以学生活动为主，充分
尊重学生的阅读体验，采用引导质疑，合作探究，读 中感悟
等方法引导学生入情入境，努力把语文课上到学生的心坎
上。
五、
说流程
根据我设置的教学目标，我将通过以下几个环节来进行
我的教学。
（一）直接导入，初读课文
。