烙饼问题说课稿
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 07:17
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-我们是党的好儿女
《烙饼问题》说课稿
陈春英
一、说教材
《烙饼问题》是人教版教材第七册《数学广角》中的内容，主要通
过讨论烙饼时如何合理安排操 作最节省时间，
让学生体会在解决问题
中优化思想的利用。
这部分知识对学生来说，< br>比较抽象，
难以理解的。
但由于学生在日常生活中都有过看烙饼如何烙的经历，
所以，
在这节
课的教学中，我想就用这个学生熟悉的情境为切入口，通过演绎、例
举、 观察、合作讨论、优化，形象地帮助学生理解“三张饼如何烙才
能尽快让大家吃上饼”
，
以及归纳出按怎样的顺序安排才会使所用时
间的总和最少。
二、说学情
因为四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础，可以说，
在日常的学习生活中，学生能很容易找到解决问题的方法，
而且还会
找到解决问题的不同策略，但这里的关键是让 学生理解优化的思想，
形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能
力。这 对于学生来说还是比较抽象的。基于以上思考，我制定了以下
教学目标：
三、说目标
1
、
通过对生活中简单事例的分析研究，
初步体会运筹思想在解决
实际问题的应用，
初步认识到解决问题策略的多样性，
培养 寻找解决
问题的最优方案的意识。
2
、能积极地参与数学学习活动，体会到学习数学的乐趣。
3
、通过学生与他人合作，培养学生与人协作的意识。
教学重点：体会优化的思想
教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
四、说教学过程
为了更好地达成以上教学目标，
突破教学中的重难点，我在这次
教学中主要运用了讨论、合作学习，动手操作等方式，进行教学，这
样充分发挥学 生的主动性。
让学生在自己动手的过程中体会解决问题