四年级上册数学广角《烙饼问题》教学设计与反思
温柔似野鬼°
699次浏览
2021年01月22日 07:18
最佳经验
本文由作者推荐
-人生感悟格言
《
烙饼问题
》学生自主学习导学案
年级
备课教师
学习目标
四年级
( )
班
科
目
课题
烙饼问题
课
型
上课时间
问题解决课
1
、我能通过烙饼问题寻找到解决问题的最优方案。
2
、在今后的日常生活中，我一定要节约时间，养成合理安排时间的好习惯。
重点
：
探究
“
三张饼
”
的最优化方案，体会优化思想，形 成寻找解决问题最优方案的意
重难点
识及学会合理的安排时间。
难点：烙饼的数量与时间之间的规律
导学
过程
课堂流程
学习过程
填空：
创设
情境
独学
探究
1
、
煮一个鸡蛋大约需要5
分钟时间，
煮
2
个鸡蛋需要
（
）
独
立
分钟；煮
3
个鸡蛋需要（
）分钟；煮
5
个鸡蛋需要（
）分
思考，自
主完成。
钟；煮
7
个鸡蛋需要（
）分钟。
2
、一只锅每次最多只能烙两张饼，两面都要烙， 每面三分
钟。烙一张饼要烙（
）次，最短需要（
）分钟；烙两张饼要
烙（
）次，最短需要（
）分钟。
合作
探究
突破
难点
小组合作探究烙
3
张饼的烙法。能够怎样烙，你有< br>１、小组
讨
论
交
几种方法？
流。
1
人
演示，其
余的做好
记录。
画图表示
所用时间
第一次
2
、
组织交
第二次
流。
（
教师
或学生）
第三次
2
、
4
、
6
、
组学生
A
：小组合作探究烙
4
张饼、
6
张饼、
8
张饼的烙法。分别
8
、
讨论
A
活
能够怎样烙会最 节省时间？
动。
B
：小组合作探究烙
5
张饼、
7
张饼、
9
张饼的烙法。分别能
1
、
3
、
5
、
7
、
组学生
够怎样烙会最节省时间？
讨论
B
活
合作探究
活动一：
活动二：
展示
交流
质疑
升华
饼的张数
例如：
2
烙的次数
2
所需的最短时间（分钟）
2
×
3=6
动。各自
做好记录
小组讨论，
合作完成。
达标
检测
拓展
延伸
一、
判断下面的小朋友是在合理利用时间吗，
使得画上
“笑
纠错栏
脸”符，不是的画上“哭脸”符。
1
、小丽一边走路一边看书。
（
）
2
、放学后郁郁去妈妈单位等妈妈下班，郁郁一边等一边写
作业。
（
）
3
、婷婷一边写作业，一边看电视。
（
）
4
、早晨，笑笑还没穿好衣服就去给爸爸妈妈和自己烧洗脸
水。
（
）
二、合理安排时间解决问题。
1
、一个锅一次能同时烙
3
个饼
,
两面各需要烙
3
分钟,
烙熟
6
个饼最少需要多少时间？（画图表示）
2
、每次只能烙两张饼，两面都烙，每面烙四分钟，最快几< br>分钟能够烙完？要烙
5
张饼，最快几分钟能够烙完？
三、 拓展训练：一个锅一次能同时煎
2
条鱼
,
两面各需要煎
5
分
钟
,
煎熟
3
条鱼最少需要多少时间
？
烙饼问题
双数张饼的烙法：
（
）的烙。
单数张饼的烙法：先（
）的烙，剩余的（
）张采用
（
）的烙法烙。
所需的最短时间
=
（
）×（
）
总结
提升
教学反思：