人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》听课评课记录
巡山小妖精
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2021年01月22日 07:20
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-青春的脚步
烙饼问题听课评课记录
“烙饼”是一节，渗透统筹优化思想的数学课，它通过简单的优化问题，渗透简单
的优化思想。本堂课我立足于培养学生，良好的思维能力，从学生的生活经验，和
知识基础出发
,
创设问题情境。
根据新课程标准，
让学生借助学具操作，
经历探索“烙饼”中数学知识的过程，逐步掌握烙饼的最佳方法，在解决问题中，初步体会数学方
法的应用价值， 初步体会优化思想。
在教学过程中，我以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，围 绕怎样烙
饼，才能尽快吃上饼？展开教学，设计了烙
3
张
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单 张，双张饼的探究过程。以烙
3
张饼，作为教学突破点，形成从多种方案中，寻找最佳方案的意 识，为学生提供
独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。学生利用手中小圆片代
替饼，经历了从提出数学问题——解决数学问题——发现数学规律——建构数学模
型的过程。整节课上 得有声有色，亮点多多：
1
解放学生的手，让学生操作实践
课上让学生明确要 求，以圆纸片来替代饼，小组合作，进行烙饼探究活动。在
全班汇报交流时，刘欣悦同学到黑板前用学具 演示了烙三张饼的最佳方法。这些环
节让学生参与到知识的生成过程中来，在操作中感知，在实践中升华 。