人教版小学数学四年级上册数学广角烙饼问题教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 07:25
最佳经验
本文由作者推荐
-教师节板报内容
烙饼问题
教学内容：
人教版四年级上册第七单元
“数学广角
——
烙饼问题
”。
教学目标
:
1
、在经历烙饼的具体过程中学会怎样合理安排最省时间，从而体会做事情要进行合理的安排。
2
、尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案，培养学生 分析问题的能力。
3
、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。
教学难点：
寻找合理、快捷的烙饼方案。
教材简析：
《烙饼问题》是人教版教材四年级上册《数学广角》中的内容，主要通过讨论烙饼时如何
合理安排操作最节省时间，
让学生体会在解决问题中优化思想的运用。
这部分知识对学生来说，
比较抽象，难以理
解。但由于学生在日常生活中都有过看饼如何烙的经历，所以，在这节课的教学中 ，我想就用这个
学生熟悉的情境为切入口，通过例举、观察、合作讨论、优化，形象地帮助学生理解
“三张饼如何烙才能尽快让
大家吃上饼
”，以及归纳出按怎样的顺序安排才会使所用时间的总和最少。
教学过程：
一、预设情景，走进生活。
师：
同学们，你们喜欢猜脑经急转弯吗？老师出一个题考考大家：煮熟一个鸡蛋要用
5
分钟，煮熟
5
个鸡蛋要用多长时间？
生
1
：
25
分钟。一个一个地煮，煮
1
个需要
5
分钟，煮
5
个需要
25
分钟。
生
2
：只需要
5
分钟，把
5
个鸡蛋一起放进锅里。
师：你为什么会想到
5
个一起煮呢？
5
个鸡蛋一起煮既可以节约时间，又可以节约能源，看来只要我们< br>肯动脑筋，连煮鸡蛋这件小事都能找到一个最优的方法。生活中类似的问题还有很多，今天我们就来看
看在烙饼问题中，你能不能找到最优方法？
——
板书：烙饼问题
（设计意图：利用学生熟悉的生活情景引入 课题，既引起了学生的兴趣，又紧扣主题，教学情境简洁
有效。）
二、围绕主题，探索新知。
1
、解读信息，理解烙饼规则。
师：你瞧，妈妈已经开始烙饼了，你从图中得到了哪些数学信息？
生：每次只能烙
2
张饼；两面都要烙；每面
3
分钟。
）那如果我只放
1
张饼行吗？
师：每次只能烙
2
张饼是什么意思？
（生：锅里最多只能同时放两张饼。
师：两面都要烙呢？（一张饼的正面也要烙，反面也要烙。）
2
、观察法，探究烙
2
张饼的最优方法。
师：根据图中信息，如果妈妈只烙一张饼，最少需要多少时间
?
1