人教版小学语文一年级下册《14、荷叶圆圆》教案
巡山小妖精
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2021年01月22日 07:30
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-青年节演讲稿
14
、荷叶圆圆
教学目标：
1
、会认
12
个生字，会写
6
个字。
2
、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3
、借助图画阅读，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。
4
、理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的
心情。
教学重点：
识字、写字
教学难点：
有感情的朗读课文，背诵课文
教学过程：
第一课时
（一）
、创造情境，步入文境
1< br>、谈话导入：同学们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈
的向我们走来了。
老师 发现我们的教师就象一个美丽的池塘，
你们发
现了什么吗？（教室中的荷叶道具）师：来，我们 一起来读一读吧！
2
、认记“荷叶”二字：
教师一边板书一边引导学生说：大家看，
“荷”字 上边是草字头，
下边是我们班何静的
“何”
，
“叶”
字左边是口字旁 ，
右边是一个十字，
口字旁要写小一些，十字的一竖是悬针竖。
3
、揭示课题
现在，老师要带大家去一个很美很美的地方。
（出示挂图）
啊， 放眼望去，小池塘里到处都是
------
（引导学生说出“荷叶”
）
那谁能用自己的话夸夸荷叶呢？（学生回答，师相机板书“圆圆”
）
学生齐读课题。
（二）
、初读课文，感知语言
1
、用自己喜欢的方法读课文，要求读准字音。
2
、汇报学习生字的情况。
（
1
）
、 指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的
地方，指名带读。
（
2
）
、组织学生以各种方式练读其他六个生字。
3
、再读课文，检查正音效果。
让学生讨论学习方法，
并按照自己的方法再读课文，
读完之后说
说 自己的想法。
你们愿意怎样学习这篇 课文呢？那就按照你的方法来学习课文
吧。大家来再读课文，这次要比刚才读得更准确、更流利。
（三）
、熟读课文，激发情感
1
、用看图的方法学习第一自然段。
（
1
）
、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”这一句。
看图：荷叶是什么样的？
师
:
刚才有同学提议用看图的方法学习课文。来,
我们大家一起来
看看课文的插图吧。
大家仔细观察，
荷叶是什么样子的 ？
（指名回答，
教师板书）
全班齐读第一自然段。
< br>（
2
）
、再看插图，找出课文中提出的荷叶的好朋友。
（指名说，全班
一起说。
）教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图
片。
(3)
、激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀？
（以下各自然段的学习顺
序，根据学生回答相机决定。
）
2
、用表演的方法学习第五自然段。
（
1
）
、确定学习方法。
师：
刚才有 同学提议用演一演的方法来学习课文，
那有谁愿意当一
回小演员，演一演你最喜欢的小演员呢？
（
2
）
、学生练习表演（指名戴头饰表演）
。
（
3
）
、学生自评、他评。
师：
（叫 刚才表演的学生）
：刚才你是小演员，现在请你当主持人，
说说你认为你刚才表演最成功的地方 是什么？
（自评）
台下的导演
们，你们有什么看法？（他人评）
（
4
）
、理解“凉伞”
。
师：小鱼儿 笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢？同
学们，你们先看一看这幅图，再说一说。
（学生讨论）
齐读“凉伞”
，板书“凉伞”
。
师：所以呀，小鱼儿说
------
（生读课文）
男女生分别读，看谁最快乐。
3
、表演读背。
师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可
以用荷叶道具来表演，也可以借助 教室里的课桌、书等来表演。
(
四
)
、指导写字
1
、学生认读本课生字。