小学一年级下册语文《森林你好》原文、教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 07:39
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小学一年级下册语文《森林你好》原文、教案
(*)
一棵树，两棵树，好多好多的树。手挽手，肩并肩。一片绿色的
海洋。
你好，绿色大森林！
小鸟说，森林撑开绿伞，是我的家。小鹿说，森林支起帐篷，是
我的家。
你好，绿色大森林！
风沙说，
森林是堵墙 ，
让我们听话不乱跑。
雨水说，
森林是水库，
留我住下来啦！
(*)
教学要求
1
、认识
12
个生字，会写其中的
8
个。
2
、正确、流利地朗读课文。
3
、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。
4
、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护
环境，并努力为绿化祖 国作出贡献。
重点难点
1
、识字、写字。
1
/
12
2
、理解课文内容，了解森林的作用。
课时划分
2
课时
第一课时
教学目标
1
、认识
12
个生字。
2
、正确、流利地朗读课文。
3
、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的
作用。
重点难点
1
、识字、写字。
2
、理解课文内容，了解森林的作用。
教具准备
挂图、生字词卡片。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1
、小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀？
2
、学生齐读。
3
、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗？
4
、
许许多多的小树围在一起，
就成了森林。
森林是什么样的呢？
小 朋友们看。
（出示挂图）
5
、小朋友们你们在森林里都看到了什么？
2
/
12
6
、小朋友们，你们想对森林说什么呢？
7
、指导读课题。
二、初读感知，认读生字
1
、教师范读，学生一边听一边找生字。
2
、反馈找生字的情况。
3
、认读生字。
4
、朗读课文。
5
、
学生自由读，
把课文读通顺，
并找找文中 哪儿描写的是森林，
哪儿描写的是大家向森林问好。
三、读一读，理解课文
1
、文中哪几自然段写的是森林呢？
2
、学生反馈，教师出示句子。
“一棵树，两棵树，好多好多树。手挽手，肩并肩，一片绿色的
海洋
3
、指名读，其他学生评议。
4
、引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。
5
、出示挂图再次感知森林的样子。
6
、这句话中海洋指的是什么呢？
7
、指导朗读。
8
、谁向森林问好了？
9
、反馈他们各说了什么？
10
、引
-
导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗
3
/
12
读。
11
、反馈的情况。
12
、引导学生在小组内交流，读了课文，你知道了森林有什么作
用。
13
、集体反馈。
四、熟读课文，复习声
1
、自由大声地读课文。
2
、指名认读生字并组词。
五、布置作业
朗读课文。
板书设计
9
、森林，你好
小动物的家
森林挡风沙
储雨水
教后感
第二课时
教学目标
1
、会写
8
个生字。
2
、正确、流利地朗读课文。
3
、读中感情叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累词语。
4
、理解课文内容，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿
4
/
12
化祖国作出贡献。
重点难点
理解课文内容，了解森林的作用。
教具准备
生字卡片，人类破坏造成的自然灾害图。
教学过程
一、巩固复习，导入新课
1
、小朋友们，你们还记得有谁向森林问好了吗？
2
、它们都说了什么呢？
3
、教师小结森林 的作用，然后导入新课：小朋友们，森林帮我
们这么多忙，可是，却还是有人向可爱的森林伸出了可怕的 手。
（出
示图片）
二、畅谈感想，启发教育
1
、让学生自由地说说自己的观后感想。
2
、我们应该怎样保护森林呢？我们不能做什么？
3
、教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、
保护环境、植树造林。
三、语文实践
1
、出示读一读，说一说练习。
2
、学生自由大声读。
3
、指名读。
4
、学生讨论、区别，体会这样写的好处。
5
/
12
5
、练习说：好
______
好
______
的
______
四、指导写字
1
、出示生字卡片，指名认读。
2
、开火车认读。
3
、教师引导学生观察汉字在田字格中的位置。
4
、让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么。
5
、学生写字，教师个别辅导。
6
、作业展示，集体评议。
7
、互相批阅生字，一起修正，争取写得更好。
五、布置作业
抄写生字。
(*)
教学内容：
西师版小学语文第二册第三单元
P47
——
P49
。
教学目标：
1
、认识本课的生字，会写要求写的字。
2
、能够有感情朗读课文。积累词语，在语言环境中了解意思。
3
、知道森林对维护生态平衡所起的重要作用。
教学重点、难点：
1
、识字写字。
6
/
12