部编小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教(学)案
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 07:40
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部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
教学目标：
1
、学会“忘、主、席”等
9
个生字。会写“洲、坝、挑”等十
个字。
2
、准确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民
解决吃水困难的事迹。
3
、初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1
、理解生字新词，朗读课文。
2
、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：
初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：
生字词卡片，课件
教学时数：
2
课时。
教学过程：
第一课时
学习容：初读课文，了解文章的主要容，读准生字生词，读通顺
课文。
一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘
挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体容。
1
、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提
示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2
、生字纠错。
（
1
）抽读要理解的生字生词：沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵
石、激动、恩人、石碑< br>
抽读要掌握的生字生词：忘记、主席、领导、革命、方便、人
民、旁边、想念、杂草丛生
难读的词语：瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出
（
2
）指名分段课文。
A
分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B
指名读全文，准确、通顺、流利的读书。
C
自由读书，思考提出的问题哪些是能够回答的？
D
概括文章的主要容。
说说文章写的是谁干什么？
3
、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1
、说说本课的生字哪些是能够自己学会的，你怎么记住它们？
2
、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？
3
、自己挑选简单的字书写。
教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书
写出错的字。
4
、学生练习书写。
四、课后作业。
第二课时
学习容：
1
、准确、流利、有感情的朗读课文。
2
、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学过程：
一、回顾课文，复习文章的大体容。
1
、指名读课文，
2
、说说课文写了什么？
二、学习课文，分段指导朗读。
1
、继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃的水是
怎样的？
提示：
第二自然段，写的是沙洲坝 人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很
脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此< br>基础上，朗读课文。
第三自然段，抓住“涓涓的泉水、喷涌而 出、清泉、激动”等
词，体会井水的清澈。这里作者用对比的手法，写出不同的水的样
子，突出 了毛主席对乡亲们的关心。
2
、他们是怎样挖水的呢？
提示：
第三自然段中，“第二天商量带头热火朝天亲自（铺、垫）”表
现出毛 主席对村民的关心。在理解的基础上，再请学生体会练读。
3
、朗读背诵第三自然段。
4
、村民为什么称这口井是“红井”？你读懂井边石碑上的字了
吗？
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝
人民的 这种行为，理解“饮水思源”。
5
、句式仿说：
四、整体感知，总结板书：
１、用自己的话说说课文的大概容。
２、小练习
（１）区别组词。
望（）主（）席（）导（）便（）杂（）旁（）
忘（）住（）度（）异（）使（）柴（）傍（）
（２）写出文中下列词语的近义词。
时刻——（）想念——（）浑浊——（）
立刻——（）疑惑——（）激动——（）
（３）照样子把下面的句子补充完整。
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！
（）不忘（），时刻想念（）。
：
#9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT
：
35px;
PADDING-LEFT
：
10px; MARGIN-
BOTTOM
：
8px; BACKGROUND
：
#FFEEEE; COLOR
：
#9F0000
篇二
教学目标：
1.
知识目标：准确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、
席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、
主、住、以、叫、江、没”等七个生
字。
2.
水平目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的
崇敬之情。
3.
情感目标：理解课文容，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：感悟饮水思源的道理。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1
．能理解“吃、忘、井、村
、叫、毛、主、席、乡、亲、战、
士、面”13
个生字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”
7
个生
字。
2
．初读课文，整体感知课文容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。