一年级下册《春雨的色彩》课文原文
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 08:01
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-初二作文500字
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一年级下册
《春雨的
色彩》课文原文
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春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地
洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙
……
一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争
论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜
色的
?
小燕子说：
“
春雨是绿色的。
你们瞧，
春雨下到草地上，草就绿了。
”
小麻雀说 ：
“
不对，
不对
!
春雨是红色
的。你们瞧，春雨洒在桃树上 ，桃花红
了。
”
小黄莺说：
“
不对 ，不对，春雨是黄
色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油
菜花黄了。
”
春雨听了大家的争论，
下得更欢了，
沙沙沙，沙沙沙
……
【一年级语文《春雨的色彩》优质
教案】
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1
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内容简析：
本课是一篇非常有趣的童话，分
6
个自然段，写了一群小鸟在争论春雨到
底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色
的
;< br>麻雀说春雨是红色的
;
小黄莺说春雨
是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言
生动，富有诗意。
设计理念：
根据童话故事的特点，本教学设计
力求创 设情景，
引领学生走进童话世界，
激发学生的学习兴趣。把学习的主动权
交给学生，把 读书的时间交给学生，让
学生在自主、合作、探究的读书活动中，
有所思考，有所感悟。
教学目标：
1
、正确、流利地朗读课文。
2
、让学生在反复朗读感悟中，感受
春雨给大地带来的美丽色彩。
教学重、难点：
从读中领悟小鸟们为什么说春雨有
颜色，
而且它们说春雨的颜色各不相同。
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2
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教具准备：
课件、动物头饰
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
1
、小朋友，这节课我们继续来学习
(
手势
)
— —
(
课件出示春景图及课题
)
生：
(
齐读
)
春雨的色彩。
2
、
昨天我们认识了这篇课文的好多
朋
友
，
现
在
来
看
看
你
们
还
认
识
他
们
吗
?(
课件出示：复习词语
)
。
师：你们真能干< br>!
小朋友再看看这个
词，你能快速的找出在课文哪个自然段
吗
?(从
“
洒落
”
入手
)
。
设计意图：复习导入，为学文打下
基础，同时遵循学生的遗忘规律，为学
文打下基础。
二、以境助读，品读第一自然段
(
课
件出示第一自然段
)
1
、生自由读。
2
、理解感悟。
(1)
你知道
“< br>洒落
”
是什么意思
?(
师事
物演示
)
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3
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(2 )
句式练习：谁洒落
?
在什么地
方
?(
并用
“洒落
”
说话
)
(3)
课件出示观形：
这春雨还像什么
?
听声：听到的雨声是怎样的
?
引读
3
、指导朗读。
设计意图：调动孩子的各种感官，< br>引导学生读好第一自然段，把孩子的情
感移入文境，再次去感受文本，感受春
雨之美。< br>
三、品读词句，感悟春雨的美
1
、创设情境：真动听，瞧：连小鸟
们也赶来了，
它们唧唧喳喳在说什么啊
?
小朋友想知道吗
?(
课件出示图
)
师：“
争论
”(
各执己见，相互辩论
)
是呀
春雨到底是什么颜色的
?
小朋友赶
快拿起书，认真地听老师读课文。
2
、品读
3
至
5
自然段，读后交流。
(1)
读：看看我们的小鸟朋友叫什么
名字
?
他们都争论 些什么
?(
师相机贴图
)
(2)
画：
用横线勾画出小鸟们说的话。
( 3)
说：课件出示句式：
()
说：
“
春雨
是
()< br>。
”(
生练习说话并相机板书
)
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4
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(4 )
指导朗读：从哪些词可以看出，
小鸟们在争论
?
该怎样读出争论的语气呢
?(
重点指导读
“
不对
”;“
不对，不对
”“
你
们瞧
”;“
你们看
”
。
)
(5)
品读美句。谁能读一读你喜欢的
颜色，让同学们都能感受 到你是真的喜
欢。
(6)
演：戴上头饰，表演课文内容。
设计意图：品 词析句、分角色朗读，
辅以多媒体的配合，将无声的语言转化
为声情并茂的有声语言，将枯燥的 文字
变成立体的形象，使文章的情趣与学生
的感悟融为一体，
使朗读变成一种享受。< br>
四、拓展
“
争论
”
，习得语言表达的
经验
1
、播放课件，拓展资源。
师 ：小朋友真了不起，不但把课文
读好，还能把课文演好。为了奖励你们，
老师现在就带大家到春 天的花园里诳
诳。并一同参与小鸟们的争论，让老师
也
猜
猜
你
们
心
里
的
春
雨
是
什
么
颜
色
的
?(
播放课件，师讲述
)
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2
、拓展
“
争论
”
，语言训练。
生自由交流。
小结并引读：
春雨听了小朋 友的话，
下得
——
生：
(
接读
)
更欢了，沙沙沙， 沙
沙沙
……
3
、实践活动。
师：小朋友表现真出色
!
把老师带进
了春天，欣赏了春 雨美丽的色彩。今晚
上如果谁还梦见春雨落在了哪儿，是什
么颜色的，可别忘了把它画下来，再 给
大家、给老师说一说。好吗
?
4
、表演唱结束全文。
总结：春天是一幅七彩的画， 是一
首优美的歌，是一个讲不完的故事。春
姑娘带着春雨娃娃给我们交上了朋友，
它还 邀请我们一起唱歌跳舞呢
!
跟课件
表演唱《小雨沙沙》
设计意图：充分运用多媒体资源，
让说话练习水到渠成
;
作业的设计充满童< br>趣，将作业与学生的睡梦相结合，培养
了学生时时、处处有语文、学语文的意
识，引导孩 子们将获取知识、运用知识
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的触角向课处延伸、向生活延伸
;
并以儿
歌的方式结束，让学生感到轻松愉悦。
【一年级下册语文
S
版第一单元测
验卷试题】
班别
__________
姓名
___________
学号
___________
成绩
___________
一、给下面的字选择正确的读音打
“√”
。
(8
分
)
森
{shēn()sēn()
村
{chūn()cūn()
泉
{qiá
n()quá
n()
岩
{yá
n()yuá
n()
桌
{zuō ()zhuō()
休
{xuī()xiū()
您
{nín()nǐ ()
元
{yá
n()yuá
n()
二、看拼音，写词语。
(16)
分
mí
n
ɡ tiān
cuī fēnɡ
xiě zì
máo bǐ
xiǎo yánɡ
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7
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wè
i lá
i
shí jiān
hé
tó
n
ɡ
三、连一连，组成新字。
(8)
分
田
鱼
舌
山
小
日
甘
力
羊
大
月
石
四、我会组新字。
(8)
分
人
+
人
→(
)
木
+
木
→(
)
夕
+
夕
→(
)
口
+
合
→( )
口
+
下
→(
)
口
+
土
→(
)
门
+
口
→(
)
人
+
云
→( )
五、我会选。
(5)
分
在
再
1.
妈妈
( )
洗衣服。
2.
欢迎你下次
( )
到我家来做客
她
他
它
3.( )
是我的弟弟。
4.
奶奶说
( )
要去买菜。
5.
小鸡和小鸭
( )
们是好朋友。
六、写出下列字的笔顺。
(12)
分
用__________________________________
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8
--- ------------------------------
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------ --------------------
___________
共
( )
画
甘
____________________ ______________
___________
共
( )
画
字
_______________________________ ___
___________
共
( )
画
七、写出带有下列偏旁的字。
(12)
分
木
( )( )( )
口
( )( )( )
日
( )( )( )
氵
( )( )( )
八、照样子，写一写。
(6)
分
静悄悄
绿
__________
亮
__________
红
__________
金
__________
___________
___________
九、照样子，写一写。
(16)
分
例：鱼儿在水里游。
1.
小
鸟
在< br>__________________________________
__
。
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9
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2. ________
在
________________________________< br>。
例：公园里的花红艳艳。
3.__________________
绿油油。
4.__________________
亮晶晶。
十、看图写话。
(12)
分
看图写一两句话。
(
不会的字用拼音
代替
)
一年级下册语文
S
版第一单元测验
卷试题
【
《小树谣》优秀教学设计】
【内容简析】
这是一首富有儿童情趣的诗歌。课
文共有三节，第一节写小树在春风里摇
绿了嫩芽和树梢
;
第二节写小树在春风里
摇红了花蕊和花苞
;
第三节写小树对小鸟
说的话。课文用拟人的手法，形象生动
地写出了小树在春风里长大，希望 自己
长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。本课
可让学生展开丰富的想象，联系已有的
生活 经验理解课文。
【设计理念】
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精选公文范文
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10
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精选 公文范文
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根 据儿童诗歌的特点，本教学设计
力求利用学生已有的知识经验，充分发
挥学生的主体作用，让学 生自己读书，
主动识字，展开丰富的想象
;
重视学生的
朗读训练，让学生在诵 读中有所感悟和
思考，受到情感熏陶。通过多种形式的
读书、评价、讨论、表演活动，让学生< br>参与学习的全过程。
【教学目标】
1
、认识
12
个生字，会写
“
成、对
”
等
6
个字。认识
“
又字旁、绞丝旁、门字
框
”3< br>个部首。
2
、正确、流利地朗读和背诵课文。
3
、培养学生丰富的想象力，激发他
们热爱大自然的思想感情。
【重点难点】
重点：正确、流利地朗读和背诵课
文。
难点：
在读中感悟
“
小树在春风里摇
绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞
”
，
以及小树和小鸟说的话。
【教具准备】
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电脑课件。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、激趣引入，揭示课题
1
、展示小树在风中点头，小鸟在树
上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：
你看到了什么、能说说你的感受吗、
2
、揭题，释题 。齐读题目，你觉得
课文会写些什么内容、
(
小树谣就是小树
的歌谣
)
小树会唱些什么歌谣呢、
二、初读课文，读通读顺
1
、自读课文，遇到不认识的字先停
下来拼一拼，拼准了再读。 先读通一节，
再读下一节，然后连起来读一读。
2
、
边读课文边标出课文一共有多少
小节，并用横线画出生字词，然后自己
反复拼读，把生 字词读准。
3
、
同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。
4
、开火车选读带 拼音的生字词，再
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-------- --------
12
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读去掉拼音的生字词
;
全班读。
5
、再读课文，要求读准字音，做到
不加字，不漏字。
6
、四人小组合作，每人轮着读一遍
课文，看谁读得又准确又通顺。
7
、指名读，评读，自荐读。
(
他读
的有哪些 地方值得你学习、哪些地方你
可以超过他、
)
三、再读课文，读中感悟
1
、读课文，你想怎样读就怎样读，
边读边想：课文写了什么内容、
2
、选你最喜欢的一节反复读好，想
想：读了这节，你明白了什 么、然后四
人小组交流交流你的收获。
3
、检查，你最喜欢读哪一小节，你
读懂了些什么、
(1)
读了第一小节，你明白了什么、
(
我明白了小树在春风里长出了绿绿的
嫩芽和树梢
)
小树长出的嫩芽和树梢，一
定很可爱，小树也一定很高兴
(
指导学生
看小树长出绿芽的图
)
，你能把这节读好
吗、指导读， 两个
“
绿
”
字应读得稍重一
----------------精选公文范文
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13
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精选公文范文
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点。
(2)
读了第二 小节，你懂得些什么、
(
我明白了小树在春风里长出了红红的
花蕊和花苞
)< br>小树长出的花蕊和花苞，一
定很美丽，小树也一定更高兴了
(
指导学
生 看小树长出红花的图
)
，你能把小树的
美丽和高兴通过读表达出来吗、
指导读 ，
两个
“
红
”
字应读得稍重一点。
(3)
读了第三小节，你又知道了些什
么、
(
我明白了小树很想长成 大树，然后
让小鸟来筑巢
)
小树对小鸟真好呀
!
谁能
把小树 说的话读好、再想想：小鸟听了
小树的话，会说些什么、
四、总结全文，回归整体
这节课，你知道了些什么、
第二课时
一、复习，引入新课
1
、认读生字。
2
、回忆课文内容。
二、背诵，诵中感悟
1
、
谁能把课文准确、
流利地读一读、
2
、练习背诵，同桌互相背背看。
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精选公文范文
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