一年级语文计划表(下册)
萌到你眼炸
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2021年01月22日 08:08
最佳经验
本文由作者推荐
-被自己感动的作文
单
元
进
度
授
课
计
划
教学目标
教学单元
知识
与技能
情感
与态度
过程与方法
培
养
良
好
的
学
习
习
惯
（
一
）
乐于倾听，
勇于
发言，认
真
了解倾听和积极发言的重要
利用 教学插图，反复训练，培
课时
周次
2
写好铅笔字
，养
成良好的
习
性，不仅自己自觉做到，还能
养良好的学习习惯，并能在今
惯。
督促旁人做到，逐渐养成良好
后的
学习中常抓不懈
。
利用课文插图，读准字音，认
16 < br>清字形。教师指导正确书写。
通过观察图画和联系生活实
际，认识汉字，初步了解字义< br>和句子，通过看图等形式学会
读好
拼音词句。
1
的习惯
。
第
一
单
元
1
．
学会
本单元38
个生
字，
有感情地朗读韵文，培养热爱
识
字
1
认识
20
种笔
画名
称。
大自然、热爱生活、热爱运动
识
字
2
2
．
按顺序 仔
细观
察图画，
通
的情感
。
识
字
3
过朗读、背
诵，
能把图画
描
识
字
4
绘的事物同
所学
的词语联
系
练
习
1
起来，
大概了解韵
文的
意
义。
单
元
练
习
与
讲
评
3
．
进行口语
交际
《
说说
我
的
《
写
字
》
1
家》
。
《
三
字
经
》
1
《
阅
读
》
1
1
—
3
1
．
春
笋
1
．
能正确、流 利
、有
感
情
地朗读
课文
、背诵课
文。
2
．
雨
点
2
．
学会课文
中的
生
字词
，
3
．
小
池
塘
严格按< br>照田
字格书写
生字
，
理解由
生字
组成的词
。
4
．
春
到
梅
花
山
3
．
图文结
合，
仔
细观
察插
5
．
草
原
的
早
晨
图，理
解内
容，进行
语言
训
练
习
2 练。培
养想
象能力，
启发
思
第
二
单
元
练
习
与
维能力
讲
评
《
三
字
经
》
2
《
写
字
》
2
第二单元
学习课文，通过朗读感悟课文
内容，激发学 生观察自然的兴
趣
，
感
受
大自
然的神奇与美丽
。< br>
利用插图和多媒体课件，学会
本单元生字词语，正确书写，
初步了解本单元 汉字的意思。
借助挂图、多媒体等形式辅助
教学
，力求提高教学
质量
。
17
3-4
6
．
蘑
菇
该
奖
给
谁
1
．
正确、流利、有
感
情
7
．
骑
牛
比
赛
地朗读
课文
、背诵课
文，
并
能分角
色朗
读课文。< br>
8
．
小
松
树
和
大
松
2
．
学会课文
中的
生
字词
，
树
严格按
照田
字格正确
美观
地
书写生
字，
理 解由生
字组
成
练
习
3
的词。
图文结
合，
仔
细观
察插
单
元
练
习
与
讲
评
3
．
图，理
解内
容，进行
语言
训
《写字》
3
练，培
养想
象能力，
启发
思
《三字经》
3
维能力
。
《阅读》
2
第三单元
9
．
吃
水
不
忘
挖
井
人
10
．
他
得
的
红
圈
1
．正确、流
利、
有
感情
地
朗读课
文、
背诵课文
。
圈
最
多
2
．学会课文
中的
生
字词
，
11
．
奶
奶
的
白
发
严格按
照田
字格正确
美观
地
书写生
字，理解由生
字组
成
12
．
陈
毅
探
母
的词。
13
．
好
学
的
爸
爸
第四单元
练
习
4
《
三
字
经
》
4
《
写
了解课文内容，懂得一些人生
道理：敢于和强手竞争，才是
最出色的；高超 的技术是经过
长期艰苦努力得来的，只有不
怕吃苦才能学到真本领；做人
要谦虚谨慎， 不可盲目自满，
看不起
别人
。
14
利用插图和多媒体课件，帮助
学生学习理解词语和课文内
容 。借助挂图、多媒体等形式
辅助
教学，
力求
提高
教
学
质量
。
5
—
7
理解课文内容，让学生接受传
统美德的 熏陶，帮助学生在学
习过程中学习做人，懂得认真
学习的
道理
。
19
充分利用教学资源帮助学生正
确美观地书写生字，理解词语
和课
文 的内容。
7-9
清明节
字
》
4
期
中
复
习
（
4
课
时
）
第五单元
识字
5
识字
6
识字
7
识字
8
练习
5
练习与评讲
《
三
字
经
》
5
《
写
字
》
5
《阅读》
3
1
．
学会本单
元的
生字，
掌
握
几个新
偏旁< br>。
正
确、
流
利
地
朗读课
文、背诵课文
。
2
．
通过仔细
观察
图，
能
把
图
画内容同所
学词
语
联系
在
一起，培养学
生的
观察和说
话
能力。
3
．正确、美
观地
书
写生
字。
在学习韵文中，观察图画，养
成细致观察的习惯；体会农村
夏夜的情趣，懂得团结起来力量大的道理，同时进一步激发
学生学习汉字的兴趣，树立学
好汉字
的信
心
。
采用小游戏、情景故事等形式
调动学生的学习热情 。通过有
感情诵读，体会韵文的意境。
按顺序仔细观察图画，把描绘
的事物同所学的词 语联系起
来，展开想象，感知韵文的意
思。
16
9
—
10
（
劳
动
节）