部编版小学一年级语文下册第二单元教案
绝世美人儿
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2021年01月22日 08:15
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课文
1
．吃水不忘挖井人
【教学目标】
1
．认识“忘、挖、吃”等
13
个生字，
3
种偏旁，会写“吃、 主”等
7
个
字和
1
种笔画。
2
．正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
【重点难点】
重点：识字、写字。
难点：体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。
【课时安排】
2
课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1
．提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？井有什么用？
2
．出示生字“吃”
“忘”
“井”
，学习这三个字及偏旁“心”
。
3
．齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1
．学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2
．教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1
．读课文第
1
自然段，出示本段出现的生字“席”
“村”
“毛”
“主”
，学
生认读、齐读。
2
．指名读第
2
自然段，出示本段生字“战”< br>“士”
“乡”
“亲”
，学生巩固
识字。再齐读本段，要求读准字音。< br>
3
．教师范读第
3
自然段，学生找出生字“面”
，教读，再 读整个段落。
4
．自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。
四、指导书写
“吃”
“叫”
“主”
“住”
“以”
1
．观察字的结构，在田字格的占位。
2
．学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3
．描红并书写。师指导写。学会记忆。
第二课时
一、复习导入
1
．上节课我们学习了
13
个生字，让我们 和这些生字打个招呼，你们愿意
吗？
2
．生读词语
水井
井口
乡亲亲人
上面面前
叫声
叫好
主席主人
战士战友
二、精读课文
第一小节
1
．自由朗读课文第一小节，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？
2
．介绍毛主席，出示课件。
3
．指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？
第二小节
1
．过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英 雄，还
为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。
2
．出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
第三小节
1
．乡亲们做了一件什么事情？
2
．看课文插图，石碑上写了什么？
3
．出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
4
．指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。
5
．指名朗读，齐读。
三、教写生字
1
．指导书写“江”
“没”
。
2
．翻到
18
页，在“我会写”中，描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
四、布置作业
完成《课堂练习》相关练习。
【板书设计】
吃水不忘挖井人
吃水不忘挖井人
时刻想念毛主席
教学反思：
2
．我多想去看看
【教学目标】
1
．认识
12
个生字，
3
种偏旁。会写
6
个字。
2
．朗读课文，注意读好带感叹号的句子。
3
．初步了解形容词短语。
4
．理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。
5
．能以“我多想”开头，写下自己的愿望。
【重点难点】
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
【课时安排】
2
课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京 亲
眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习《我多想去看看》
。
(
板书课题：齐读课题
)
二、学生自由初读课文
1．请同学们轻轻地打开书本
19
页，借助拼音宝宝自己读读课文。然后把
生字宝宝 在文中圈出来。好了，开始。
2
．检查一下和老师圈的一样吗？大声地把生字宝宝读
3
次吧。
< br>3
．调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。
(
开火车读带拼音的词语
)
三、学生互相提醒容易读错的字
四、检查字音和认字情况
1
．拼音宝宝藏起来，你们还认识这些词语吗？
2
．字宝宝的朋友回家了，只剩下单个字，你们还会读吗？
五、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利，读后评议
1
．同桌一起读课文，理清主要讲什么。
2
．指名一对同学对读，学生评议。
六、指导朗读
1< br>．师：妈妈告诉了我什么？
(
出示第一自然段：妈妈告诉我，沿着弯弯的
小路， 就会走出天山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。
“告诉”
“ 弯弯”的小路，
“走出天山”注意连起来读，不要读得一字一顿。
)
2
．师：爸爸告诉我什么？
(
出示第二自然段
)
。
3
．学生朗读第一、二自然段。
自由练读、指名读、齐读。
(师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在
遐想之中
)
七、课间休息
学生唱《我爱北京天安门》
。
第二课时
一、读一读，记一记
1
．出示“读一读，记一记”的内容。
2
．同桌互背。
3
．全班同学齐背。
二、写下自己的愿望
1
．同学们，你们想去哪里吗？请像文中的小朋友那样，写一写吧。
2
．同桌交流。
3
．全班交流。
三、指导写字
1
．学生看书，自己说一说“广”字怎么记？自由记住“广” 在田字格的
位置。
2
．学生在书上练习书写。
3
．学生再看书，说一说“会、走、门、北、京”字怎么记？
4
．学生练习书写。
四、扩展练习
出示北京、天山的风景图片。
五、布置作业
完成《课堂练习》相关练习。
【板书设计】
我多想去看看
妈妈
北京
升旗仪式
爸爸
天山
美丽的天山
教学反思：
3.
一个接一个
【教学目标】
1
．认识
13
个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”等
7
个生 字。
2
．正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3
．运用多种形式识记生字，并让学生在读书与实践中理解课文。
【重点难点】
重点：正确、流利、有感情朗读儿歌。
难点：通过学习，让学生明白在不同的时间我们都有自己不同的任务。
【课时安排】
2
课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣，引入新课
出示课文插图，老师这儿有一幅图 画，想看看吗？你看到了什么？大家有
这样的经历吗？这节课我们就一起学习《一个接一个》
。
(
板书课题
)
二、初读课文，整体感知
1
．想知道“一个接一个”是什么意思吗？
那就请你们快快打开书本
21
页，自己读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认
为比较难读的字 就多读几遍。
(
生读课文
)
2
．现在，我们再把课文读给同桌听听 ，你读我听，我读你听，两人互相
检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就 帮
帮他。
(
同桌互读
)
3
．老师想找位小朋友读读课文，应找几位？为什么？
4
．在他们读课文前你想给读的小朋友提点什么要求？
5
．读的小朋友对听的小朋友有什么要求？
6
．谁能说说他们读得怎么样？能评一评吗？
7
．齐读。还有想读的吗？想读的同学请你起立，我们一起来读，好吗？
三、结合语境，识记生字
1
．
课文中还有
13
个 要求我们会认的生字朋友，
请大家拿出笔，
圈出生字，
然后再多读几遍。
(< br>生圈字读字
)
2
．现在
13
个生字已经找到了，在组长的带 领下，互相读一读，考一考，
再把你好的记字方法在小组里互相说一说。
3
．小组里学习生字。
4
．识字游戏：看了小朋友们刚才的表现， 我觉得咱班的小朋友都特别能
干，现在大家来进行认读接龙游戏吧！
5
．齐读生字。
第二课时
一、细读课文，促进感悟
1
．细读第一小节。
(1)
自己读一读第一小节，你知道了什么？
(2)
谁想读？大家觉得他读得怎样？
(3)
想跟他比比吗？
2
．细读第二小节。
(1)
正当我睡得正香的时候，发生了什么事？
(2)
听到大人的话，你会怎么想？
(3)
去了学校，你感到高兴吗？
(
指名几位同学说
)
(4)
同桌两个同学练一练，说一说。
3
．细读第三小节。
(1)
当我和小伙伴们玩得正高兴的时候，发生了什么事？
(2)
上课有趣吗？为什么？