-关于教师节的手抄报

2021年1月22日发(作者：辣得爽)
书信写作格式




书信历史悠久，其格式也几经变化。 今天，按通行的习惯，书信格式主要包括五个
部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。




1
．称呼




也称“起首语”，是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，
冒号后不再写字。 称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。
（具体可参见第四编
《应酬称谓》）称呼可用姓 名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。这里简要
说明几条细则：




（
1
）给长辈的信。若是近亲，就只写称谓，不写名字，如“爸 ”、
“妈”、
“哥”、
“嫂”等；亲戚关系的，就写关系的称谓，如“姨妈”、
“姑妈”等。对非近亲的长辈，
可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨”、“黄叔叔”等。




（
2
）给平辈的信。夫妻或恋爱关系，可直接用对方 名字，爱称加修饰语或直接用
修饰语，如“丽”、“敏华”、“亲爱的”等；同学、同乡、同事、朋友的 信，可直接
用名字、昵称或加上“同学”、“同志”，如“瑞生”、“老纪”、“小邹”、“三毛”等。




（
3
）给晚辈的信。一般直接写 名字，如“乐毅”、“君平”、“阿明”等；也可
在名字后加上辈分称谓，
如
“李花侄 女”
等；
亦可直接用称谓作称呼，
如“孙女”
、
“儿
子”等 。




（
4
）给师长的信，通常只写其性或其 名，再加“老师”二字，如“段老师”、
“周
师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长， 也可单称“老师”、

“师傅”。假
如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、
“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。
对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老” 字，以示尊重，如“戴老”、
“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的 ，如“董教
授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。




（
5
）给一个单位或几个人的信，又不指定姓名的，可写“同志们”、
“诸位先生”、
“XX
等同志”等。给机关团体的信，可直接写机关团体名称。如

“XX< br>委员会”、
“X
X
公司”。致机关团体领导人的信，可直接用姓名，加上“同志 ”、“先生”或职务作
称呼，亦可直接在机关团体称呼之后加上“领导同志”、“负责同志”、“总经理 ”、
“厂长”等。




如果信是同时写给两个人的，两 个称呼应上下并排在一起，也可一前一后，
尊长者
在前。




上述五种场合，有时还可按特殊对象，视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲
爱 的”
等形容词，
以表示敬重或亲密之情。
当然，
这要用得适宜，
如对 好友称
“尊敬的”
，
反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱的”，那 就有失检点了。




2
．正文




正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为，
也是对收信人的一种 礼节，
体
现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近好！”依时令节气不同，
也常有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”问候语写在称呼下一行，前面空两格，
常自成一 段。




问候语之后，常有几句启始语。如“久未见面，别来无 恙。”“近来一切可好？”
“久未通信，甚念！”之类。问候语要注意简洁、得体。




接下来便是正文的主要部分——主体文，
即写信人要说的话。
它 可以是禀启、
复答、
劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁，也可以是叙情说理、辩驳论证等。 这一部分，
动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同
时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要
混为一谈。



3
．结尾




正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。习惯上，它
被称做祝颂语 或致敬语，
这是对收信人的一种礼貌。
祝愿的话可因人、因具体情况选用
适当的词，不 要乱用。（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语”。）




结尾的习惯写法有两种：




（
1
） 在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。




（
2
）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康 ”、“平
安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一
行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。




4
．署名和日期




在书信最后一行，
署上写信人的姓名。
署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。
如果是写给的亲属、朋友， 可加上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，后边写名字，不
必写姓。如果是写给组织的信，一定要把姓与 名全部写上。而在署名之后，有时还视情
加上“恭呈”、“谨上”等，以示尊敬。上述自称，都要和信首 的称谓相互吻合。




日期一项，
用以注明写完信的时 间，写在署名之后或下边。有时写信人还加上自己
的所在的地点，尤其是在旅途中写的信，更应如此。< br>



文言书信格式举要




称谓后附提称语，
用于文言书信，
如，
运使学士阁下
(
王安 石
《上杜学士言开河书》
)
、
虹生十四兄亲家年大人情右
(
龚自珍《与吴虹生书》
)
；再如，某公道席、某先生台鉴、
母氏慈鉴、贤弟如晤，等。 现将常见提称语列表如下：




足下

古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。




膝下

旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。




垂鉴

赐鉴

钧鉴

尊鉴

台鉴

鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，
就是请阅看的客气 说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻
国政，后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、 赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德劭者的信中。
尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台 ”有“高”义，对熟识或不熟识
的尊长、平辈，皆可使用。




勋鉴

道鉴

大鉴

英鉴

伟鉴

雅鉴

惠鉴

对身居高佼、
有功勋 业绩者，
可用
“勋鉴”
。
对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟 、雅，含高尚、美好、不凡、不俗
的意义，宜用于友朋往来书信。“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分 量较“赐鉴”为
轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。




慈鉴

爱鉴

双鉴

芳鉴

致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，
可用“爱鉴” 。给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。
礼鉴

给居 丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，周恩来等致其夫人唁函
即称“张曼筠女士礼鉴”。< br>



公鉴

共鉴

同鉴

用于致团体或多人的信函，
可于所列人名之后，
书
“ 诸先生共鉴”
等。




道席

讲席

教席

撰席

着席

史席

席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。
讲席、教席，也是对从事 教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有
师生关系。撰席、着席、史席，都用作对文 士的敬称，文人间也常互用。撰，即着述。
史，指有着作传世垂史。




览

阅

知

悉

一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。




启辞

启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，
这部分形成了一系列的套语，
在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考：




(1)
表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：




敬禀者

写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用 于致父
母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。




跪禀者

义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。




即禀者

同上。




敬启者

写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈，也可用于下对上。




谨启者

谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。




径启者

径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。




拜启者

拜，表敬词。用于友朋往来书信。




敬呈者

与“谨呈者”，皆用于下对上的公私书函。




恳启者

用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。




兹启者

兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。




哀启者

向亲友报丧的书信用此。




复禀者

用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。




专启者

用于专谈某实事的书信。




(2)
根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如：




顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井
所 赐物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。




数获手书，至感厚爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。捧读德音，喜
出 望外。手教敬悉，词意深美，一启蓬心。正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。


顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰。蒙惠书并赐大着，灿若河汉，拜服之至。迭接来
示，因羁琐务，未 及奉复，深以为歉。台函奉读多日，未即修复，万望海涵。



大札敬悉，
稽复乞谅。
欣奉惠书，敬聆喜讯，
不胜忭贺。接读手书，
知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙

久不晤见，甚念贤劳。暌违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，谅已


先尘左右。前此一函，想已达览。

用于父母


自违慈训，倏忽经旬。
?
叩别尊颜，已逾数月
?

用于尊长


揖别尊颜，瞬经匝月。
?
不瞻光霁，数月于兹 。
?
疏逖德辉，忽经一捻。
?
睽违道范，荏苒数
年。
?

用于师长


不坐春风，倏经旬日。
?
奉违提训 ，屈指月余。
?
不亲讲席，瞬已经年。
?
疏奉教言，寒喧几
易。?

用于平辈


不奉清谈，忽将一月。
?
揖别丰标，瞻圆几度。
?
不亲乏宇，裘葛已更。
?
睽违丰采，数易春
秋。
?

用于女性


不亲懿表，瞬已浃旬。
?
奉违闺范，倏尔逾时。
?
自隔壼仪，年华如驶。
?
忆别芳颜，星霜几
换。
?

用于文官


不瞻福曜，又复经旬。< br>?
睽违钧宇，萱荚屡新。
?
拜逖钧颜，倏将一载。


用于军官


自违幕府，蟾月几圆。
?
不瞻旌节，忽已经年。
?

自共事而别


某地共事，长荷云情，别来星序频移，未由一晤。
?

自同学而别


忆自某校研摩，获亲麈海，别后山川间隔，时序频迁。


自送行而别


忆昔行旌远指，趋送长途，别来物换星移，几经屈指。


自迎接而别


忆某停车某市，荷蒙握手言欢，别后岁秩迁流，不觉星霜几易。


承送行而别


忆某驱车某处，荷承把袂流连，别后天各一方，彼经停云两地。


承赐物而别


忆某地握手，畅叙情怀，别时依依不舍，荷以厚仪相贶，至令篆腑，感何可言。


承赐饯而别


昔日把晤，盛意频叨，临赋骊歌，复承赐宴，离人未散，早已心镌。


节令叙别


自春别及夏


东风握别，倏届朱明 。
?
忆风雨别离，正绿野人耕之候，乃光阴迅转，目下已是碧荷藕熟之
时。


自春别至秋


知已阔别，春复徂秋。
?
赋别离于昔日，杨柳依依，

数景物于今晨，蒹葭采采。


自春别至冬


春初话别，倏忽岁寒。
?
鸟弄春园，折杨柳而握别，

驿驰冬岭，抚梅萼以增怀。


自夏别至秋


麦天一别，容易秋风。
?
昔听蝉鸣青槐，方摅别意，

今睹鸿飞紫塞，顿起离思。


自夏别至冬


不 通闻问，经夏涉冬。
?
炎日当空，方赋离情于凉馆，寒风吹沼，忽牵别恨于灞桥。


自秋别至冬


自经判袂，秋去冬来。
?
玉露初凝，迩日别离不舍，

雪梅将绽，今宵感概偏多。


地点叙别


自京中分别


忆京华把袂，饫聆麈谈，明月清风，至今在目。

自省会分别

忆于某省会聚首，快我私衷，
自赋河梁，又经久别。


自县城分别


相聚邑中，时亲教益，自经握别，离索殊增。


自乡中分别


奔走四方，久离乡井，从此远隔，顿觉阔疏。


自他乡分别


忆自某乡把晤，同馨情怀，分别以来，徒深饥渴。


自旅馆中

分
?
别


昔日旅邸聚谈，叠荷殷殷关注，嗣认睽违两地，顿觉岁序推移。


自火车上分
?
别


忆昔日邂逅相遇于车上，接领教言，别后却山河远隔，

不觉数年。


自船上分别


自同舟某地，借挹兰芳，别后相违，寒暄数易。


自近处分别


不亲淑度，倏忽迩时，咫尺相违，如遥百里。


自远处分别


关河修阻，跋涉维艰，忆隔光仪，递更节序。




其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必拘泥，尽可 以千变万化
的。从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。比如，现在不少人写信，习惯于一开
头即用“你
(
您
)
好”二字，似乎不如此，这封信就没法往下写似的。先向 收信者问候致
意，原是不错的，然而如果封封信都是如此格局，则未免呆板单调了。



正文




信的正文，
即写信人对收 信人说的话，
这是书信的主体。正文从信笺的第二行开始
写，前面空两字。如果启辞单独成行， 正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的
内容各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准确为原 则。一般说来，应先谈谈有关
对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。正文写 好后，如发
现内容有遗漏，
可补充写在结尾后面；
或写在信右下方空白处，
并 在附言之前加上
“另”
、
“又”等字样；或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样 。




结语



结语，即 信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧式书信中也
形成了一系列常用结语套辞，现 时各界文化人士的书简中，
仍频见使用。这里不妨胪列
若干，供参考。




书短意长，不一一细说。




恕不一一。不宣。不悉。




不具。不备。不赘。




书不尽意。不尽欲言。临颖不尽。




余客后叙。余容续陈。客后更谭。



请对方回信：




盼即赐复。翘企示复。伫候明教。时候教言。盼祷拔冗见告。万望不吝赐教。




敬祈不时指政
(
正
)
。敢请便示一二。尚祈便 中见告。如何之处，恭候卓裁。至盼及
时示下，以匡不逮，无任感祷。




告诉对方不用劳神回信：




谨此奉闻，勿烦惠答。敬申寸悃，勿劳赐复。



答复对方询问：




辱蒙垂询，略陈固陋，聊博一粲而已。远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。




上述陋见，难称雅意，亟祈谅宥。姑道一二，未必为是，仅供参考。不揣冒昧，匆
此布臆，幸勿见笑。




请人应允：




所请之事，务祈垂许。以上请托，恳盼慨允。诸事费神，伏乞俯俞(
允
)
。




表示关切：




伏惟珍摄。不胜祷企。海天在望，不尽 依迟
(
依依思念
)
。善自保重，至所盼祷。节
劳为盼。节哀顺变(
用于唁函
)
。




表示感谢之情：


诸荷优通，再表谢忱。多劳费心，至纫公谊。高谊厚爱，铭感不已。


Table?4.1?
传统结尾应酬用语


常
?
用
?
语


长辈亲友

临书


谨肃寸禀，不尽下怀。

/
肃此奉陈，不尽欲言。


请教


乞赐
?
指示，俾便遵循。

/
幸赐
?
清诲，不胜铭感。


请收


伏祈
?
莞存。
/?
伏望
?
哂纳。


候复


乞赐
?
钧复。
/?
恳赐
?
钧复。


申悃

肃此、敬此、肃此奉禀、肃此敬禀。


保重


寒流来袭，伏请
?
珍卫。

/
寒暖不一，千祈
?
珍重。


平辈亲

友


临书


临纸神驰，不尽欲言。
/?
专此奉达，不尽所怀。

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