加法交换律案例
巡山小妖精
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2021年01月22日 09:26
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-亮剑观后感600字
小学数学四年级下册加法交换律教学案例
曾玲芬
< br>教学理念：以学生为主体，教师为主导，以观察比较为主线，以
师生互动、生生互动，自主探索， 分组讨论交流为主要方式。让数学
贴近实际，贴近生活，贴近原有经验。使学生主动学数学，探究学数< br>学，快乐学数学。并进一步促进学生思维的发展。
教学内容：四年级下册第
27
、
28
页例
1
练习五
第
1~3
题
教学目标：
1
探索和理解加法交换率，并能够用字母表示加法交换律。
2
在学习用符号、字母表示自己发现的运算定律的过程中，培养符
号感和推理能力，逐步提高抽象思维能力 。
3.
经历探索加法交换律的过程，
通过对熟悉的实际问题的解决，进行
比较和分析，发现并概括交换律。
4.
在数学活动中获得成功的 体验，
进一步增强学习数学的信心，
培养
独立思考和探究问题的意识和习惯
教学重难点：掌握加法交换律，并会运用加法交换律进行计算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一
创设情境，生成问题。
1
、下面老师想给大家讲一个故事，好吗？但是，老师有一个
小小的要求：
请大家边听边思考，你从中发现了什么？（老师配合课件，讲故
事）宋朝有一个 很喜欢饲养猴子的人，人们叫他狙公。他家养了一大
群猴子，他能理解猴子的意思，猴子也懂得他的心意 。他宁可减少全
家的食用，
也要满足猴子的要求。
然而过了不久，
家里越来越 穷困了，
他不得不减少猴子的食量。有一天，他对猴子说：“早上，我给你们
每只猴子三个桃子 ；晚上，我给你们每只猴子四个桃子。你们够吃
吗？”猴子们一听，十分恼怒，都不同意。于是，他想了 想，又说：
“这样吧。早上，我给你们每只猴子四个桃子；
晚上，给你们每只猴子三个。这下总该够吃了吧？”猴子们一
听，一个个趴在地上，非常高兴。
2
、故事讲完了，你发现了什么？
（不论是早上给
3
个桃子，晚上给
4
个桃子；还是早上给
4
个桃子，
晚上给
3
个桃子。都一样，都是一共
7
个桃子。< br>）
3
、你能用算式表示吗？
（学生列式，老师板书：
3+4
4+3
）