加法交换律和加法结合律_教案教学设计

别妄想泡我
777次浏览
2021年01月22日 09:40
最佳经验
本文由作者推荐

-竞选大队干部演讲稿

2021年1月22日发(作者:感恩节图片素材)

加法交换律和加法结合律

教学目标:


< br>1

教学技能目标:
使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,
并能 够用字母来表示加法交换律和结合律。



2

过程方法 目标:
使学生经历探索加法交换律和结合律的过程,
通过对熟悉的实际问题的解决,
进 行比较和分析,
发现并概括出运算
律。



3
、 情感、态度、价值观目标:使学生在数学活动中获得成功的
体验,
进一步增强对数学的兴趣和信 心,
初步形成独立思考和探究问
题的意识、习惯。



教 学重点:
使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律,
能用字
母来表示加法交换律和结 合律。
教学难点:
使学生经理探索加法结合
律和交换律的过程,发现并概括出运算律。



教学准备:配套课件。



教学过程:



一、课前谈话。有牛顿因为看见苹果落地,进行思 考,经过坚持
不懈的努力,
最后得出了万有引力定律这个伟大的成果。
引导学生得出:要注意观察、
思考生活中一些习以为常的问题,并从中探索出一
些规律。设计意图:由 科学家从一个平常的现象得出伟大的发现,引
导学生应注意观察身边的一些平常的、
习以为常的 现象,
并从中的出
一些规律,对学生进行良好学习习惯的教育。



二、教学加法交换律。
1
、随着气候渐渐转凉,从下个月开始,





































































同学们都将投入到冬季锻 炼中去了。电脑出示第
54
页的例题,这是
某个班级进行冬锻的情况,提问:从这张图 片中,你获得了哪些数学
信息?你能根据这些信息,
提出几个用加法计算的问题吗?根据学生< br>的回答,
电脑依次出示:
①参加跳绳的一共有多少人?②参加活动的
女生一共有 多少人?③跳绳的男生和踢毽子的女生一共有多少人?
④参加活动的一共有多少人?设计意图:
从创设的贴近学生的生活情
境出发,让学生自由地提问,可以培养学生的发散性思维,并培养学
生的问题意识。
同时,
也符合新课程
“创造性使用教材”
的理念。
2

今天这节课,我们就一起来研究其中的这两个问题:在黑板上张贴:
参加跳绳的一共 有多少人?参加活动的一共有多少人?我们先来解
决第一个问题:参加跳绳的一共有多少人?
3
、你们能马上口头列式
并口算出结果吗?指名回答,教师板书:
28+17=45,追问:还有其他
的方法来解决吗?在学生回答后,
教师完成板书:
17+28= 45(

)
为什
么这两个算式的结果一样?
4
、你们能用一 个符号把它们连接以来吗?
教师继续板书:
28+17=17+28
仔细地观察一下这 两个算式,你们有什
么发现?在等号的两边,什么地方相同?什么地方不同?
5
、你们 能
够自己模仿写出几个这样的算式吗?根据学生回答,
教师相机板书算
式,并追问:这 样的算式能写几个?
6
、我们再仔细的观察这几个算
式,
从中你们有什么发现 ?你们能用一个算式来表示你们的发现吗?
教师巡视,并作相应的辅导,在学生交流后板书出示:两个数 相加,
交换加数的位置,
它们的和不变。
并板书学生回答的一些符号表示的
算 式。并追问:你这样表示,每个符号分别表示什么?
7
、同学们都



































































-竞选大队干部演讲稿


-竞选大队干部演讲稿


-竞选大队干部演讲稿


-竞选大队干部演讲稿


-竞选大队干部演讲稿


-竞选大队干部演讲稿


-竞选大队干部演讲稿


-竞选大队干部演讲稿