加减法交换律
巡山小妖精
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2021年01月22日 10:05
最佳经验
本文由作者推荐
-寒假见闻
《
加减法交换律
》教学反思
我讲的是四年级数学下册第三单元中分加减法交
换律的例
1
。
本节的教学目标：
1
、引导学生在自学基础上理解加法交换律，并能
灵活运用。
2
、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律。
3
、引导 学生发现知识分内在规律性，激发学生的
学习兴趣。教学重点是理解掌握加法交换律的意义，
并 能进行简便计算，教学难点是分析和解答问题的
方法，本节通过观察、比较、猜测、举例、引导等
方法。
教学过程中，我存在很多不足之处，首先是导入新
课这一环节，在这里，我 没有引导到位，忽视这一环节
的重要性。我在新授时我出示一些有关加法的题，让学
生自主的从 中发现规律，用小组合作的方式，来汇报自
己的交流成果，从而引出加法交换绿的定义，但学生在
说这些时好像优点不敢说，从而导致了我好像字编自导
自演，一切都以我为中心，没以学生自学为主， 在新授
后，我想让学生阅读教材，但也许是太紧张忘记了，最
后在做练习题时，判断题没想到会 这样费劲，也许是由
于老师自身的原因，没有解释清楚，为什么不可以，
130+140=15 0+120
就稀里糊涂的过去了。
后来我还设想一些比较多的题型，比如拿出一个数
30
让生利用加法交换律想到几道算式并且运用加法交
换律来验算，拓展
25 +49+75=
+
+
……设计这道题
目的是为了下节做铺垫，也是对着节课讲明并不是只有
两个数想加，可以调换位置，三个、四个甚至更多 的树
都可以，总之，在过度上有些生硬，不是很自然，课堂
上气氛不是很活跃，语速较快。
以上就是我对这节课的教学反思，由于本人的教学