新人教版三年级上英语教案
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2021年01月22日 15:19
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新人教版三年级上英语教案
Unit 1
Hello
第一课时
教学目标：
1
、听懂、会说
Hello./Hi, I'm ...
。
2
、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会 见面打招
呼、自我介绍及道别的日常用语
3
、培养学生乐于开口
,
敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的
兴趣和愿望。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不
同的情景中听懂、会说
Hello./Hi . I'm ...
。
教学难点：自我介绍用语
I
’
m < br>…的发音不容易到位，学习起来较难，教师
要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
1
、教材相关人物的面具或头饰
2
、为
Let's play
中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3
、教材相配套的录音带
1
/
79
新人教版三年级上英语教案
教学过程：
1
、
热身
(Warm-up)
（
1
）教师用“
Hello.
”问候学生。
（
2
）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（
3
）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（
4
）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图
片边说）或日常用语。
2
、
呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
（
1
）教师播放本课的歌曲
“
Hello
”的录音，自然引出师生之间的打
招呼。
（
2
）
教师利用这个机会及时向学生介绍自己
Hello, I
’
m
…
/Hi, I
’
m
…
（
3
）通过师生对话，鼓励学生介绍自己
Hello, I
’
m
…
/Hi, I
’
m
…
2
/
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新人教版三年级上英语教案
（
4
）
介绍本套教材中的主要人物
Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan
，请学生
扮演这些人物到讲台前说
Hello! I
’
m
…
（
5
）听录音，或通过
VCD
来展 示
Let
’
s talk
部分的教学内容
.
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）游戏：击鼓传花
（
2
）情景表演
4
、课外活动
(Add-activities)
（
1
）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
（
2
）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（
3
）制作人物面具。
教学反思：
3
/
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新人教版三年级上英语教案
第二课时
教学目标：
1
、
进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景
中准确运用。
2
、
能够听说、认读
crayon, pencil, pen, eraser, ruler,
并能用英
语介绍文具。
3
、
进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点：有关文具的五个词汇
crayon
、
pencil
、
eraser
、
ruler
的学习，
并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是
crayon
，
eraser
两个单词的发音。
课前准备：学生的面具
教学过程：
1
、
热身、复习
(Warm- up/Revision)
（
1
）师生共唱英语歌曲
“
Hello
”
（
2
）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（
3
）游戏：
A name train
2
、
呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
（
1
）教师事先安排一位学生扮演
Zoom
，并向学生介绍情景：今天是
Zoom
的生日，
爸爸、
妈妈为他买了个新书包作为生日礼物
（拿出准备好 的实物）
。
Zoom
打开书包，
一一拿出蜡笔、
铅笔、
钢笔 、
橡皮、
尺子，
边拿文具边说英文
crayon,
4
/
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新人教版三年级上英语教案
pencil, eraser, ruler
。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。
（
2
）教师教新单词
crayon, pencil, eraser, ruler
。
（
3
）游戏：
I have a(an)
……
（
4
）学生听录音，跟读
Let
’
s learn
部分的单词。
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）游戏：
Matching game
（
2
）小组竞赛：猜词游戏
（
3
）让学生听录音，边说边做
Let
’
s do
部分的活动。
（
4
）分小组活动，练习
I have a (an)
……
（
5
）游戏：传口令
4
、
课外活动
(Add-activities)
（
1
）听说、认读新单词
crayon, pencil, pen, eraser, ruler
，并能用英语介绍文
具。
（
2
）做单词卡片。
教学反思：
第三课时
教学目标：正确认读、书写
26
个大小写字母，会背字母表。
5
/
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新人教版三年级上英语教案
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教学思路：以讲唱结合的方式，寓教于乐。
教
具：课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）
教学过程：
一、热身、复习
(Warm- up/Revision)
（
1
）游戏：抛球
(2)
复习
I have a(an)
…教师先发指令请全班共同练习，
之后可请
“小老师”
带领同学们进行操练。
（
3
）游戏：
What is missing?
二、呈现新课
(Presentation)
课堂导入：以问题开始，如 小朋友们以前有没有听说过
26
个英文字母啊？
有没有哪些朋友会读一些字母啊？
1
、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学
可以 跟老师一起唱）边唱边出示
26
个大小写字母的卡片。
2
、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如
A----G
, H -----N, O---
且只出示大写字母。
3
、
A---- G
组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）
。
4
、
H----- N
组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）
。
5
、
O------Z
组老师领唱完后，师生合作唱。
6
、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示
26
个字母，包括大小写，可
以点 唱。
6
/
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新人教版三年级上英语教案
7
、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8
、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练
(Practice)
1
、开火车按字母表顺序认读。
2
、课件单个出示大写字母，点名认读。
3
、连线：将大小写字母 连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再
和哪一个小写字母相连）
。
4
、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写 字
母，请学生对照是否正确。
教学反思：
第四课时
教学目标
:
1
、
初步学习询问对方的姓名及回答的用语
What's your name? My name is...
，
使学生能听、会说此交际用语。
2
、学习表达道别的说法：
Goodbye/Bye!
7
/
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新人教版三年级上英语教案
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语
What
’
s your name? My name is
…
的学习
教学难点：
What
’
s your name? My name is
…中
name
的发音
.
教学过程：
1
、
热身、复习
(Warm- up/Revision)
(1)
唱“
Hello
”歌
(2)
师生互相问候
Hello! /Hi!
(3)
学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。
2
、呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
（
1
）老师指着自己的英文名卡说
Hello! I
’
m Miss/Mr
…
.
然后用
My name
’
s
…
.
反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。 接着教师对一名学生发问
What
’
s your nam
（用清晰、缓慢的 语调问两遍）边问边指他
/
她的名卡，并可以
用夸张的口型提示他
/
她回答
My name
’
s
…
.
教师对第一个应答学生应重 点表扬，
并发给他
/
他小奖品，
以鼓励学生认真听别人的问答，
努力 模仿教师说的新句型。
（
2
）
跟读、
模仿、
操练
My name
’
s
…
.
注意学生对
name
一词中
a
的发音。
（
3
）跟读、模仿
What
’
s your name?
（
4
）抛球游戏
(5)
教道别语
Goodbye/Bye
，
告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”
。
(6)
听录音，或通 过
VCD
来展示
B
部分
Let
’
s talk
的内容。
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）
Pair work:
让学生戴上头饰，表演书上
Let
’
s talk
的对话。
（
2
）游戏：猜一猜我是谁
8
/
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（
3
）
Let
’
s play
中的游戏。
4
、课堂评价
(Assessment)
情景再现
5
、课外活动
(Add-activities)
（
1
） 要求学生听录音，然后模仿课本第
4-7
页的内容并伴有动作表演。
（2
）鼓励学生用第
4-7
页所学的内容与同学和老师进行交流。
教学反思：
第五课时
教学目标
: 1
、学习有关学校及学习用品的词汇
bag, book, pen pencil- box,
通
过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2
、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相
应的动作
教学重点：
pencil-box, book , pen, bag, 4
个有关学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读。
教学过程：
1
、
热身、复习
(Warm-up/Revision)
9
/
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新人教版三年级上英语教案
（
1
）“接力活动”
：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（
2
）通过图片和单词卡片复习学过的单词
crayon, ruler, eraser, pencil.
（
3
）游戏：
Touching game
2
、呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
( 1 )
教学单词
pencil-box, book, pen ,bag,
（
2
）游戏
:Touch and say
（
3
）
教师边做打开书的动作边说
Open the book.
用同样的方法教
Show me
your sharpener. Carry the bag.
等句子。
（
4
）让学生听录音，边说边做
Let
’
s do
部分的活动。
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）游戏：画文具。
（
2
）
通过游戏
Simon says
来练习以
show, open, close, put, carry
所引导的祈
使句。
（
3
）恰逢教师节，教唱歌曲《
Happy Teacher
’
s Day
》
4
、课堂评价
(Assessment)
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5
、
课外活动
(Add-activities)
（
1
）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（
2
）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
（
3
）移
pencil
变图形
教学反思：
10
/
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新人教版三年级上英语教案
第六课时
教学目标：
1.
通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。
2.
正确完成
Let
’
s check
部分的听力作业，培养良好的听音习惯。
3.
会唱
Let
’
s sing
的歌曲。
教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。
教学难点：对相似英语字母的区分。
教学过程：
1
、
热身、复习
(Warm- up/Revision)
（
1
）师生共唱英语歌曲“
Hello
”
。
（
2
）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
（
3
）游戏：
Let
’
s do
2
、
呈现新课
(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书，
并指着自己说：
I have a book.
随
后再掏出笔袋，
对学生说：
I have a pencil- case.
再从笔袋里拿出一支铅笔说：
I have
a pencil.
拿出一把尺子说：
I have a ruler.
等等。
待学生熟悉了
I have a
…
“我有
一个…
.
”后，请学生用自己的文具来说：
I ha
ve a….
请一名学生说自己所有的物品，
如果他
/
她说
I have a book.
时，
教师则
举起自己的书说
Me too!
告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说
Me too!
11
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新人教版三年级上英语教案
3
、
趣味操练
(Practice)
（
1
）
Start to read
1) Circle the same letters
。让学生圈出相同的字母。
2
）
Read and count
在图片中找出一样的文具，并且数数。
（
2
）
let
’
s check
1 )Listen and number
。强调听力注意事项。
2
）
Look and match
4
、课堂评价
(Assessment)
学生根据录音，拿出所听到的文具。
5
、
课外活动
(Add-activities)
（
1
）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（
2
）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
教学反思
:
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/
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新人教版三年级上英语教案
Unit 2
Colours
第一课时
教学目标与要求：听懂，会说
Good morning! This is
…
..
并能在实际情景中
进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语
Good
morning.
及介绍人物用语
This
is
…。
教学难点：
介绍人物用语
This is
…一句的发音较难，< br>口型和发音不易到位，
教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：
1
、热身、复习
(Warm-up/Revision)
（
1
）教师播放第一单元的歌曲
Hello
，师生共唱。
（
2
）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（
3
）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2
、呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
（
1
）
教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除
Hello/Hi
以外，在
早上或上午可用
God morning.
来进行。同 时教师出示表示上午的图片，或在黑
板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间
7
：< br>30
和
Good morning.
一句。
（
2
）学生操练
Good morning.
（
3
）
教师向学生打招呼：
T: Good morning. I
’
m Miss Wang /Mr.
…
What
’
13
/
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新人教版三年级上英语教案
s your name?
学生回答
S: My name
’
s
…
（
4
）教师呈现句式
This is
…
.
并把新朋友
Miss Green
介绍给学生。
（
5
）学生操练句式
This is
…
.
（
6
）听录音或
VCD
来展示
Let
’
s
talk
部分的对话时，教师联合几位
学生表演一下，帮助学生理解。
（
7
）学生跟读并模仿
Let
’
s talk
部分的内容。
（
8
）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物， 进行实际交流。教师简
单介绍
Miss, Mr
的用法，并鼓励学生说
Miss ,
Mr
。
（
9
）学生展示练习情况。
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）游戏
1
：
“击鼓传花”
（
2
）游戏
2
：
“听声音，猜朋友”
4
、课堂评价
(Assessment)
情景再现
Let
’
t talk
5
、
课外活动
(Add-activities)
(1)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)
早上遇到老师时，要用
Good morning!
打招呼。
(3)
会用
This is
…
.
来介绍自己的老师、朋友和家长。
(4)
以小组为单位，准备下一节课表演本课
A
部分
Let
’
s talk
的对话。
教学反思：
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/
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新人教版三年级上英语教案
第二课时
教学目标：
1
、
能听说、
认读
blue, green, yellow, red,
这些表示颜色的单词。
2
、
能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教学重点：学习表示颜色的单词
blue, green, yellow, red,
教学难点：
一词的
gr
发音较难，教师要多带读。
教学过程：
1
、
Warm-up/Revision
（
1
）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
（
2
）游戏
T: Do a game, OK? S: OK.
< br>
猜一猜
的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜
一猜 。从而复习学过的文具词。
（
3
）游戏
Simon says
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2
、
Presentation
（
1
）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色 单词，
学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍
This is a green tree.
之后，
15
/
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新人教版三年级上英语教案
强调
green
，课件中的
green tree
也随着教师说
green
闪动。教师代读
green
。
其后，点击湖水说：
This is blue.
湖水闪动，教学
blue
一词。在背景图的后面是
彩虹，教师 介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单
词。教学
yellow, red,
。
（
2
）用
blue, green, yellow, red,
的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意：
一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，
从而了解英语的语音语 调的知识。
（
3
）让学生听录音，跟读
Let's learn
部分的词汇，边听边读，边认读
边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（
4
）巩固新知识：
用
Powerpoint
文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（
5
）听录音，做
Let's do
部分的游戏。
（
6
）教师用
Let's do
部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如：
教师举
Show me your blue crayon.
的图片带读此句，学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3
、
Practice
（
1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括
物品和学生的服装。
（
2
）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜
色。学生们众说纷纭，将颜 色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下
16
/
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新人教版三年级上英语教案
一轮游戏。
（
3
）教师为学生准备一张白纸，
让学生按教师的指令涂色、画画。如：
教师说
Draw a nose. Color it red.
（
4
）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。
Show me your blue/
…
crayon.
4
、
Assessment
做活动手册本单元第二部分的练习。先让学生按要求圈出图中物品。
5
、
Add-activities
教师准备颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，
全班分
为六组 ，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。
谁的速度快，谁是胜利者，并为 本组赢得一分。
教师要注意学生的安全。
教学反思：
第三课时
教学目标：
1
．能听、说、读、写字母
Aa, Bb, Cc, Dd
。
2.
能听、
说、
读以字母
Aa, Bb, Cc
开头的单词
apple, ant, book, bag, cat, crayon,
duck, dog
。
教学重点
:
学习英文字母
Aa, Bb, Cc, Dd
，
能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说
apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog
。
17
/
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新人教版三年级上英语教案
教学难点
:
印刷体与手写体的区别
; It
’
s an apple. An
的用法。
教学过程：
（一）热身、复习（
Warm-up/Revision
）
1
．师生做日常口语练习
:
A: Good morning.
…
.
B: Good morning.
…
.
2
．请学生表演
A
部分
Let
’
s do.
（二）呈现新课（
Presentation
）
1
．学习字母
Aa
和单词
ant, apple
。
1
）教师播放
ant, apple
的录音，让生跟读模仿。
2
）教师指着蚂蚁和苹果的卡片问学生：
What are these?
3
）教师读一遍这两个单词。
4
）让学生用英文回答这两样东西的名称。
5
）教师教读单词
ant, apple
6)
教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗？
7
）教师出示字母卡，让学生辨别字母
Aa
的大小写。
8
）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书
空练习。
2
．学习字母
Bb
和单词
book, bag
。
教师指着书和书包的卡片问学生：
Can you tell me the words in English?
教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。
教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：
b
。
18
/
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新人教版三年级上英语教案
教师出示字母卡，让学生辨别字母
Bb
的大小写。
< br>教师在四线三格中书写字母大小写
Bb
。让学生仔细观察后，做书空练
习。
3
．
学习字母
Cc
和单词
cat, crayon
。
1
）教师出示卡片，让学生说出英文单词。
2
）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是
Cc
。
3)
教师出示字母卡，让学生辨别字母
Cc
的大小写。
4
）
教师在四线三格中书写字母大小写< br>Cc,
并让学生进行书空练习。
4
．
学习字母
D d
和单词
dog, duck
。
1)
分别出示大小写字母
Dd.
让孩子用肢体语言表演。
2)
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
3)
教师指着字母
D
旁的趣味图片，问：
“
What
’
s this?
”
“
It
’
s a dog.
”
带读单词。
教师出 另一单词卡片“
duck
”
,
带读单词，孩子跟读练习。
4)D-d-duck-dog
教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。
5
．让学生先仔细观察活动手册上字母
Aa- Cc
的笔顺，然后描红字母。教师
在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
6
．播放录音，让生跟读。
7
．让学生跟着录音学说歌谣，同时可用手打节奏。
(
三）趣味操练（
Practice
）
游戏
1
：看谁拿得快
教师可将字母
Aa, Bb, Cc,Dd
的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，
19
/
79
新人教版三年级上英语教案
然后请两组学生，每组
5
名出列。教师 报一个字母，让每组的第一个学生快速
地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小 写字母卡的
小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏
2
：拼图说单词
教师把与本课单词有关 的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图
比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。< br>
（四）扩展性活动（
Add- activities
）
出示以
Aa, Bb, Cc,Dde
字母为首字母单词卡片，问学生：
What
’
s this?< br>（学
生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：It
’
s an apple
…
It
’
s a bag
…
.
（五）家庭作业（
Homework
）
1.
听录音，跟读字母和单词。
2.
书写
Aa, Bb, Cc,Dd
各一行，每行八个。
3.
完成配套练习。
教学反思：
第四课时
教学目标与要求：听懂，会说
Good afternoon!
Nice to meet you. / Nice to
meet you, too.
并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：进一步学习打招呼和问候语
Good
afternoon!
Nice
to
meet
you,
20
/
79
新人教版三年级上英语教案
too.
。
教学难点：
Good afternoon!
和
Nice to meet you .
的连读，以及
afternoon
的
发音。
教学过程：
1
、
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（
1
）师生共同练习
Teddy Bear
的歌曲，边唱边表演。
（
2
）游戏：
Point and say
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语：
Touch your
…做动作。比一比看谁最先学会。
（
3< br>）教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时
间和图上的人物打招呼。< br>
2
、呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
（
1
）教师出示钟表 ，使学生了解到时间
----
下午，引出
Good afternoon!
的
学习。
（
2
）学生操练
Good afternoon!
（
3
）
让学生听录音，
跟读
B
部分
Let
’
s talk
的内容。
教师强调
Good morning.
和
Good afternoon!
两个句子的区别。
（
4
）分角色朗读对话
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）认一认，读一读，排一排
教师将
B
部分
Let
’
s talk
的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑
板。
21
/
79
新人教版三年级上英语教案
（
2
）教师给学生分小组，三人一组分角色表演
Let
’
s talk
的内容。
（
3
）教师鼓励学生自己读
Let
’
s play
部分的句子。
4
、
课堂评价
(Assessment)
情景再现
Let
’
t talk
。
5
、课外活动
(Add-activities)
（
1
）听录音，仿读
Let
’
s talk
的对话。
（
2
）创设情景，按照
Let
’
s talk
的对 话，让学生三人一组编对话，分别向
“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。
教学反思：
第五课时
教学目标：
1
、听说、认读
white, black, brown, orange
这些表示颜色的单词。
2
、能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3
、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重点：表示颜色单词
white, black, brown, orange
的学习。
教学难点：
1
、
white
一词中元音字母
i
发的音不易到位，
black,
brown
的
发音也较难，且学生不易区分。
2
、
Let's do
部分的指令语，听懂、会做即可。
教学过程：
22
/
79
新人教版三年级上英语教案
1
、
Warm-up/Revision
（
1
）师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
（
2
）游戏：
Let
’
s do
（
3
）教师建议：
T: Let's sing a song. S: Great.
师生同唱歌曲
，边唱边做动作。
（
4
）游戏：
猜颜色
让 一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜
色。学生们众说纷纭，
颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一
轮游戏。
（颜色以学过的为主
blue, green, yellow, red
）
2
、
Presentation
（
1
）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，
引出新单词的教学。
如：< br>white
，
教师在出示白彩笔之后带读
white
，
学生跟读。
white
一词中元音字母
i
发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（
2
）
教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，
学习
black, brown, orange
。
方法：
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：
black, black, this is black.
边说边举，边听边看，
训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意
black,
brown
的发音，适
当提示，切忌盲目纠音。
（
3
）利用颜色卡片，教师再次带读
white, black, brown, orange
，提示
white, black, brown
的发音。
（
4
）学生听
Let's learn
的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听
23
/
79
新人教版三年级上英语教案
边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（
5
）游戏
BINGO
教师让学生将自己喜欢的
9
种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌
面上，教师任意 说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在
蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三 个成为一条线时说：
BINGO
，为游
戏的胜利者，教师可发小奖品。
3
、
Practice
（
1
）认读所学颜色的卡片
blue, green, yellow, red, white, black, brown,
orange
（
2
）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看
到的颜色。
（
3
）让学生听
Let's
do
部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就
手中举起蜡笔，左右会懂。
（
4
）
教师举起准备好的指令牌，
让学生说指 令牌的颜色，
教师说指令，
学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：
White , white ,
教师说：
Stand up.
学生做起立的动作。
4
、
Assessment
做活动手册本单元第
5
部分的练习。
5
、
Add-activities
让学生动手用所 学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品
转动起来，说说所看
的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说
24
/
79
新人教版三年级上英语教案
英语。
教学反思：
第六课时
教学目标 ：
1
、复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英
语的语音语调。
2
、
做本课的听力练习，
训练听力的同时检查学生对本课
内容的掌握情况。
教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音
语调。
教学过程：
1
、
Warm- up/Revision
（
1
）师生进行口语对话活动。教师 和学生做对话，为下面的生生对话
做引路。
（2
）
生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
（
3
）游戏
Simon says
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如：
Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.
等等。
（
4
）师生同唱歌曲
Teddy Bear
25
/
79
新人教版三年级上英语教案
2
、
Presentation
（
1
）
教师播放第三单元
A
部分
Let's learn.
的教学课件。
请学生用
I can
see
…
的句型，说说图上的内容，如：
I can see trees. I can see blue.
教师重复颜
色单词，
并引出彩虹一词的学习。
T:
…
It's a rainbow.
I can see a rainbow.
教师带读
rainbow
，
I can see a rainbow.
。
（
2
）教师 请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞
旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色 。
（
3
）教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起 其中之一，如：紫色
小球
This is a ball. It's a purple ball.
，
全体学生共同跟读
Purple ball
。
其他各
色的小球学习方法同上。
(4)Find and read.
I see C,a,D………….
3
、
Practice
（
1
）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如
blue
，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如
black,white
每往后就要增加
一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
（
2
）游戏：
Touch game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选
手，教师说一个
色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为
优胜者。可请学生来代替教师发指 令。
（
3
）听力练习：
Let's
check
：要求学生根据 听到的句子，圈出相应的
图
A
或图
B
。
26
/
79
新人教版三年级上英语教案
4
、
Assessment
本课的练习是 让学生根据标号来涂颜色。目的在检查学生对本单元所
学单词掌握的情况。
5
、
Add-activities
游戏：抽牌游戏
•让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。
•一名 学生抽一张自己的卡片，
再抽同伴一张卡片，
两张卡片摆在一起。
颜色相同为胜，并将 两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出
卡片的同时要说出单词的英文。
•同伴用此方法抽卡片。
•继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
教学反思：
27
/
79
新人教版三年级上英语教案
Unit 3
Look at me
第一课时
教学目标：
1
、
能听懂、会说
How are you? I'm fine./Fine, thank you.
等问候
语。
2
、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上
句型。
3
、
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：
How are you? I
’
m fine, thank you.
等问候语的学习。
教学难点：
1
、
How are you?
的得体运用。
2
、
Fine, thank you.
中
fine
一词字母
i
的发音不容易到位。
教学过程：
1
、
Warm-up/Revision
（
1
）师生共同唱歌曲
Sing an English together.
and toes
，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（
2
）游戏
Do a game.
指令可以是一二单元
Let's do (A/B)
的内容。
（
3
）师生同唱歌曲
。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌
曲中的人名改为同班同学的名字。
2
、
Presentation
28
/
79
新人教版三年级上英语教案
（
1
）师生观看教学课件。课件内容为
Let's talk/A
的内容。教师利用与
教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句
型运用的情景。
（
2
）再次观看课件，教师提问：
T: What are they doing?
他们在干什
么？
S:
在打招呼。
（
3
）教师演示
Let's talk/A
的内容，使学生进一步理解对话。方法为：
教师左手举起
Chen
Jie
的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内
容。在此次演示活动中，教师强调
Good morning.
（
4
）教师提问：
Chen Jie
和
WU Yifan
是怎样用英语打招呼的。能力
强的学生或学过英语的学生尝试性的说
How are you? Fine, thank you.
（
5
）听本课时
Let's talk/A
教学配套的 录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
I
’
m fine, thank you.
一句中
fine
中的元音
字
的读音是
[ai]
，
提示学生口型要略大些。
而
thank
一词中的
th < br>在发音时，
要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要
适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
（
6
）
第三次观看
Let's talk/A
部分的教学 课件。
使学生进一步了解对话
内容和含义。
在此基础上告诉学生，
How are you?
与以前所学
Hello./Hi .
等问
候语不同点在于：
How are you?
是用于熟人之 间有一段时间未见面，或是对方
身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见 面都
问
How are you?
，每天见面时，只要说
Hello.
和
Hi .
就可以了。
（
7
）趣味操练游戏
----
传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：
How are you? Fine, thank
29
/
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新人教版三年级上英语教案
you.
学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。
3
、
Practice
（
1
）游戏
六至七人一组，做开火车的游戏 。教师在每组选出一名
质量监督员
，
监督每个同学提问的完整性和正 确率。从第一个学生开始
Hi/Hello/Good
morning,
A
.
How
are
you?
第二个学生回答
I'm
fine./Fine,
thank
you.
并提问
How are you?
以此类推。
（
A
代表学生姓名）
。
（
2
）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。
（
3
）游戏
做
Let's
play
部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活
动，两人相互击掌问好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?
S2: I'm fine./Fine, thank you.
（
A
代表学生姓名）
。
在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习
Let's
talk
部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英
语的语 音、语调的知识。
4
、
Assessment
教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。
5
、
Add-activities
可将趣味操练中的游戏
2
扩展为，
”找朋友”游戏。
让学生在教室自由走动， 击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音
乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教 师可给前五名发
30
/
79
新人教版三年级上英语教案
小奖品。
教学反思：
第二课时
教学目标与要求：
1
、进一步巩固
How are you? I'm fine./Fine, thank you.
等问候语，能在情景
中准确运用。
2
、能够听说、认读
eye, face, ear, nose, mouth,
这些关于身体部位的单词，并
能用英语介绍自己身体的部位。
教学重点：关于头部的单词
eye, face , ear, nose, mouth
的学习
。
教学难点：
eye,
face
两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学
生张大口型，相互检查 。
mouth
一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，
注意口型。
课前准备：教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。
教学过程：
1
、
热身、复习
(Warm- up/Revision)
（
1
）师生共同复习所学歌曲字母歌。
（
2
）师生共同复习第二单元
Let
’
s do
部分的内容。
31
/
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新人教版三年级上英语教案
（
3
）邀请几组 学生表演本课
A
部分
Let
’
s talk
的对话。
2
、
呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
（
1
）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。
（
2
）
教师取下小动物的鼻子说：
This is his
nose.
由此引出本课单词的教
学
eye, face , ear, nose, mouth
，让学生先初步了解单词。
（
3
）
认读
eye, face , ear, nose, mouth
的单词卡片和图片。
（
4
）教师指着自己说：
Good morning. I
’
m Miss/Mr
…
Look at me .
指着
自己的头说：
This is my head.
并鼓励学生指着自己的头说：
This is my head.
用
同样的方法依次介绍：
eye, face , ear, nose, mouth
。
（
5
）让学生听录音，跟读
Let
’
s learn
部分的单词。
（
6
）游戏：贴五官
（
7
）游戏：
Simon says
在此次活动中，教师教
touch
一词，并让学生理解
touch
、
my
、
your
三个词的含义。
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
（
2
）小组活动：
Listen and point
（
3
）学生听录音，边说边做
Let
’
s do
部分中的活动。
（
4
）
游戏：传口令
4
、
课堂评价
(Assessment)
将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听
32
/
79
新人教版三年级上英语教案
教学反思：
第三课时
教学目标：能听、说、读、写字母
Ee, Ff ,Gg, Hh
和
Ii
，并能听懂、会说以
这些字母为首字母的单词。
教学重点
:
正确认读和书写字母
Ee-----Ii;
教学难点
:
字母印刷体与手写体的区别。
教学过程：
一．热身／复习（
Warm-up/Revision
）
1
、
Let
’
s chant
学生一起说唱
A
部分的字母歌谣，边说边演
2
、抢答字母
教师出示字母的大小写，孩子快速抢答
3
、找朋友
教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏
二．呈现新课
（
Presentation
）
1
、教师出示
26
个字母的字母表
让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪
33
/
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新人教版三年级上英语教案
些字母了。
2
、让孩子先试着说出字母“
Ee----- Ii
”
.
教师注意指导孩子
5
个字母的
发音。
教师针对学生的错误，示范口形。
孩子模仿，小组说一说，查口形
小组开火车认读大小写字母
Ee-----Ii
3
、教师分别出示大小写
Ee----- Ii
，让孩子想想大小写的字母分别想什
么，用语言描述或是用动作表示。
4
、教师播放
A
Letters and sounds
录音
问孩子“
What can you listen?
”鼓励认识单词的孩子自己说出词
教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
5
、字母和单词，体会字母在单词中的读音
小组读字母和相应的词
三．趣味操练
（
Practice
）
1.
读一读，分一分
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
2. Guessing game
教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜
孩子小组猜字母
3.
部分学生说指令，其余学生做动作。
4 .
学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。
四．扩展性活动（
Add-activities
）
34
/
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新人教版三年级上英语教案
纸牌游戏
两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读）
，谁出
的和前一张一样，就收走中间的牌。
五
家庭作业（
Homework
）
1.
听录音，跟读字母和单词。
2.
书写
Ee----- Ii
各一行，每行八个。
教学反思：
第四课时
教学目标：
1
、能听懂、会说表示赞成别人提 议的感叹语
Great
！并能在实
际情景中恰当的运用。
2
、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在
A
部分
Let's talk
会话学习的基础上，增加
I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.
等对问候的多种回答语。
3
、
在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。
教学重点：学习
Let's talk
部分对话。
教学难点：
1
、表示赞成别人提议的感叹语
Great
！和
How
are
you?
的答语
Very well, thanks.
的发音不易到位，教师要适当提示。
2
、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调
35
/
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新人教版三年级上英语教案
自然。
教学过程：
1
、
Warm- up/Revision
（
1
）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.
What's your name? My name's
…
I'm
…
How are you?
（
2
）师生问答：
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
2
、
Presentation
（
1
）教师告诉学生
How are you?
有多种回答用语。
其中一些答语是：
Fine, thank you.
（此时板书以下各句）
I'm fine. Thank you.
Very well, thanks.
（教师强调，以上各句可以相互调换。
）
（
2
）学生跟读
Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.
教师用单词卡，让学生跟读
How,
are,
you,
I'm,
fine,
very,
well,
thank,
36
/
79
新人教版三年级上英语教案
thanks
。
（
3
）游戏：请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球，
建议道：
Let's play a game.
引导学生说出表示
赞成别人提议的感叹语
Great
！教师将球抛给一名学生说：How are you?
接球的
学生回答：
Fine, thank you.
。
之后，由第一个学生抛球并问：
How are you?
第
二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：
V
ery well, thanks.
。以此
类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
（
4
）教师再次建议
Let's sing a song.
引导学生说出表示赞成别人提议
的感叹语
Great
！并带读
Great
！一词。
播放
Who is wearing yellow today?
录音带，师生共唱歌曲。边唱边拍
手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。
（
5
）教师播放
B
部分
Let's talk
的情景课件，让学生了解对话内容。
（
6
）学生听
B
部分
Let's talk
的录音，跟读对话。
（
7
）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。
（
8
）让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。
（
9
）表演学生自编的对话。
3
、
Practice
（
1
）让学生看
Let's play
部分的活动，小组练习几分钟。
（
2
）教师准备
Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling
的头饰。全体学生进行
Let's play
部分的活动，
通过
让学生大量的练习与运用
Let's talk
部分的会话。
（
3
）让学生用自己的真实姓名或英文名字做
Let's play
部分的活动。
37
/
79
新人教版三年级上英语教案
（
4
）游戏：
MUSIC BOX
将本单元 所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，
教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳 的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停
止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上 内容。
4
、
Assessment
做活动手册本单元第
4
部分的练习。
5
、
Add-activities
（
1< br>）利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的
内容可以是学生学过的句子，也 可以是学生会说的单词。
（
2
）化妆聚会
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人
物彼 此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知
识进行交流。
教学反思：
第五课时
教学目标与要求：能够听说、认读
head, hand, body, leg, arm, foot
这些关于
身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
教学重点：进一步学习身体各部位的名词
head
，
body, leg, arm, hand, foot
。
教学难点：
1
、
Let
’
s
do
部分是关于身体活动的多 个指令，学生不必认读或准确
说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
38
/
79
新人教版三年级上英语教案
2
、
head
和
hand
发音易混淆。
教学过程：
1
、
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（
1
）教师播放
“
Head , shoulders , knees and toes
”
歌曲的录音带。并
提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。
（
2
）学生试唱此歌曲。
（
3
）智力画谜
看特别头像说单词。
（
4
）学生表演上节课所练的对话。
2
、
呈现新课、操练
(Presentation/ Practice)
（
1
）由游戏：
Simon says
导入到身体各部位的学习。
（
2
）认读
body, leg, arm, hand, finger, foot
的卡片和图片。注意辅导学
生的发音，区别
head
和
hand
的发音。
（
3
）学生听
Let
’
s learn
部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部< br>位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（
4
）教师通过示范，强调
clap, wave, shake, stamp
的动作。
（
5
）让学生站起来，听
Let
’
s do
部分的录音。教师带领学生做动作，并
用动作区分
hand and hands.
3
、活动、操练
(Activities/ Practice)
（
1
）邀请几位学生表演
Let
’
s do
部分的内容。
（
2
）游戏：传口令
（
3
）
Sing and do
：教师播放歌曲
“
If you are happy
”
的录音带。师生边听
录音边做动作边试唱歌曲。也可以替换歌词。
39
/
79