-当国旗升起的时候

2021年1月22日发(作者：胡歌春晚)
金沙路小学集体备课记录表

年级

时间

地点

四

2013.12.22
电子备课室

册次

单元主题

参与备课人员

七

单元

八

“科技飞速发展的
21
世纪”

邹蓉

曾锋

徐季春

课内：本组教材以“科技飞速发展的
21
世纪”为专题，编排了精读课文《呼风唤雨的世纪》
《飞
向蓝天的恐龙》和略读课文《 电脑住宅》
《飞船上的特殊乘客》
。这几篇课文让孩子们了解科学技术创
造的奇迹，感 受科学技术发展的惊人速度，从本单元的学习中，孩子们掌握相关的科学常识，提高他
们的阅读能力与速 度，激发孩子们学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。

课外：本组教材以 “科技发展”为主题，编排了同步阅读课文《巨伞下的城市》
《电子五官》
（
《机器人踢足球》
《电脑恨》
）
《儿童的奇想与发明》
《新奇的球赛》
《奇怪的大鸡蛋》
《黄河象》
《明天的太
阳城》
。本组设计精选其中四篇《 巨伞下的城市》
《明天的太阳城》
《黄河象》
《新奇的球赛》进行整合。
这几 篇课文从
21
世纪科技技术发展速度惊人这个角度，让孩子们能结合现有的科技技术发展水平，
交流讨论科学技术带给我们生活的便利。学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验他人的奇思妙想的同时，思考自己习如何合理的想象并创造、发明。

采用“单元整合·群文阅读”理念来 教学本组文章，首先要让学生认真阅读每篇文章，重点阅读
教材解读

教学理念

其中的
3-4
篇，要将感悟课文理解内容、认识事物增长 见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶
等方面整合起来，并填写好《阅读记录表》
。实现 教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学
生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

本单元要求会写的字有
25
个，会认的字
25
个。学习本单元的 内容，要求能激发学生热爱科学的
单元目标

兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。 能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象，培
养学生对小发明、
小创造、
小实验的兴趣和动手操作能力，
鼓励学生写科幻作文。
能流利地朗读课文、
能用多种方 法理解课文内容，提高自学能力。

认识
25
个生字，会写
25
个生字，激发学生热爱科学的兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。
重点与难点
< br>能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象，培养学生对小发明、小创造、小实验的兴趣
和动手操作能力，鼓励学生写科幻作文。

课时安排

方法建议


共
14
课时，单元导读
2
课时，精读课文
4
课时，略读课文
2
课时，语文园地
4
课时，总
结拓展2
课时。


互文印证

对比参读

行动策略

1
．深入研读教材，挖掘课内外材料 的结合点，紧扣单元目标备课、上课，做到课
内课外相辅相成，互相促进；

2
．充分发挥学生的自主性，通过活动激发学生的学习积极性；

3
．课前做好扎实的预习。

浏阳市小学教师统一备课纸（
NO
）

科目

课题

主备人

(
1.

2.

语文

年级

四

班级


授课时间

节

次

2013
年

月

日


单元导读

曾锋

初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。

正确流利朗读课文，掌握字词。 通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，引导
学生体会这类课文用词准确、语言简洁等方面的特点。< br>
让学生自由交流好的词语或写得好的句子，
在细细品味中体会课文表达上的特点。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

综合性学习：与父母共同说说科技发展带来的变化，并记录下来。

口语交际及习作： 让孩子们畅谈各自奇思妙想，选择合适的方式进行介绍，在口
语交际的基础上，完成一篇想象作文。
思
想
教
育
目
标
含
知
识传
授
、
能
力
培
养
、
教
材分
析
含
重
点
、
难
教
学
目标
3.

4.

5.



一、激情导入

师：当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你 拨通
电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候┄┄你是否感到科学技术的威
力？认 真阅读本组课文，了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度。
还可以畅想一下，科学技术 发展还将使我们的生活发生哪些变化。

二、阅读概览

1
．自由 朗读《呼风唤雨的世纪》
《飞向蓝天的恐龙》和默读《电脑住宅》
《飞船上
的特殊乘客 》要求：

（
1
）自学生字词语；

（
2
）读通读顺课文，并能说说每篇课文的主要内容。

2
．读后检测

（
1
）检测生字词语自学情况。

①认读会认的生字

②认读会认的词语

方法：指名读；齐读；男女比赛读。读后评价、订正。

（
2
）说说每篇课文的主要内容。

（
3
）朗读精读课文重点段落。

《呼风唤雨的世纪》第
2
—
4
自然段；
《飞向蓝天的恐龙》第
4
自然段。

方法：指名读；同桌互读；小组比赛读。读后评价。

)
点
、
关
键
点
重点：

1.
掌握认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记
字形。词汇教 学的重点是积累词语。

难点：

激发学生探索科学的兴趣，
了解< br>20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
理解课

文中一些含义深刻的词语和句。

自主合作

先学后教（充分发挥单元预习单的作用）

(
教法提示

教学准备

多媒体课件

教学过程设计
(
含作业安排
)
动态修改

)
三、主题提炼

1
．
默读全组课文，
说说每篇课文的主要内 容，
从这四篇课文中你感受到了什么？
（根据学生发言归纳）

2
．反馈交流

主要内容：

《呼风唤雨的世纪》讲述了
20
世纪百年间的科学技术发展历程。

《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生
活带来的方便与舒适。< br>
《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现。

《 飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发
生变化的原因及发生变化后 的用处。

归纳主题：

《呼风唤雨的世纪》
：发展历程

《电脑住宅》
：神奇方便

《飞向蓝天的恐龙》
：重大发现

《飞船上的特殊乘客》
：航天旅行

四、作业设计

1．
有反复朗读
《飞向蓝天的恐龙》
两至三遍，
读通顺，
读流利，
并在书上作批注；

2
．抄写《呼风唤雨的世纪》的生字并组词。

板书设计：

《呼风唤雨的世纪》
：发展历程


《电脑住宅》
：神奇方便

科学探索

《飞向蓝天的恐龙》
：重大发现


《飞船上的特殊乘客》
：航天旅行


教

学

反

思











浏阳市小学教师统一备课纸（
NO
）

科目

课题

主备人

语文

年级

四

班级


授课时间

节

次

曾锋

2013
年

月

日


29
呼风唤雨的世纪

（
1
）

思
想
教
育
目
标
)

含
知
识
传
授
、
能
力
培
养
、
教
材
分
析
含
重
点
、
难
点
、
关
键
点
)
教法提示

教学准备




一、谈话引入，发散思维。

1.

你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

2.

根据学生回答，教师小结，出示课题。


二、自主学习、点拨知道。

1.

理解词语：

“呼风唤雨”
、
“世纪”
，是谁来呼风唤雨？

20
世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原
指神仙道士的法 力，现在比喻能够支配自然条件的阉割限制，表明了
20
世纪科
学技术的迅猛发展。< br>”

2.

检查预习情况：

（
1
）

出示幻灯片：检查学生认字情况。

（
2
）

听写要求掌握的词语。

（
3
）

开火车读课文。

（
4
）

说说课文主要内容。

(
教
学
目
标

1
．正确读写“呼风唤雨、 出乎意料、改观、程度、依赖、腾云驾雾、幻想、因特网、
归根到底”等词语，能听写。

2
．正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。

3
．< br>通过学习课文了解
20
世纪科学技术给人带来的巨大变化，
激发热爱科学的情感 以及
学习科学、探索科学奥秘的兴趣。


重点：正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。

难点：
体会语 言简洁、
条理清楚的表达特点，
能联系生活实际，
谈出自己的阅读感受，
激发 热爱科学的情感及学习科学、探索科学的兴趣。

(
朗读感悟

谈话交流



1
﹒多媒体课件
2
﹒课前搜集相关资料，为深入理解课文作准备。

动态修改




三、朗读全文，理清文章结构。


第一部分（
1-2
）
：总体说明
20< br>世纪是一个呼风唤雨的世纪。


第二部分（
3
）
： 人类的祖先不曾料到，在最近的一百年里，他们的幻想纷纷变
成了现实。

第三部分（
4
）
：介绍
20
世纪一百年的科学技术发展轨迹。


第四部分（
5
）
：现代科学技术必将继续创造一个个奇迹。



四、拓展阅读《巨伞下的城市》

（一）
、熟读课文， 找出描写威努斯基市这座小城上空撑起的一顶擎天巨伞，它给市
民们带来方便的句子。
（引导学 生有准确流利地朗读让自己为之惊讶的语句，
并谈谈感受）


（二）< br>、举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？（抓住一些关键词、句，并用不同的符号
来标识出这个问题的 相关句子。
）




五、布置作业：

（一）
、抄写我会写，语文书
144
页的
12
个字，每个字写一行并 组一个词语。


（二）
、读读语文书
145
页课后练习中的三个句子，口头说出带点词的意思，并
将它们摘记载摘抄本上。


（三）
、回家把《呼风唤雨》一文读给爸妈听，请他们说说科技发展的变化。





教

学

反

思










浏阳市小学教师统一备课纸（
NO
）

科目

课题

主备人


含
知

思识
想
传
教
教
授
学
育
、
目目
能
标
标
力
培
养

、
重教
关
点
材
键
、
分
点
难
析点
、
含
教法提示


(
)
)


一、细读课文，理解内容。

（一）
、全文是围绕哪一自然段来写的？勾出中心段（第一自然段）齐读。


（二）
、指名读第
2
自然段，找出关键词，师板书：


人类

靠现代科学技术

呼风唤雨


（三）
、自由读第三自然段，回忆历史，
“千里眼”
“顺风耳”指 什么？说明什么？


师板书：过去用千里眼、顺风耳寄托愿望。


（四）
、理解：
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”

（说明科学技术发展之迅速、神奇、美好。
）


（五）
、
默读课文第四自然段，
勾画出现代科学技术的发展，
学生归纳，
师板书：

登上月球

潜入深海

洞察天体

探索奥秘


电视

电话

因特网

飞机

火车

远洋船



二、联系实际，讨论感受。

师提问：


（一）
、想想自己家里都有哪些科技产品。


（二）
、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

(
语文

年级

四

班级


授课时间

节

次

曾锋

2013
年

月

日


29
呼风唤雨的世纪（
2
）

1.
借助相关资料理解课文内容，有感情地朗读课文。

2.
通过学 课文，了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感
以及学习科 学、探索科学奥秘的兴趣。

3.
体会语言简介、条理清楚的表达方法。


重点：读文体会科学是如何改变人类精神文化生活和物质生活的。

难点：借助相关资料理解课文内容。

朗读感悟

互文参读

教学准备

多媒体课件

动态修改


（三）
、人们的精神生活、物质生活有哪些改善？


三、畅谈收获，总结提高。


总结：

(
一
)
、齐读全文，感受：
“呼风唤雨”的世纪。


（二）
、通过今天的学习，你最大的收获是什么？


（三）
、
20
世纪已经过去了，
21
世纪属于我们。同学们，你们将怎样畅想未来？


四、拓展阅读《电子五官》


（一）
、熟读阅读课文，标识出自己比较喜欢的好词、精彩的句子或段落。


（二）
、能说出阅读课文的内容简介。


（三）
、对自己深有感悟的句子在段落的一旁写下自己的感受。


五、作业设计

（一）
、选择《巨伞下的城市》
、
《电子五 官》中任意一篇阅读课文做好阅读记
录。
（家）

（二）
、完成开心教程
29
课的练习。
（家）

（三）
、完成语文基础训练
29
课的练习题。
（课堂）

（四）
、熟读课文（从头到尾读三遍）
，家长签字。
（家）






教

学

反

思













浏阳市小学教师统一备课纸（
NO
）

科目

课题

主备人

语文

年级

四

班级


授课时间

节

次

曾锋

2013
年

月

日


30
*
《电脑住宅》

思
想
教
育
目
标
)





















含
知
识
传
授
、
能
力
培
养
、
教
材
分
析
含
重
点
、
(

教

学

目
标

1.
认识
6
个生字。


2.
默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。


3.
和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来
的舒适和便捷。


4.
体会作者按一定顺序说明事物的方法。


(
难
点
、
关
键
点
)
重难点：
理解课文介绍的电脑带给人类的便利；

在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。

教法提示

朗读感悟、读议结合、讲解

教学准备

多媒体课件

一、激情导入：

（一）播放课件



（二）教 师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我
们人类的住宅发生了翻天覆地的 变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我
们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。


板书课题：
《电脑住宅》

二、初读感知

（一）你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的字音。

（二）检查生字的读音。


c
ā
ng

ch
ǔ


p
ē
ng



r
è
n



d
à
o

z
ō
ng


p
à
n

仓
库


储
存


烹
调


烹
饪


防
盗

综
合


判
断

三、默读理解。

默读课文思考下面的问题：

住宅的设施



电脑住宅







如何工作









有何功能









动态修改

（一）课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？

（二）那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？



四、小组合作探究。



（一）刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？


▲指名汇报，指导朗读。
（周边设施──风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）
小组汇报，集体交流：




1.
根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。




2.
大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。




3.
通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。




4.
厨房有一套教人做菜的电脑装置。



5.
主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。




6.
浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

（二）说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？


▲过度激趣：


五、导语激励：

同学们，科学技术能带给人类美好的未来，但是最美好的 是能够创造美的人！
你们愿意做这样的人吗？那我们该怎样做呢？„„


六、教师总结：



同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东 京大学的坂村健教授设计的一栋实验
性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的 生活带来的舒适和
便捷。我相信在科技迅猛的
21
世纪，世界上也会出现一座由你们设 计的，具有中国特
色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！

七、拓展延伸，提出问题

1.
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设 计电脑住宅、电脑学校、电脑商
场、电脑医院„„想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方 便的享受。

2.
阅读《明天的太阳城》
，熟读，概括文章主要内容，并做好阅读记录。

八、布置作业

1.
熟读课文，说说你会如何设计你的电脑住宅？

2.
完成开心教程
30
课的习题。

3.
课堂完成语文基础训练第
30
课的练习。

4.
做好阅读记录。
《明天的太阳城》

教

学

反

思








浏阳市小学教师统一备课纸（
NO
）

科目

课题

主备人

语文

年级

四

班级


授课时间

节

次

曾锋

2013
年

月

日


31
《飞向蓝天的恐龙》

（
1
）

含
知
思
识
想
传
教
教
授
学
育
、
目
目
能
标
标
力
培
养
、
教
难
材
点
分
、
析
关
键
含
点
重
点
、

教法提示

)
(
)
教学准备

多媒体课件








一、交流资料，激趣导入


师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅
了许多方面的资料 。现在我们来交流一下好吗？

（一）课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

（二）我们 都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这
种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕 的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

（三）板书课题：飞向蓝天的恐龙

（四）读题、解题：




是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。

二、整体感知，回馈预习

（一）自读全文：


指名逐段读，想：
“课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣？”

（二）查生字掌握情况：

1.
读词语竞赛，出示生字词屏：

分小组读、男、女生读。

3.

猜词语竞赛，出示字屏：

颜色多，绚烂多彩
──
五彩斑斓在空中回旋地飞
──
飞翔

高高地在天空中或高升到空中
──
凌空

说话或写文章时最重要的局部
动态修改

(
1.
学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。

2.
有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。

3.
激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。



重点：



弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

难点：



领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

朗读感悟

互文对比参读

──
点睛之笔。




（三）根据动作选配词语：





放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识局部词语，如：




（恐龙的）笨重、愚钝
……
；
（鸟儿的）轻灵、敏捷、飞翔
……


（四）指名说说课文写了什么？

三、精读重点，领悟写法

（一）阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：


⑴先自身读。


⑵再讨论。


⑶汇报：


①第一种大约出现在
……
和狗一般大小
……


②数千万年后，它的后代
……
家族
……


③其中，一些
……
长得
……
像鸟类
……


④它们学会了滑翔
……
飞向蓝天的鸟类。

（二）阅读感悟写法上的特点：


用词准确，生动的特点如：

1.
地上第一种恐龙大约出现在两亿年。


2.
它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族
……



（三）用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

（四）有感情地朗读自身喜欢的段落。




四、拓展阅读《黄河象》

1
．读熟，归纳主要内容。

2 .
摘抄描写黄河象化石形态的句子，标识出化石形成故事的一些精彩句
段，运用不同的记录符号 。

3.
写下读后感受或是自己读后的收获。

五、作业设计

1.
抄写本课我会写的字。
（每个字抄写一行并组一个词。
）

2.
反复品味文章的第四自然段，照样子用“有些┄┄有些┄┄有些┄┄”


关联词写一段话，注意正确使用分号，逗号及句号。

3.
上网阅读书籍，找一找有关恐龙的资料读一读。


教学反思













浏阳市小学教师统一备课纸（
NO
）

科目

课题

主备人

(
语文

年级

四

班级


授课时间

节

次

曾锋

2013
年

月

日


31.
飞向蓝天的恐龙

（
2
）
< br>养
、
思
想
教
育
目
标
含
知< br>识
传
授
、
能
力
培
点
、
难< br>点
点
、
关
键
)
)
教
学
目
标
1
．能体会准确生动的语言特点
,正确、流利、有感情地朗读课文
,
背诵自己感兴趣的语段。

2.
练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程
,
提高口头表达能力。

3.< br>激发学生的学习兴趣
,
培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。


教法提示

教学准备

多媒体课件

一、复习字词，导入新课


(
一
)
指名带读生字词，听写局部生字。

（二）
上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。
并提出了恐龙怎么会飞的疑问？下面，
我们来认 真阅读课文。

二、朗读感悟，理清课文内容

（一）学习第一段：

1.
自读一自然段，画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。

2.
“
毫不相干
”
是什么意思？
“
二者
”
指的是谁？归 纳二者在外形、习性方面的不同点。

3.
指导朗读，个别读，齐读：
师：为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们分别有什么样的发
现？

（二）默读第二段，考虑中外科学家的不同发现，并小组交流：




1.
媒体出示第二段最后一句话
“
辽西的发现向世人展示了恐龙长 羽毛的证据，给这副古生物
家们描绘的画卷涂上了
„
点睛
‟
之笔”
。




2.
“
点睛
”
是什么意思？为什么说是
“
点睛
”
之笔呢？




3.
指导感情地朗读课文，体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟 欣喜若狂的含义。

三、学习三、四自然段

（一）
轻声自读这一局 部，
并画出自身认为写的好语句多读几遍。
说说这局部介绍的是什么？
（介绍的是亿万 年前恐龙的庞大家族。
）

（二）指名读三、四段，小组讨论：



陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的？

（三）完成表格：恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度

（四）考虑：在作者描写的内容中，哪一支描写的最具体？这样具体的描写有什么好处？


(
教
材
分
析
含
重
重点
:
弄懂课文内容
,
了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

难点
:
领悟想象在文中的作用
,
体会作者用词的准确性。

朗读感悟

动态修改

-当国旗升起的时候

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