四年级语文上册第八单元教材分析
绝世美人儿
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2021年01月22日 15:29
最佳经验
本文由作者推荐
-我身边的雷锋作文
勤奋
严谨
求是
创新
四年级语文上册第八单元教材分析
一、单元教材简析
本组教材以“科技成就”为专题，编排了
4
篇课文，从不同的角度反映了飞速发
展的科 学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《呼风唤雨的世纪》讲述了
20
世
纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变
化和灿烂前景；< br>《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它
给人们生活带来的方便与舒 适；
《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究
方面的重大发现；
《飞船上 的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生
的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处 。这几篇课文既可以使学生领略科学技
术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事 物的基本方法，同
时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
本组教材是这学期最后阶段的学习内容，教师要注意引导学生综合运用本学期学
到的阅读 方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，乐于与同学讨论疑
难问题，交流阅读体会；同时 了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速
度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪 些变化。在教学过程中，还应鼓励
学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以帮助深入理解课文 内容，激发热
爱科学的情感。
二、单元设计理念
本单元教学设计 ，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学
技术创造的奇迹，
感受科学技术 发展的惊人速度
,
畅想科学技术的发展给我们的生活带
来的变化
,
让 他们在学习过程中学会质疑
,
在交流过程中发表自己的见解
,
真正成为课堂中学习的主人。
三、教学目标
1
、认识本组生字
,
会写要求会写的字和词语
.
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
3
、边读边体会语言表达方面的体会。
4
、朗读课文
,
体会语言简洁、条理清楚的表达特点
.
勤奋
严谨
求是
创新
5
、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6
、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
7
、初步学习说明文的基本表达方法
,
在习作中加以运用。
8
、继续培养学生收集、处理信息的能力。
9
、提高运用所学方法进行自学的能力。
四、教学重难点
1
、了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2
、理解课文中含义深刻的词语和句子。
3
、想象课文描写的场景和事物。
4
、弄懂课文内容
,
感悟想象在文中的作用。
5
、体会作者用词的准确性。
6
、通过口语交际与习作
,
激发学生学科学、爱科学的兴趣。
7
、指导写想象作文的方法。
五、课时安排
29
、
《呼风唤雨的世纪》
2
课时
30
、
《
电脑住宅》
1
课时
31
、
《飞向蓝天的恐龙》
2
课时
32
、
《飞船上的特殊乘客》
1
课时
《语文园地八》
4
课时
勤奋
严谨
求是
创新
29.
呼风唤雨的世纪
主备人
授课内容
王福梅
集体备课人
四年级语文教研组
29.
《呼风唤雨的世纪》第一课时
1.
初读课文，整体感知课文内容；学习生字词，交
流感受；质疑问难。
教学目标
2
．认读词语，理解“呼风唤雨，世纪，农耕社会，
依赖 ”等词语，随文学习生字“赖，幻”
。
3.
能有感情地朗读课文。
教学重点
教学难点
课前准备
了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
课件、搜集
20
世纪科学技术发展成就的相关资料
教学活动过程
一、
揭示课题，激情导入
（一 ）激情导入。当你按动摇控器看电视的时候，学你
打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时 候，
当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的
神奇威力。
（二）你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
（三）根据学生回答，教师小结，出示课题。
（四）抓题眼、质疑激趣。师梳理问题
（五）理解“世纪”
、
“呼风唤雨”
（世纪：每一百年 称为一个世纪。
：在词典中解释为使
刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能“支配自然”
。
“呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配自然的
二十世纪，即
1 900
年到
2000
年）
（六）作者简介。
（课件）
个性备课
勤奋
严谨
求是
创新
二、自主学习、点拨指导
（一）课件出示自学要求
用自己喜欢的方式读读课文。读时既要读准字音、读顺
课文，
认清生字词，
同 时还要边读边想，
课文主要写了什么？
（二）生自学，师行间指导。
（三）检查自学情况
1.
指名读课文，其他同学边听边思考他们读得是否准
确？）
2.
检查生字词。
(
课件出示生字词
)
（指名读，开火车读，同桌检查读等）
对于这些生字词，你有没有需要提醒大家注意的地方？
（从音、形、义上提醒）
3
．与同学交流识字记字的方法。
4
．熟记生字，师指导书写，同学提示易错的地方。
三、初读课文，整体感知
1
、初读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？
2
、课文围绕哪句 话来写的？为什么称
20
世纪是呼风唤
雨的世纪？
3
、读自己喜欢的自然段；要求读的正确、流利。
四、作业
作业设计
书写生字生词
，读通读熟课文。
呼风唤雨的世纪
教
后
记
板书设计
核
赖
耕
幻
潜
哲
勤奋
严谨
求是
创新
29.
呼风唤雨的世纪
主备人
授课内容
王福梅
集体备课人
四年级语文教研组
29.
《呼风唤雨的世纪》第二课时
1
.
读熟、读懂课文，了解
20
世纪科学技术给人类带来的
巨大变化 ，
理解课文中一些含义深刻的句子，
了解文章的说明
教学目标
方法，读中学写。
2.
了解
20
世纪科学技术给人类带来 的巨大变化。激发热
爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点
教学难点
课前准备
了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
课件、搜集
20
世纪科学技术发展成就的相关资料
教学活动过程
一、创设情境，揭示目标。
（一）复习导入
1.
用一句来概括课文的主要内容。
2.
为什么说二十世纪是
呼风唤雨的世纪？
（二）课件出示目标
1.
默读课文，
体会课文中含义深刻的词语和 句子的意思，
并
能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
2.
了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化，养成热爱
科学、探索科学奥秘的习惯。
二、自主学习，思考质疑
(
一
)
过渡：
“不动笔墨，不读书”
（课件出示
:
自学提示
:
默读课文
3----4
自 然段，结合生活实
例，说说“
20
世纪前后，人们的生活有什么不一样？”在感触深的地方，写出自己的感受。用“～～～”画出描写
20
世纪人
类科学技术发展成 就的语句；用“
”画出描写人类
20
世纪
前生活状态的语句 。——写出感想、想象、疑惑……）
（二）生自学，师行间点拨
个性备课
勤奋
严谨
求是
创新
三、合作探究，交流表达
导入：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享，注意声< br>音不要太大，认真倾听别人的发言。
（一）小组合作学习
（二）全班交流。
1.
交流
20
世纪的生活状态：“20
世纪，人类登上月球，潜
入深海
,
洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的 奥秘，
20
世
纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船
舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
2.20
世纪，我们拥有 了这么多的“发现”和“发明”
，给人
类
.
带来了舒适和方便的生活。在古时 候人们又是怎样生活的？
（课件出示“农耕社会”图片）
（
3
）理解“千里眼”
“顺风耳”
。
3.
在最近的一百年中，人们的那么多幻想纷纷变成了现实。
如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那 就是——
4
．总结：
20
世纪人类运用科学技术发现发明，创造了 一个
又一个神话，使人类生活大大改观。那么作为
21
世纪的我们应
该更好的 运用现代科学技术继续发现发明，创造更加美好的明
天。
四、拓展提升，迁移训练
（一）
畅谈：请你充分发挥想象，２１世纪，科学 技术还会
创造出哪些奇迹呢？
（二）师生齐诵诗歌《科技的力量》
（三选一）
1
．练笔：未来的……
作业设计
2
．绘画：科幻画
3
．办小报：科技之光
29
．呼风唤雨的世纪
现代科学技术
教
后
记
板书设计
农耕社会
—————
20
世纪
（落后）
发现
发明
（呼风唤雨）
勤奋
严谨
求是
创新
30.
电脑住宅
主备人
授课内容
王福梅
集体备课人
30
、电脑住宅
1
．
认识
6
个生字。
四年级语文教研组
2
．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
教学目标
3
．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现
代科学技术给人们的生活带来的舒 适和便捷。
4
．体会作者按一定顺序说明事物的方法。
教学重点
教学难点
课前准备
课件
教学活动过程
一、激情导入
1
、从择山洞而居，到结茅 而往；从土瓦房到今日的高楼大
厦，
人类的住宅有了翻天覆地的变化，
人类的住宅会如 何呢？今
天让我们结识一座电脑住宅。
2
、引入新课，板题。
二、初读感知
1
、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的
字音。
2
、检查生字的读音。
（出示课件）
三、默读理解。
默读课文思考下面的问题：
1
、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？
2
、那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？
▲过度激趣：
刚才你 们都到了电脑住宅里参观了，
哪个地方
的设施给你留下深刻的印象？
▲指名汇报，指导朗读。
四、小组合作探究。
1
、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
体会写作顺序
个性备课
勤奋
严谨
求是
创新
（
1
）制作表格
电
脑
住
宅
住宅的设施
如何工作
有何功能
（
2
）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布
局功能以及使用方 法。
2
、小组汇报，集体交流：
（
1
）
根据室外的气象资料进行调节，
为主人提供舒适的家居
环境。
（
2
）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（
3
）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（
4
）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（
5
）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（
6
）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。
3
、说说课文按怎样的顺序写的。
五、课外拓展
我来当设计师：
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、
电脑学校、
电脑商场、
电脑医院……想一想，
看谁的设计能给我
们的生活带来 最舒适、最方便的享受。
作业设计
认真完成配套练习
电
住宅的设
如何工
作
有何功
能
教
后
记
板书设计
脑
住
宅
施
勤奋
严谨
求是
创新
31.
飞向蓝天的恐龙
主备人
授课内容
教学目标
教学重点
教学难点
课前准备
王福梅
集体备课人
31.
飞向蓝天的恐龙
第一课时
1.
学会生学新词；
2.
理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说
3.
能正确、流利地朗读课文；
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
课件
教学活动过程
一
、课件出示恐龙图，引入课题
四年级语文教研组
个性备课
以前，
同学们观看过恐龙展 览，
刚才屏幕上又再现了活灵活
现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。
二、读课题质疑
1
．齐读课题
2
．质疑
1
．预习时读了课题，你产生了疑问吗？分别抽说。
相同的意思，
可能有不同的说法 ：
我们知道的恐龙没翅膀，
怎么
能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙 还会飞
呀！
3
．初步释疑
①通过预习，你知道课文哪些 地方回答了你的疑问？请举
手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。
（给一定的时间读书）
②范读、生边听边想。
③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化 石。
出示课件，
师讲解。
第
三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。