-小学同步作文

2021年1月22日发(作者：1又2分之1的夏天)

人教版小学语文四年级上册的教学计划

-


一、班级情况分析

我班共有学生
76
人，其中男生
41< br>人，女生
35
人。大部分
学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等 方面比以
前都有了很大提高，
学习习惯有了好转，
并且掌握了一些学习的
方法 ，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习
习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学， 应在让每个孩子都
进步的基础上，继续多关注后进生的学习。

二、本册教材分析

教材继续按专题编组。
全册共分八组。
每组包括 导语、
课例、
语文园地三大部分。

八个专题，专题内涵丰富，贴近儿童生活 ，既富有教育价值
与时代感，又突出学习语文的特点。依次是：自然奇观、观察与
发现、
中外童话、
作家笔下的动物、
我国的世界遗产、
人间真情、
成长的故事、科 技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成
长的故事）
还安排了综合性学习，
使这 两组的学习内容与形式更
加丰富多彩。

每组开头的导语点明本组的专题，
并 提示学习要求。
课例由
3
～
5
篇课文组成。课文均围绕专题编选，分 精读课文与略读课
文两类。全册共有课文
32
篇，其中精读课文
18
篇，略读课文
14
篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连
接语，将 前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部
分课文后面，安排有
“
资料袋< br>”
或
“
阅读链接
”
，以帮助了解相关资
料或丰富学生 的阅读。教材后面还附有
8
篇选读课文。


每个语文园地由
5
个栏目组成。其中
4
个是固定栏目：
“
口
语交际
”“
习作
” “
我的发现
”“
日积月累
”
。另有
“”“
趣味语文
”“
展示
台
”“
成语故事
”
，分别在
8
个语文园地中各安排两次。两个
“”
安
排在第 五组和第八组，
引导搜集、
了解有关我国的世界遗产和科
技成就方面的资料；
两个
“
展示台
”
安排在进行综合性学习的第三
组和第七组，为学生交 流展示综合性学习的成果提供舞台。

本册要求认识
200
字，会写
200
字。要求认识的字，分散安
排在精读课文和略读课文中，
在课后生字条里列出；
要求会写的
字只在精读课文中安排，
列在课后的方格里。
教材后面附有两个< br>生字表，
“
生字表一是要求认识的字，
“
生字表二
”
是要求会写的
字。
每组课文后有
“
词语盘点
”
，
分
“
读读写写
”
与
“
读读记记
”
两栏。“
读读写写
”
中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组
成的词语 ；
“
读读记记
”
中列的是由要求认识的字组成的词语，略
读课文中出 现的由会读会写的字组成的词语，
也列在
“
读读记记
”
中。

三、本册教学目标

本册通过精美的选文，
在语言学习过程的熏陶和感染中，
培
养学生丰富的情感，
积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字，
课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，
达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标
:
1
．认字
200
个，会写< br>200
字，养成主动识字的习惯。

2
．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3
．体会课文中关键词句表达情意的作用。

4
．
能初步把 握文章的主要内容，
体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。


5
．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。
听人说
【您现在 访问的是四年级语文教学计划，
请勿或建立镜像】
话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明 白地讲述见闻，并
说出自己的感受和想法。

6
．留心周围事物，勤于书面表 达。能把内容写得比较清楚，
比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错 误的词
句。

四、教学措施

1
、在识字、写字教学上，学 生通过前三年的学习，已经具
有一定的独立识字能力，
所以引导学生学生自学自查完成认字的< br>任务，只对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。

对要求写的字，
在精 读课文的教学时，
把写字的任务妥善地
安排在教学过程中，
不把写字的作业都留到课外 ，
对不容易写好
的笔画、
结构以及容易写错的笔顺作具体指导，
使学生把字写 端
正，写美观。

2
、在阅读教学方面，要注重以下五个方面的引导：练习朗
读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；
向课外扩展延伸。
< br>阅读教学中，要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，
让学生主要通过自主的入境入情地朗读 ，读懂课文，有所感悟；
并通过朗读的实践，逐步提高朗读的水平。要通过反复实践，使
学生逐 步学会默读。在多种形式的读中，理解内容，体会感情，
领悟表达的方法，积累语言。

3
、
口语交际教学，
要在听与说的双向互动中培养学生倾听、
表达和应对的 能力。

4
、习作教学，要注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表

达。
能用自己喜欢的形式来写，
为学生的自由表达和有创意的表
达创造条件。
重视习作以后的交流和展示，
注意引导学生修改自
己的习作。

5
、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养

6
、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书，并妥善安排
好教学时间。

五、教学进度安排

周

次

教学内容

第一周

1
、观潮
2
、雅鲁藏布大峡谷

3
、鸟的天堂

第二周

4*
火烧云、

语文园地一

第三周

5
古诗两首

6
爬山虎的脚、
7
蟋蟀的住宅

第四周

8*
世界地图引出的发现、语文园地二

第五周

国庆放假

第六周

9
巨人的花园、
10*
幸福是什么、
11
去年的树

第七周

12*
小木偶的故事、语文园地三

第八周

13
白鹅、
14*
白公鹅、
15
猫

第九周

16*
母鸡、语文园地四

第十周

17
长城、
18
颐和园、
19*
秦兵马俑

第十一周

语文园地五、
20
古诗两首、

第十二周

21
搭石、
22
跨越海峡的生命桥、
23*
卡罗纳

第十三周

24
给予是快乐的、语文园地六

第十四周

25
为中华之崛起而读书

26
那片绿绿的爬山虎

第十五周

27*
乌塔、
28*
尺有所短

寸有所长语文园地七

第十六周

29
呼风唤雨的世纪、< br>30*
电脑住宅
31
飞向蓝天的
恐龙

第十七周

32*
飞船上的特殊乘客、语文园地八


第十八周

期末复习

第十九周

期末复习





返回查字典首页







人教版小学语文四年级上册教学计划

-


一、学生情况分析：

本班学生虽少，但有两个学生极其懒惰，作业总是完不成，成绩极差，
尤其是其中一个学生做作业速度极其慢，
做出来的作
业错误率极高，真 是令人头疼，得想个办法挽救一下。其他同学
学习上还比较积极，
作业能自觉完成，
背 诵之类能积极向老师来
背好。有一个学生思维比较活跃，上课发言算他踊跃，课堂上总
能看到他 高高举起的小手。班级人数虽少，但不管在学习上、生
活上还是思想上，我总想让他们一个都不能少，能 积极向上，全
面发展，茁壮成长。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容
:
导语、课例
(
精读课文、略

-小学同步作文

-小学同步作文

-小学同步作文

-小学同步作文

-小学同步作文

-小学同步作文

-小学同步作文

-小学同步作文