四年级上册读写结合训练点
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2021年01月22日 15:37
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人教版小学语文四年级上册读写结合训练点一览表
单元主
读写结合训练点
课题
题
1
一边读课文
,
一边想画面
,
感受大自然的魅力
.
1
观潮
第一单
一处自然景观
元
1
突出奇特之处
2
体会作者生动的描写
.(
比
具体训练内容
2*
雅鲁藏布大
喻、
拟人、
抓住景物特点描
峡谷
3
鸟的天堂
4*
火烧云
写
)
3
引号的不同用法
.
4
搜集有关自然奇观的资
料
.
5
古诗
《题西林
壁》、《游山
1
体会作者是怎样观察的，
学习观察方法。
自然奇
2
按一定的顺序
观
号
第二单
元
学写观察日记
观察与
发现
西村》
6
爬山虎的脚
2
学写观察日记。
7
蟋蟀的住宅
3
抄写佳句。
8*
世界地图引
出的发现
1
了解童话内容，
品味童话
9
巨人的花园
语言，体会童话特点。
第三单
写童话
元
10*
幸福是什
2
一边读课文，一边想画
面。
么
选择动物或物品，
中外童
11
去年的数
3
抄写喜欢的句子。
想象事情，编写。
话
（小木偶
12*
小木偶的
4
续编童话故事。
故事
的故事）
1
感受作家笔下栩栩如生
的动物形象
第四单
元
作家笔
写自己喜欢的动
物
13
白鹅
2
比较课文在表达上的不
同特点。（明贬实褒等）
3
理解总起句的作用。
（
《白
鹅》）
4
抄写生动有趣的句子。
5
体会关联词语的作用，
用
这些词语说句子。
写导游词
17
长城
1
想象课文描写的情境，
留
心文章表达的方法。
14*
白公鹅
写出动物的特点，
下的动
15
猫
表达真情实感，
与
物
16*
母鸡
同学交流，修改
景点风光、
故事传
18
颐和园
第五单
说、提示注意事
19*
秦兵马俑
2
搜索与我国世界遗产有
元
我国的
世界遗
产
20
古诗《黄鹤
楼送孟浩然之
1
感受人与人之间纯真的
广陵》、《送
感情，
体会互相关爱带来的
看图作文
《胜似亲
元二使安西》
快乐和幸福。
项。
关的资料。
3
体会关键词语的作用。
第六单
人》（真实故事）
21
搭石
2
了解发生在身边的动人
元
内容具体，
语句通
22
跨越海峡的
故事。
人间真
顺
（经过具体，
写
生命桥
3
学着关心、帮助他人。
出自己的感受）
修
情
23*
卡罗纳
4
抄写喜欢的句子。
改
24*
给予是快
5
学习查字典并联系上下
乐
第七单
写成长故事
（
《乌
25
为中华之崛
1
在成长的故事中体验成
元
塔》）读后感、写
起而读书
长的快乐，
思考成长中的问
文理解词语的方法。
成长的
回信）
26
那片绿绿的
题。
故事
爬山虎
27*
乌塔
2
抄写四字词语、
含义深刻
的句子。
28*
尺有所短
3
学习
“
边读边思考问题
”
寸有所长
29
呼风唤雨的
1
了解科学技术创造的奇
世纪
第八单
想象作文
元
自己的奇思妙想
迹，
感受科学技术发展的惊
的读书方法。
30*
电脑住宅
人速度。
31
飞向蓝天的
2
区别近义词。
科技成
（科幻故事）
想象
就
恐龙
3
体会描写词句的意思，
抄
丰富，内容具体，
32*
飞船 上的
写句子。
语句通顺。修改
特殊乘客
4
体会说明文准确的表达
方法。
人教版小学语文四年级上册各课训练点汇总
第一单元
1
观潮
（
1
）
词汇积累：
浩浩荡蒎（
AABB
）
山崩地裂
风号浪吼
风平浪静
（相近）
若
隐若现
人山人海（
ABAC
）
（
2
）学习比喻句，重点 掌握不同的比喻词的用法。
（好像、犹如、如同）
（
3
）
“观”在“观潮”和“奇观”中的不同意思。
（
4
）学习第
2
自然段，按从远到近顺序观察描写景物。
（
5
）了解直接描写和间接描写。
2*
雅鲁藏布大峡谷
（
1
）第二自然段用具体的数据来证 明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大
峡谷。
（
2
）句式：< br>“从．
．
．
．
．
．到．
．
．
．．
．
”写出山水的千姿百态。能用这个句式写句段。
（３）抓住过渡句理解课文内容。
３鸟的天堂
（１）联系上下文解释词语：应接不暇、陆续、继续、不可计数、缝隙
（
2
）写景中展开联想。
（
3
）景物的动静描写。
（
4
）了解双引号的用法。
（
5
）小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。
4*
火烧云
（
1
）积累写色彩的词语，并运用写一段话。
（
2
）第一自然段句式：
“变成．
．
．
．
．
．的了”
，联系课文运用这个句式仿说。
（３）想象火烧云的奇异景象，仿照课文先说后写一段话。
语文园地一
（
1
）
本单元词语积累。
（
2
）
口语交际：交流各自了解的自然奇观。
（
3
）
习作：写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
（
4
）
我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形
成画面。
（
5
）
日积月累：
有关自然景观的四副对联。
通 过阅读对联能使学生感受到汉语
的节奏美，体验句子的对称美。了解大概意思，发现上下联的对偶关系。
初步了解回文联的特点。
（
6
）
趣味语文：结合对联的内容，辨析“好”的读法；读回文句。
第二单元
5
古诗两首
（
《题西林壁》
《游山西村》
）
（
1
）了解诗意，体会作者思想感情。
（
2
）根据诗意，展开丰富的想象。
（
3
）积累 与运用。
（
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”
“山重水复疑无路，柳暗 花明又
一村。
”在现实生活中的运用。
）
（
4
）词汇积累：与“山重水复”和“柳暗花明”构词方式相同的成语。
6
爬山虎的脚
（
1
）仔细观察植物的生长。
（
2
）抓住事物特点，有顺序地描写。
（
3
）学习第四自然段中运用一连串的动词把事物的动态发展过程写清楚。
（
4
）体会用词的准确性与形象性。如第二自然段中的“新鲜”与“漾”
，并 且学会运用。
7
蟋蟀的住宅
（
1
）培养观察小动物的兴趣。