《西门豹治邺》集体备课
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 15:56
最佳经验
本文由作者推荐
-科普文章读后感
《西门豹治邺》
集体备课记录表
学科
备课
时间
课题
参加
领导
语文
2011
、
6
、
8
《
西门豹治邺
》
参加教师
班级
地点
主备人
办公室
主备课教师教学设计
议课记录
这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺那个地
方时，通过调查，了解到那里 的豪绅和巫婆勾结在一起危
害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地重又繁
教材
荣起来。这是一篇历史故事，在写作技巧上最大的特点是
分析
主次分明、详略得当 ，故事情节生动，人物形象鲜明。所
经教学重点放在复述课文，演练课文上。
知识与能力
1.
运用工具书、联系课文内容，学会本课生字新词。
2.
正确读写
“
荒芜、
巫婆、
打扮、
磕头、
求饶、
渠道、
灌溉< br>”
等词语。理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结
果。了解西门豹为民除害的事 迹，知道他是我国历史上一
教学
个敢于破除迷信，为民办实事的好官。
目标
3.
学会本课的生字词语。
过程与方法
1
、
通过有感情地朗读课文及复述课文，
加深对人物的理解。
2
、
通过读一读，
划一划，
写一写，
加深对课文内容的理解。< br>
情感、态度与价值观
重点
难点
及突
破
受到尊重科学、为老百姓办好事等品德修养方面的教育
重点理解
“
荒芜
”
、
“
官绅
”
、
“
收成
”“
提心吊胆
”
等词语。了解
西门豹是怎样为民除害、破除迷信的。西 门豹破除
“
为河伯
娶媳妇
”
这一迷信的办法妙在哪里。
组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。以读促悟，
教学
读中感悟。通过读一读，划一划，写一写，加深对课文内
方法
容的理解
第一课时
教学
流程
(
包括
课题
引入
,
教 学
进程
,
总结
等方
面
)
一、导言板书课题
1
．今天我们学习一篇新课文，题目是
“
西门豹治邺
”
。
板书课题：西门豹治邺
2
．解题：
“
西门
”
是复姓，
“
豹< br>”
是名字，他是距今两千多年战国
时期的人。
3
、过渡语：
那么这篇课文主要写了他的什么事呢？ 请同学们打开
书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西
门豹的什么事？
二、自由朗读课文
思考：这篇课文主要写了什么事？（主要写 战国时候，
魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一起破除迷
信，兴修水利的故事。）
三、默读课文：划出生字、新词，认读生字，查字典联系
课文理解新词
1
．生字：认读课文后要求学会的生字、并说出每个字
的音、形、义，组词 、说话。
2
．理解生字：战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、 官
绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉。
四、再读课文：
按照
“
调查情况
—
惩办恶人
—
兴修水利
”
的顺序给课文分三
段
第
1
—
9
自然段为第一段
第
10
—
15
自然段为第二段
第
16
自然段为第三段。
五、指名分段朗读课文
第二课时
一、导言引人课题
这节课我们继续学习《西门豹治邺》
，板书课题。
指名读第一段。
二、学习第一段。
思考：
1
．
从课文哪句话可以看出西门豹到邺地就进行调查？
（找
老大爷问 怎么回事）
2
．西门豹向老大爷调查了哪几件事？
（ ①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇
的？③新娘从哪来？④漳河有没有发大水？）
3
．从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？
（①河 伯娶媳妇是造成
“
田地荒芜，人烟稀少
”
的主要原因。
②巫婆和官绅 是首恶分子。③巫婆和官绅骗钱害人，使家
里有女孩子的纷纷逃走。④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可