《西门豹治邺》教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 15:57
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《西门豹治邺》教学设计
德育目标
知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷
信，为民除害的精神。
知识目标
学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答
课后问题，复述这个故事。
能力目标
给课文分段概括段意，能联系上下文理解一些句
子的意思。培 养学生的分析能力和概括能力。
二、教学重点
1
一、素质教学目标
了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。
三、教学难点
培养学生分段、概括段意的能力。
四、教学方法
循序式。
五、教具使用
生字卡片，小黑板或投影片。
六、教学时间
两课时。
七、教学过程
2
第一课时
（一）导言板书课题
1
．今天我们学习一篇新课文，题目是
“
西门豹
”
。
板书课题：西门豹
2
．解题：
“
西门
”
是复姓，
“
豹
”
是名字，他是距今两 千多年
战国时期的人。
3
．问 ：看了课题你想知道些什么？（想知道西门豹
是干什么的？课文主要写了他的什么事
…………< br>）
过渡语：
那么这篇课文主要写了他的什么事呢 ？请同学
们打开书，自由读课文，一边读，一边想，这篇课文主要写
了西门豹的什么事？
3
（二）自由朗读课文
思考：这篇课文主要写了什么事？（主要写战国
时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众 一起破
除迷信，兴修水利的故事。
）
（三）默读课文：划出生字、新词，认读生字，查字典
联系课文理解新词
1
．生字：认读课文后要求学会的生字、并说出每
个字的音、形、义，组词、说话。
< br>2
．理解生字：战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、
官绅、徒弟、提心吊胆、面如土色、 开凿、灌溉。
（四）再读课文：按照
“
调 查情况
——
惩办恶人
——
兴修
水利
”
的顺序给课文 分三段
第
1——
9
自然段为第一段，第
10
——
15
自然段
为第二段，第
16
自然段为第三段。
（五）指名分段朗读课文
4
第二课时
（一）导言引人课题
这节课我们继续学习第
14
课，西门豹，板书课
题。
指名读第一段。
思考：
1
．
从课文哪句话可以看出西门豹
——
到邺地就进行
调查？（找老 大爷问怎么回事）
2
．西门 豹向老大爷调查了哪儿件事？（
①
为什么
田地荒芜，人烟稀少？
②
是 谁要给河伯娶媳妇的？
③
新娘
从哪来？
④
漳河有没有发大水？）
3
．从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？
5