部编版四年级上册《西门豹治邺》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月22日 15:57
最佳经验
本文由作者推荐
-孔融让梨的启示
部编版四年级上册《西门豹治邺》教学设计
一、素质教学目标
德育目标：知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，
为民除害的精神。
知识目标：学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后
问题，复述这个故事。
能力目标：
给课文分段概括段意，
能联系上下文理解一些句子的
意思。培养学生的分析能力和概括能力。
二、教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。
三、教学难点：培养学生分段、概括段意的能力。
四、教学方法：循序式。
五、教具使用：生字卡片，小黑板或投影片。
六、教学时间：两课时。
七、教学过程
第一课时
（一）导言板书课题
1
．今天我们学习一篇新课文，题目是“西门豹”
。
板书课题：西门豹
2
．解题：
“西门”
是复姓，
“豹”
是名字，
他是距今两千多年战国时期的
人。
3< br>．
问：
看了课题你想知道些什么？
（想知道西门豹是干什么的？
课文主 要写了他的什么事……）
过渡语：
那么这篇课文主要写了他的什么事呢？请同学们打开书，
自由
读 课文，一边读，一边想，这篇课文主要写了西门豹的什么事？
（二）自由朗读课文
思考：这篇课文主要写了什么 事？（主要写战国时候，魏王派
西门豹管理邺这个地方，
西门豹和群众一起破除迷信，
兴修水利的故
事。
）
（三）默读课文：划出生字、新词，认读生字，查字典联系课文
理解新词
1
．
生字：
认读课文后要求学会的生字、
并说出每个字的 音、
形、
义，组词、说话。
2
．理解生字：
战国、邺、荒芜、人烟稀少、巫婆、官绅、徒弟、
提心吊胆、面如土色、开凿、灌溉。
（四）再读课文：按照“调查情况—惩办恶人—兴修水利”的顺
序给课文分三段
第
1
—
9
自然段为第一段，
第
10
—
15
自然段为第二段，
第
16
自然段为 第三段。
（五）指名分段朗读课文
第二课时
（一）导言引人课题
这节课我们继续学习第
14
课，西门豹，板书课题。
指名读第一段。
思考：
1
．从课文哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？（找老
大爷问怎么回事）
2
．西门豹向老大爷调查了哪儿件事？
（ ①为什么田地荒芜，
人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？
③新娘从哪来？④漳河有没有发大水 ？）
3
．从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？
（①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。
②巫婆和官绅是首恶分子。
③巫婆和官绅骗钱害人，
使家里有女孩子
的纷纷逃走。④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干 旱。这四个问题
的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。
）
4
．出示小黑板或投影片理解句子含义。
西门豹说：
“这样说来，河伯还真灵啊。
”从表面上看，河伯确
实很灵。因为 河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是，漳河没
有发过水是因为这里降水量少。
“年年闹 旱灾”就是证明。巫婆官绅
恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，
西门豹讲这句话时心里已
经明白河伯娶媳妇是个骗局。
“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。