部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》教案【先学后教】
巡山小妖精
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2021年01月22日 16:02
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-六年级下册作文
西门豹治邺
教学目标：
1
、运用工具书、联系课文内容 ，学会本课生字新词。正确读写“荒芜、巫
婆、打扮、磕头、求饶、渠道、灌溉”等词语。
2
、理清课文顺序，知道这件事情的起因、经过、结果。
3
、了解 西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，
为民办实事的好官。
课时安排：
一
课时
一、板题、示标。
师：同学们，距今
2000
多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹（板书，
并注 意“豹”字的写法），西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时
期魏国人。他是历史上著名的 政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是
一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事 ，虽然他官职很小，却一
直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！
学生自读学习目标。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好 地完成学
习目标我们将进行四场比赛，先看第一场比赛
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
自学指导
要求：朗读课文，自学生字。
2
分钟后比谁读的正确流利。
指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读）
出示字词：豹
派
娶
媳
妇
淹
逼
浮
旱
徒
扔
饶
骗
灌
溉
管理
人烟
媳妇
新娘
眼睁睁
干旱
迎接
徒弟
面如土色
求饶
灌溉
收成
第二次“先学后教”：比正确理解课文
自学指导
要求
：
请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。
5
分钟后比谁能
正确回答。
1
、课文讲了怎样的一件事？
2
、西门豹都问了什么内容？
3
、西门豹怎么解决问题的？
（一）研读课文第一部分
西门豹初到邺这个地方，
看到田地荒芜，
人烟稀少，
究竟是什么原因呢？面对 这
样的景象，他立即展开调查。
1
、小声读
1
－
9
自然段
（
1
）画一画：西门豹几次问话的内容。
（
2
）读一读：老大爷是怎样回答的。
2
、田地荒芜，人烟稀少的原因为：
（
1
）巫婆官绅给河伯娶媳妇
（
2
） 年年闹旱灾师：请同学们自由课文，读完后仔细思考：课文讲了怎样的一
件事？
（课 文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，通过调查，了解到那
里的豪绅和巫婆勾结在一起为 害百姓，
便设计破除迷信，
大力兴修水利，
使邺地
繁荣起来的故事。）
（一）研读课文第一部分
西门豹初到邺这个地方，
看到田地荒芜，人烟稀少，
究竟是什么原因呢？面对这
样的景象，他立即展开调查。
1
、小声读
1
－
9
自然段，画一画西门豹几次问话的？
（二）研读课文第二部分
师：西门豹已经知道了原因，但是他却故意说——（生读：
“这样说来，河伯还
真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”
）
西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么呢？
1
、带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷
信的？你认为西门 豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？
2
、小组讨论、交流。
3
、小组汇报讨论结果，教师适当引导，重点研读四个重点句，品析词句，边读
边体会西门豹的将 计就计。
A
、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻 烦巫
婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士
抱起巫婆， 把她投进了漳河。
巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由 ，救
出了新娘，同时又派巫婆去跟河伯“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了
巫婆。（板 书：救出新娘、惩治巫婆）
B
、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还 不回来，麻烦你去催一
催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。
巧妙之二：不动声色。
西门豹假装客气，
“麻烦”
那些恶人去跟河伯
“说一声”，
在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。（板书：惩治官绅）
C
、西门 豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又
叫卫士把他们扔下漳河去。
这些官绅一个个吓得面如土色，
跪下来磕头求饶，
把
头都磕破了，直淌血。
巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西
门豹很客气地“ 请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面
如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时 间才让他们回去，目的是要吓唬那些官
绅们，警告他们不许再为非作歹。（板书：破除迷信）
D
、西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样
子是河 伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗人
的。
巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓（板书：教育百姓）
总结： 西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想一下，如果不用这种办法，
按照常理下禁令，抓巫婆，对官 绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效？
（这个故事发生在
2000
多 年前，当时的科学不发达，许多人都非常迷信，使人
们自然而然地破除了迷信，比劝说、命令不知好多少 倍
!
）
5
、指名分角色读这部分。