部编版四年级语文上册 《26 西门豹治邺》第一课时教学设计
绝世美人儿
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2021年01月22日 16:06
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-说说心里话作文
26
西门豹治邺
课题
西门豹
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.
认识“豹、芜、娶”等
12
个生字，会写“豹、魏、派”等
13
个生字，理解“田
教学
目标
3.
引导学生理解课文内容，了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的。
4.
学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学
重点
教学
难点
第一课时
教学
目标
3.
通读课文，掌握课文整体结构，理清段落大意。
教具
准备
教学设计
一、谈话激趣，导入新课
设计意图
【设计意图：创设
课件
2.
掌握本课的生字词。
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生理解西门豹将计就计办法的巧妙。
了解西门豹是怎样调查原因、兴修水利的，破除迷信的方法。
2.
有感情地朗读课文。
地荒芜、担心吊胆、磕头求饶”等词语。
1.
师：同学们，上课前我们先来互相认识一下好吗？
情境谈话引入，可以让
自我介绍：我姓×，名叫××。你们也能用老师刚才的方
学生与老师
接拉近
距
导入
式介绍一下自己吗？点名叫几名学生自我介绍。很高兴认
离，同时，为学生营 造
（
）
分钟
识大家，原来我们的姓名都有一个相同的地 方，就是我们
出了一种浓
郁的学
习
的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古 代的人，他的
语文的氛围，让孩子们
姓有两个字。
2.
板书课题，齐读课题。
（板书：
26
西门豹）
能够感受到
中华百
家
姓文化的熏陶。
】
1
二、初读课文，自学字词。
1.
生自由朗读课文读准字音。
（
1
）学习生字。
【设计意图：创设情境
谈话引入，可以 让学生
与老师接拉近距离，同
座位互读——指名读——全班齐读——开火车读交流
时， 为学生营造出了一
自学字词的情况。教师检查、指导。
种浓郁的学
习语文< br>的
（
2
）教师用生字卡片检查“豹、芜、娶、媳、巫、绅、
氛围，让孩 子们能够感
旱、徒、磕、淌、凿、溉”的读音，并组词语。
受到中华百
家姓 文
化
字音难点：
“徒”读（
t
ú）要读成（
d
ǒ< br>u
）
，
“媳”读（
x
的熏陶。
】
í）不要读成（
x
ī）
，
“凿”为平舌音，
“绅”为翘舌音，注
意读准确。
【设计意图：在学生交
（
3
）书写“豹 、魏、派、娶、媳、妇、淹、硬、逼、
流的基础上
去开展
教
浮、旱、徒、饶”
师指导，能及时发现学
字形难点：“豹”的偏旁是豸旁，
“派”的左半部窄，
生对字词的掌握情况，
新课
教学
2.
再读课文，把不理解的词语在旁边打个小问号。
字词的掌握。
】
（
）
分钟
(1)
小组学习
(
方法：查字典、联系上下文
)
(2)
汇报
理解词义。
面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。
担心吊胆：形容非常害怕。
磕头求饶：向别人磕头乞求饶恕自己。
开凿：挖掘、开垦。
旱灾：长时间不下雨，缺雨，缺水。
三、再读课文，理清段落。
右半部宽。< br>“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”
。
“徒”
有重点地进行指导，能的偏旁是双人旁。
“媳、妇”人女字旁横不出头。
更有效地巩
固学生< br>对
1
．
想想课文主要介绍了西门豹做了一件什么事？这一
件事对百姓有何好处？
生：这篇讲读课文讲的是两千多年前，西门豹管理邺
那个地方时，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在
一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利使邺地
2