部编四上第八单元教材分析
绝世美人儿
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2021年01月22日 16:07
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-工匠精神高中议论文800
第八单元
教材分析
一、单元内容总述
1.
本单元主题：
本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象” 这个专题进行编排
的。主要由《王戎不取道旁李》
《西门豹治邺》
《故事两则》三篇课 文组成。编排
意图是引导学生把握课文的主要内容，
感受人物形象，
培养学生观察和分 析的能
力，从故事中明白道理。
2.
本单元重点：
（< br>1
）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物
形象，只有反复 朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于
观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将 计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，
刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新 的，飞卫让徒
弟去真正地得到摸索的机会，
都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意 引导学
生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（
2< br>）
体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写人物形象，
运用不 同的表现手法，
写出了独特感受。
教学中要抓住课文重点，
引导学生在学
习过 程中获得真实的体验和感受，
还要充分利用多媒体教育资源，
用声音和光影
把学生带入 到课文描述的情境中，
让学生去感受和体会，
并学会在今后的习作中
尝试运用对比的手 法，写出独特的感受。
内容
教学要点
课时
教学建议
1.
利用声像资源把学生
带入故事情境中，
理解感
2
受人物的形象。
2.
引导学生反复朗读，
背
诵，
揣摩其中蕴含的深刻
道理。
课文按照事情发生发展的顺序，
2
1.
分析体会人物对话是
理解课文、
把握主要内容
的重要途径。
2.
分角色朗读，把握情
境，体会不同人物的语
本课一篇纯粹的古 文，
教学生朗
25
王戎不
诵古文的技巧方法也是十分有必要
取道旁李
的 ，
也为今后的古文教学培养良好的
语感，
能够流利、
有韵味地朗诵文章。
26
西门豹
先写了西门豹到邺这个地方后，
通过
治邺
调查研究，
弄清这里贫穷的原因；
随
后重点写了西门豹是怎样巧妙破除
迷信的；
最后略写西门豹发动老百姓