部编版五年级上册语文《14.圆明园的毁灭》优秀教案
绝世美人儿
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2021年01月22日 16:12
最佳经验
本文由作者推荐
-波丽安娜读后感
部编版五年级上册语文《
14.
圆明园的毁灭》
授课
课题
圆明园的毁灭
课型
讲读课文
时间
1.
会认“珑、剔”等
10
个生字，会写“毁、拱”等
15
个生字。掌握“毁灭、众星拱月”
等词 语。
教学
2.
有感情地朗读课文，
把握课文内容。理解重点句子的含义。
学习与运用整理资料的方法。
目标
3 .
理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略
者的情 感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学
有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。
重点
教学
理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过 ，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者
2
课时
难点
的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
第一课时
1.
会认“珑、剔”等
10
个生字，会写“毁、拱”等
15
个生字。掌握“毁灭 、众星拱月”
教学
等词语。
目标
2.
有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
【设计意图：用雨果的话
一、导入新课。
引入本课学习，能激发学
同学们，雨果曾经说过：
“人们一向把希腊的巴特农神庙、
生学习的兴趣，引起探究
】
埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相
欲望。
提并 论。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
”
圆明园为何受到如此的赞美？我 们引以为傲的圆明园又经
历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆
明园的 毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。
（板书：圆明园的毁灭）
导入
（
）分
钟
二、读文识字。
1.
自读课文，画出不认识的生字、词语。
2.
查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。
3.
小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、整体感知。
（出示课件
2
）
【设计意图：用自学的方
式学习本课的生字，可以
1.
默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了
锻炼学生的自学能力，还
解？
2.
小组交流，在交流中感悟课文。
（
1
）针对第
2
自然段。
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
“举
新课
世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？
教学
（板书：举世闻名）
（
）
举世闻 名，
在世界上都非常有名。
这个词说明了圆明园是一
分钟
座在世界园林史上享有盛名的皇家园林。
能提高学生的参与度。
】
【设计意图：采用逐个自
然段分析的方法，能让学
生学习起来有针对性，有
利于更快地把握课文内
容。通过对重点句子的理
解，把握重点内容，提高
学生 对课文的理解。
】
②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。
弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，
进一步理解
“众星拱
月”的意思，分清哪里是“月”
，哪里是“星”
。
（
2
）针对第
3
自然段。
细读第
3
自然段，
在网上搜集资料，
了解圆明园的建筑风 格。
（板书：建筑风格）
①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边 读边想象
画面。
（出示课件
4
）
A
总写：
（板书：……有……也有……有……也有……）
B
举例
（板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……）
②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。
（出示课件
6
）
代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？
课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？
师总结：
圆明园的建筑风格 可以说是多种多样。
不仅有民族
建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。
当我们走进这样宏伟、
精美的圆明园，
心中怎能不发出这样
的赞叹 ：
漫步园内，
有如漫游在天南海北，
饱览着中外风景名胜，
流连期间，仿佛置 身在幻想的境界里。
（板书：美
----
赞叹）
（
3
）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之
情。
< br>【设计意图：
让学生
通过查看资料、阅读文字
课堂小结
三、布置作业。
（出示课件
7
）
及拓展延
1.
在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。
伸（
）
2.
继续阅读课文，把握文章的中心思想。
分钟
对课文的理解。同时也让
学生学习了运用资料的
象，同时也能让学生加深
筑风格， 能加深学生的印
等方式了解圆明园的建
方法。
】
课堂作业新设计
一、读拼音，写词语。
hu
ǐ
hu
à
i hu
ī
hu
á
ng g
ō
ng di
à
n l
í
ng yu
á
n
（
）
( ) ( ) ( )
二、把下列词语补充完整，再选一个词语造句。
（
）
（
）拱月
（
）
（
）闻名
（
）
（
）剔透
奇（
）异（
）
___________________ __________________________________________________
三、按要求写句子。
1.
用“……有……也有……；有……也有……”造句
_________ __________________________________________________ __________
2.
圆明园不但
建筑宏伟，还
收藏着最珍贵的历史文 物。
（用加点的词语造句）
．．
．
______________ __________________________________________________ _____
四、下列对圆明园描述错误的一项是（
）
。
A
圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。
B
圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。
C
圆明园由圆明园、万春园组成。
【答案】
一、毁坏
辉煌
宫殿
陵园
二、众星
举世
玲珑
珍
宝
黄山的景色举世闻名。
三、
1.
正月十五赏花灯
,
有传统手工的七彩灯
,
也有光电效果制作的金牛灯；有浮于水面的荷花灯
,
也
有悬挂屋檐的蟠龙灯。
2.
他不但聪明，还非常勤奋。
四、
C
第二课时
1.
继续把握课文内容，感受作者的情感变化。
教学
目标
2.
了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨 侵略者的情感，
增强振兴中华的责任感和使命感。
教具
准备
课件
教学设计
一、复习导入。
导入
通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。
（
）分
________
的圆明园
钟
（出示课件
11
）
设计意图
【设计意图：
用填空的
形式复习上一节课的内
容，
非常简练，
又 能检查
学
生
对
课
文
内
容
的
理
（举世闻名
金碧辉煌
诗情画意
建筑雄伟
万
解。
】
园之园……）
二、深入领悟。
（出示课件
12
）
1.
指名读第
4
自然段，读出自豪与惊叹之情。
2.
这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？
生总结：这个自然段运用了 总分的结构，第一句既是
过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目
了然。
3.
“最珍贵的历史文物”有哪些？
（板书：历史文化
---
珍贵）
新课
教学
（
）
分钟
上自先秦时代的青铜礼器，
下至唐宋元明清历代的名
人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词
语，说说你的感受。
运用时间顺序，
点明圆明园收藏之丰富，同时也说明
宝物之贵重，其价值不可估量。
4.
圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎
样的价值？请大家看一下资料：
（出示课件
13
）
其价值难以估量。仅圆明园内海晏堂前喷水台上的
4
个生肖铜首，
200 0
年的国际市场拍卖价就高达
9000
多万
元人民币。
5 .
这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世
界各地的还有很多，你知道哪些？可以说一 说。