五年级部编版《圆明园的毁灭》教案设计
绝世美人儿
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2021年01月22日 16:15
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本文由作者推荐
-迎国庆手抄报内容
课题
圆明园的毁灭
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
1.
会认“珑、剔”等
8
个生 字，会写“毁、拱”等
12
个生字。掌握“毁灭、众星
拱月”等词语。
教学
2.
有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与 运用整理资
目标
料的方法。
3.
理解课文内容，了解圆 明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，
仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命 感。
1.
会认“珑、剔”等
8
个生字，会写“毁、郊”等
12
个生字。掌握“毁灭、众星
教学
拱月”等词语。
重点
2.
有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习 与运用整理资
料的方法。
教学
理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇
难点
恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
第一课时
教学
目标
1.
会认“珑、剔”等
8
个 生字，会写“毁、拱”等
12
个生字。掌握“毁灭、众星
拱月”等词语。
2.
有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。
教具
课件。
准备
教学设计
一、导入新课。
同学们，雨果曾经说过：
“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的
导入
（
）
分
钟
金字塔、罗马的竞技场、 巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。
如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
”
圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些
什么，竟然变成了如今的废 墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁
灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。
板书：圆明园的毁灭
二、读文识字。
1.
自读课文，画出不认识的生字、词语。
2.
查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。
3.
小组内交流，运用词语造句，借以理解。
三、整体感知。
（出示课件
2
）
1.
默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？
2.
小组交流，在交流中感悟课文。
（
1
）针对第
2
自然段。
①圆明园在北京西北郊 ，
是一座举世闻名的皇家园林。
“举世闻名”
是什么意思？这个词说明了什么？
板书：举世闻名
举世闻名，
在世界上都非常有名。
这个词说明 了圆明园是一座在世
界园林史上享有盛名的皇家园林。
②它由圆明园、
万春 园和长春园组成，
所以也叫圆明三园。
此外……
众星拱月般环绕在圆明园周围。
新课
弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的
教学
意思，分清哪里是“月”
，哪里是“星”
。
（
）
（
2
）针对第
3
自然段。
分钟
细读第
3
自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。
板书：建筑风格
①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。（出示课件
4
）
A
总写：
板书：……有……也有……有……也有……
B
举例
板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……
②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。
（出示课件
6
）
代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？
课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？
师总结：圆明园的建筑风格可以说是 多种多样。不仅有民族建筑，
还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。
当我们走进这样宏伟、
精美的圆明园，
心中怎能不发出这样的赞叹：
漫步园内，有如漫游在天南海北，
饱览着中外风景名胜，
流连期间，
仿佛置身在幻想的境界里 。
板书：美
----
赞叹
（
3
）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。
课 堂小结
及拓展延
三、布置作业。
（
出示课件
7
）
1.
在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。
伸
（
）
2.
继续阅读课文，把握文章的中心思想。
分钟
第二课时
1.
继续把握课文内容，感受作者的情感变化。
教学
目标
2.
了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨 侵略者
的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
教具
准备
课件
教学设计
一、复习导入。
________
的圆明园
（出示课件
11
）
（举世闻名
金碧辉煌
诗情画意
建筑雄伟
万园之
园……）
导入
（
）分
钟
通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。