《圆明园的毁灭》优秀教学设计
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2021年01月22日 16:21
最佳经验
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-给老师的一封信400
《圆明园的毁灭》教学设计
【教材分析】
《圆明园的毁灭》这篇课文是人教版五年级语文上册第七单元中的一篇精读课
文，
这一单元的 训练重点是让学生通过多途径搜集资料、
整理资料，
用心去感受
字里行间饱含的民族精 神和爱国精神。
本篇课文作者把美与丑、
善与恶进行鲜明
对比，
使学生了解到 圆明园过去的辉煌历史和遭受英法联军损毁后的惨状，
从而
激发学生的爱国之情和振兴中华的责 任感。
【设计意图】
根据《新课程标准》的新思路，我在设计这节课时充 分发挥了信息技术的优势，
制作了多媒体课件，
鼓励上网搜集资料，
让我们在有限的时 间内，
尽可能多的掌
握更多地知识量。
【教学目标】
1
、学会本课
16
个生字，正确读写“毁灭、不可估量、损失、皇家园林、众 星
拱月、金碧辉煌、殿堂、玲珑剔透、诗情画意、饱览、宏伟、统统、销毁、侵略、
奉命、灰烬 ”等词语。
2
、有感情的朗读课文，能表现出对祖国灿烂文化的赞叹和对侵略者的憎恨。
3
、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者
的情感，增强 学生振兴中华的责任感和使命感。
【教学重点】
了解圆明园辉煌的过去和 毁灭的经过，
在脑海中再现圆明园昔日的景观，
体会作
者对祖国灿烂文化的热爱，对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。
【教学难点】
想象圆明园昔日的辉煌，了解文 章的题目为《圆明园的毁灭》，而大部分篇幅却
描绘昔日辉煌的这种独具匠心的材料安排方法。
【教学方法】
课堂讨论法
读书指导法
启发法
情境教学法
【教学准备】
1.
搜集圆明园的相关资料。
2.
《圆明园的毁灭》课件。
3.
《火烧圆明园》的视频
【教学过程】
一、
揭题，导入新课
同学们，
在北京西北郊有一座建筑宏伟的皇家园林，
它叫圆明园。
是清政府集中
了全国的能工巧匠，耗费巨额资财，前后共用了
150< br>多年修建而成的，但是这
座中外闻名的园林，
竞在
1860
年遭到英法 联军的抢劫和焚烧，最终变成了一片
废墟。今天，就让我们一起走进《圆明园的毁灭》，去了解这段屈辱 的历史吧
!
二、初读课文，感知整体
1
、观看聆听动漫视频，初步感悟课文内容。
2
、自由读课文，小组交流初读收获并思考课文讲了一件什么事。
3
、交流汇报（出示词语）：
我会读：不可估量
皇家园林
众星拱月
金碧辉煌
玲珑剔透
损失
殿
堂
饱览
宏伟
统统
侵略
灰烬
我会写：
销毁
奉命
4.
交流：读了课文，从中你知道了什么？（概括初读收获）
三、走进辉煌的圆明园
（一）感知圆明园的价值
关于圆明园的毁灭，文中第一自然段这样说（出示课件）：指读、齐读。
师：结合课文，谁来说一说
“不可估量”是什么意思？
（说明数量大或程度重，说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。）
师：文中连续出现了两次“不可估量”，这说明了什么？
是啊，圆明园毁灭了，这个 损失是非常巨大的、是无法估量的！那么，就让我们
一起走进昔日的圆明园，一起看看它曾经辉煌的历史 。
（二）想象圆明园昔日的辉煌
1.
请同学们自读课文第
2
—
4
自然段，
想一想：
昔日辉煌的圆明园究竟是怎样的？
2.
交流
名声：举世闻名（板书）
布局：圆明园里的布局是这样的？