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2021年1月22日发(作者：心在呐喊)
精选六年级语文《草虫的村落》知识点

课文
:
今天，我又躺在田 野里，在无限的
静谧
中，忘了
世界
，也忘了自己。

我目光
追随
着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩 大了，
细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，
一只生着坚硬黑甲的
小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧
!
你看它虽然迷了路，仍
傲然
地前进 着。它
不断地
左冲右撞
，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一 路上遇到不
少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们
寒暄
一下，可惜我不懂它们的 语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，
很多
黑甲虫
村 民，
熙熙攘攘
地往来。
那只
英勇的黑甲虫，
走进了村子。
我 看见在许多同类虫子中间，
一只娇小的从洞里跑出来
迎接
远
归者。它们
意味深长
地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是 街道，哪是小巷。
大街小巷里，
花色斑斓
的小圆虫，披着俏
丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，
逗得多少虫子驻足痴望。
蜥蜴
面前 围拢了一群黑甲虫，
对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，
好像攀谈得很
投机似的。看啊
!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲 戚的
住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，
它们有十几个吧，
散聚在两棵大树下面
--
这是两簇
野灌丛，紫红的小果实，
已经让阳光烘烤得 熟透了。甲虫音乐家们
全神贯注
地振着翅膀，优
美的音韵，
像灵泉一般流了出 来。此时，
我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，
这是只有
虫子们才能演奏出来的< br>!
我的目光顺着
僻静
的小路探索，
我看到

村民们< br>
的劳动生活了。
它们一队队不知道从什
么地方来，一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三
倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什 么力量使它们这么
勤勉
地奔忙呢
?
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟 蕴藏着多少智慧
?
我看见测气候者忙于观察气
象
;
工程师忙于建筑设 计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……

1
/
9
我
悠悠忽忽
地漫游了一个下午，
直至 夕阳亲吻着西山的时候，
红鸠鸟
的歌声才把我的心
灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的 快乐天地。我多么得意啊
!
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散散步。

课文简说

折叠
文章中心

作者以奇异的想象，
追 随着一只爬行的小虫，
对草虫的村落进行了一次奇异的游历，
从
中反映了作者对大自然 、对小生物的喜爱之情，

生动形象地写出了虫子们生活的情景。

作者以别 具一格的观察力、
想象力和创造力，
为我们描绘了这样一次奇异的游历，
使我
们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，
感受到他与小生命
交流 中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，
感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
作者
发挥充分的想象力，
运用拟人、
比喻等修辞手法，
将一个草虫的世界生动的展现在大家 面前。

折叠
写作方法

这是一篇散文，
它在表达上颇具特 色。作者充分发挥丰富的想象，
运用拟人、比喻等修
辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家 面前。具体如下
:
(1)
丰富的想象，
以虫子的角度来看世界。
作 者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，
把它想象成了一位

游侠

看 到花色斑斓的小圆虫，
把它们想象成

南国的少女

看到振动翅
膀的甲虫，
把它们想象成

音乐家

看到推着食物行走的甲虫，
把它们想象成从远方归来的

劳动者

……丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳 和智慧的特质，从而使一只只美丽的小
甲虫深深地印在读者的心中。

(2)
拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人
的生活形态。草虫的村 落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生
活天地没有两样。那里有街道，有小巷，
还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世
界，更有着高雅的艺术追求，它 们不但会享受生活，还会创造生活。

选编这篇课文的意图，
一是让学生通过课文的学 习，
感受作者对大自然、
对小生灵的那
一片爱恋之情
;
二是体会作者 如何进行观察、
并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。
这也是教学本课的重点。

2
/
9
词句解析

静谧
:
安宁而平静。

熙熙攘攘
:
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景

花色斑斓
:
色彩艳丽，灿烂夺目。

驻足痴望
:
指停下脚步痴痴地看着。

寒暄
:
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄
:
温暖的意思。

行色匆匆
:
匆忙赶路的神态。色
:
这里指神态。

野灌丛
:
野生的灌木丛。灌木
:
一种比较矮小、丛生的木本植物蕴藏
:
蓄积而未显露或未
发掘。

悠悠忽忽
:
本

文有形容神志恍惚的意思。

(1)
对句子的理解。

①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

这是开篇的第 一句，
一个

又

和一个

躺

字，点出作者与田野不寻常的关系，
正是有了
这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小 生命
;
静谧

不仅是环境的清幽，更是心
境的宁静，
在这样的 环境与心境中，
作者才与大自然相融为一。
作者摆脱了尘世的纷扰和喧
嚣所带来的心灵 重负和枯寂，
使自己的身心重新融于大自然之中，
这样才有了他对草虫村落
的这一次奇 异的游历。

②空间在我眼前扩大了，
细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小 虫，
一只生着坚硬黑甲
的小虫，迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历所 展示的第一个空间，
这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而
成的。
这时，细密的草 茎组成了茂盛的森林，
延绵的草丛变成了一片片森林。迷路的一只小
虫，就像一位游侠，穿行在 这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的
游历。

③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

3
/
9
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分 。要看清它的位置，

在森林边缘的小丘上

也就是草丛边上的一些小土堆，这是 最适合草虫聚居的洞穴群的形成
之处，
所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。
作者想象之丰富，
感受之独
特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。
< br>④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，
我觉< br>得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的
!

灵泉< br>
，形容泉水非同一般，具有灵性。
这些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优
美的音韵像灵泉一般流出来。
作者赞美这些音乐演奏者，
不仅深深的被它们所吸引，
而 且觉
得他们的音乐胜过人间的一切音乐，
觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。
从这段话
及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

《草虫的村落》阅读题目
:

1.
在作者看来，一起到草虫村落散散 步是一件很有意义的事，其意义有哪些
?
请说说你
的理解。

2.
文章细致地描述了草虫村落的景象，请用自己的话概括出来。

3.我完全迷惑了，
我不知道在小虫子的脑海中，
究竟蕴藏着多少智慧
?
我看 见测候者在
忙于侦察气象
;
工程师在忙于设计
;
各种不同的工作，< br>有各个专门的虫子担任。
我还看见了许
多许多
......
设想自己像 作者那样正在草虫村落游历，
你还会

看

到些什么
?
请你把你

看

到的做些描述。

《草虫的村落》阅读答案
:

1.
答
:
感受在神游 这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受与小生命交
流中才能显现出来的晶莹剔透的童心 ，感受到浓浓的生活气息，放松自己疲惫的心灵。

2.
答
:
课文首 先介绍了作者在一片静谧中忘了世界，也忘了自己，他追随一只爬行的小
虫展开了奇异的游历。
然后具体地描写了这场经历
:
草茎变成了粗大的森林，
小虫成了游侠，
随着草 虫与同伴的一路招呼，

我

来到了草虫的村落。
在草虫的村落里，
我

看到了熙熙攘
攘的黑甲虫村民
;
看到了
街道

小巷

看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫
;
看 到了像
庞然大物似的来访者
--
蜥蜴
;
看到了甲虫音乐家的演奏会< br>;
看到了

村民们

行色匆匆的生
活……最后表达了对草 虫村落的深深依恋。

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