-2014年高考满分作文

2021年1月22日发(作者：我的心好乱)
五年级上册第七单元整体教学设计

单元教材分析：

本组教材以“ 勿忘国耻”为专题。共安排了四篇文章：《圆明园的毁灭》、
《狼牙山五壮士》、
《难忘的一课 》、
《最后一分钟》。其中前两篇为精讲课文，
后两篇为略读课文。

《圆明 园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的
痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日 英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；
《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台 湾人民学习祖国文
字的动人情景；
《最后一分钟》是一首富有时代感的诗歌，抒发了香港回归祖 国
时，
华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。
这几篇课文虽然体裁不一，
有叙事性 的散
文，
有抗日英雄的事迹和作者的亲身经历，
也有诗歌，
但字里行间都饱含 着强烈
的民族精神和爱国热情。

引导学生通过多种途径搜集有关资料，
学习 整理资料的方法，
并在学习过程
中加以运用。另外，通过学习，要让学生体会关键词句在表情达 意方面的作用。

学情分析

针对五年级学生年龄特点，
以前所看的 影视和文学作品大多选取正面典型事
例为主，
本组课文同时又正视近代史上的国耻，
客 观地再现了屈辱的历史，
目的
在于激发读者强烈的爱国热情与民族精神。
所以本组课文 是在语文教学中进行现
代史教育和爱国主义教育的极好凭证。

因为本单元的事迹距离 学生生活较远，
所以教学前的搜集资料尤为重要。
教
师要鼓励学生通过多种途径去采集 资料，
并学习整理资料的方法，
促进理解内容，
达到语文学习与实践活动能力的培养。

理解文章内容时，
采用以读为主的教学方式。
在读中感悟，
抓住重 点句段读，
体会文章的中心思想，体会人物强烈的情感。

单元学习目标

1
、掌握本单元的生字新词，并进行积累。

2
、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

3
、搜集、整理、运用相关资料，了解中华民族的屈辱史和抗争史。

4
、领悟课文的写作和表达的方法，提高语言表达能力。

1

单元学习重难点

【重点】

引导学生抓住语言文字体会文章的思想 感情，
通过分析品味，
有感情地朗诵
等手段，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历 史责任感和使命感。

通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。

【难点】

引导学生揣摩课文的表达形式，
体会表达的效果。
既着眼 于遣词造句，
又着
眼于课文的篇章结构。

总体构想

模块一
:
领悟文章表达特点（
1
课时）

模块二：预习整组课文，整体了解本单元的学习任务。（
2
课时）

模块三：识字与写字。（
2
课时）

模块四：抓住课文要点，体会作者准确用词，形象地表达。（
2
课时）

模块五：了解基本说明方法，并在习作中加以运用。（
2
课时）

模块六：写作指导。（
2
课时）

模块七：语文园地实践活动。（
2
课时）

总课时：
13
课时


模块一：激情导入，激发学生学习兴趣（
1
课时）

教学目标：

1
、本单元的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2
、中华名族受屈辱的历史，使学生受到爱国主义的教育，并增强历史责任


和使命感。


教学重难点：

运用搜集、整理资料的方法，提高表达能力。

教学过程：

一、推荐并布置学生阅读与不忘国耻相关的书籍

1
、通过课外阅读文段来激发学生学习本单元的兴趣。

2
、自由阅读本单元的课前导读。

2

3
、自己喜欢了解到哪些中国历史上的耻辱？

4
、自我提醒：落后 就要挨打
,
我们要不断努力，才能振新中华，扬我国威。

5
、交流自己读过的相关历史书籍。

二、整理并交流自己课前搜集的有关资料。



1
．有关圆明园的



2
．有关狼牙山五壮士的



3
．有台湾光复的



4
．有关香港回归的

其他自己搜集的资料

三、布置作业。


根据自己的兴趣，
进一步了解香港的历史 ，
了解可歌可泣的英雄事迹，
了解
郑成功收复台湾的壮举，了解昔日圆明园的辉煌。< br>



模块二：

预习整组课文，明确本单元的学习任务（
2
课时）

第一课时

教学目标：

1
、整体了解本单元的学习任务。

2
、提前做好学习准备。

教学重难点：

自主找到学习任务，按学习任务进行预习。

教学过程：

一、自学导读部分，明确本单元的学习任务。

1
．自读第七单元导读部分，用笔画出学习主题和学习要求。

2
．小组讨论，说说那些学习任务较难完成？

3
．全班汇报学习任务。

二、由自己喜欢的课文开始读起，读完
4
篇课文。



1
、学生自读文章。

2
、小组合作，确定预习学习单。

3

三、第七单元预习学习单

（一）本单元的主题：


学习说明文

（二）学习目标：



1
．把握课文所表达的主要内容。



2
．感受爱国之情。

3
．试着在习作中运用学到的说明方法。

（三）课文题目



《圆明园的毁灭》



《狼牙上五壮士》



《难忘的一课》

《最后一分钟》

（四）预习时可用的方法

1
、查问求助

2
、读通课文

3
、摘抄词句

4
、画圈批注

5
、质疑思考

6
、目标检测

四、布置作业：

按学习任务预习
4
篇课文。



第二课时

教学目标：

1
、汇报预习情况。

2
、交流预习方法，全班学习。

教学重难点：

有目的、有方法完成预习任务。

4

教学过程：

一、汇报生字新词

1
、遇到难读的字

损失、销毁、瑰宝、崎岖、坠落、雹子

真挚、统治、允许、叩问、刹那、悄然



彩虹、削弱

2
、需要积累的词

港口、崇高、敬意、统治、准许、礼堂、

浓厚、叩问、旗杆、脊梁、刹那、骨髓

痛苦、礼炮、扎根、悬崖绝壁、伤痕

二、句子



1
、我读不懂的句子：



2
、我认为写得好的句子：



3
、我要提出的问题：



4
、通过读课文我解决了的问题：



5
、列出四篇课文的结构单，理清脉络：

三、流预习单，对简单的问题当场处理。




模块三：

识字与写字（
2
课时）

第一课时

教学目标：

1
、认识
23
个 生字，会写
18
个生字和词语盘点中所出现的新词。

2
、正确流利有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、认识
23
个生字，会写
18
个生字和词语盘点中所出现的新词。

2
、正确流利有感情地朗读课文。

教学过程：

一、列出重点生字新词：

5

1
、难读的字

损失、销毁、瑰宝、崎岖、坠落、雹子

真挚、统治、允许、叩问、刹那、悄然




彩虹、削弱

2
、需要积累的词

估量

损失

殿堂

宏伟

侵入

销毁

瑰宝

掩护

任务

崎岖

尸体

坠落

雹子

眺望

众星拱月

玲珑剔透

亭台楼阁

诗情画意

天南海北

奇珍异宝

满腔怒火

斩钉截铁

真挚

崇高

统治

准许

礼堂

浓厚

叩问

刹那

痛苦

礼炮

扎根

悬崖绝壁

二、过关生字新词。

1
、通过生字、新词卡片，读准字音。

2
、认清字形

归类记忆生字


重点记忆生字：


用生字组词，积累词语

3
、指导书写难写的字

4
、

理解词语


看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要。

提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

4
、总结自学生字、新词的方法。

三、布置作业。


抄写本单元的新词。


第二课时

教学目标：

1
、复习所学的生字新词

2
、听写生字新词

6

教学重难点：

正确读写本单元的词语

教学过程：

一、复习新词

1
、出示上节课所学的新词，学生认读

2
、学生用自己的方式熟记新词

二、听写新词

1
、听写新词

2
、组长批阅，学生修改。

3
、全班交流，总结易错难写的新词。

三、巩固生字新词

1
、通过活动巩固新词。


个小组制作一组卡片。把这些词语分成类， 制作出颜色不同的卡片，一类一
种颜色，贴在小组识字展示栏中。

2
、通过造句巩固


每个小组选择自己喜欢的词语进行造句，看哪个组造句最多最好。

3
、组织一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛


奖励优秀学生

四、新词回归课文


同桌合作，在文中圈出新词，并读一读出现新词的句段。

五、布置作业


在错题本上抄写听写错误的词语。



模块四：

抓住课文要点，体会作者准确用词，形象地表达（
2
课时）

第一课时

教学目标：

1
、把握文章主要内容

7

2
、体会作者准确用词，形象地表达

教学重难点：

抓住课文要点，体会作者准确用词，形象地表达

教学过程：

一、再读课文，说说每篇课文的主要内容。

1
、学生自读课文，边读边思考每篇课文主要写了什么？

2
、指名回答

二、默读课文，画出你认为写得好的句子，并在边上写一写自己的感受

1
、学生默读课文，并做旁注

2
、教师巡视指导

3
、全班交流

三、细读课文，画出有关的语句



1
．领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。




感受五位壮士英勇跳崖的部分。




感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的名族精神




理解诗歌表达的顺序，激发学生热爱祖国的情感。



2
．小组合作，说说自己最感兴趣的部分



3
．根据自己的兴趣和特长选择适合自己的方式，来汇报对鲸的特点的理解
和感悟



4
结合搜集到的有关资料扩展课文内容，进行汇报交流。

四、教师小结

五、布置作业


抄写自己感兴趣的句子。


第二课时

教学目标：

1
、体会作者准确用词，形象地表达

2
、学习将句子写具体的方法

教学重难点：

8

体会作者准确用词，形象地表达

教学过程

一、交流分析句子，体会用词要准确。

1
、教师示范指导朗读课文。

2
、学生自读课文，从文中找出含义深刻的词句。

3
、学生边找边读边交流感悟。

4
、
总结：
由此 可见，
我们在使用词语时一定要先弄清自己想要表达的意思，
准确地运用，这样才能使句意表达 得更加准确，读后使人清楚明白。

二、说说你从中受到什么启发？



指名让学生用自己的语言归纳本单元中四篇文章的大意并说说自己的收获。

三、抓住每一篇文章中的关键段落进行品味。



通过朗读来激发学生的爱国情怀，从而更加奋发向上。

四、布置作业

查找关于《火烧圆明园》的视频片段

搜集关于英雄的词语或成语

搜集有关收复台湾的视频资料

听歌曲《东方之珠》







模块五：

了解基本的写作方法，并在习作中加以运用（
2
课时）

第一课时

教学目标：

1
、了解基本写作方法

2
、学习习作中加以运用

教学重难点：

了解文中基本的写作方法并在习作中加以运用

教学过程：

一、研读课文，领悟写作方法。

9

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