部编版六年级下册语文小升初手册—小学语文最全复习资料整理
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 16:34
最佳经验
本文由作者推荐
-作文元宵节
一年级:
【要求掌握拼音的运用,难点把字母表背熟,重点字母的运用】
二 年级:
【要求认识简单的字,学习阅读文章,重点多音字的运用,还有字的认
识,难点区别多音 字】
三年级:
【要求认识多字,学习作文,难点联系上下文,解决课后问题,重点回
答问题】
四年级:
【要求学习作文,写作文,难点把课文理解,重点作文,阅读的掌握】
五年级:
【要求掌握许多多音字,字词,会写好作文
难点作文,重点阅读与作
文】
六年级:
【要求认识很多字,区别很 多读音,字词,写好作文,难点阅读,重点
作文与阅读,通常占整张试卷的
60
分】< br>
第一部分
小学语文
1
-
6
应掌握的基础知识要点
一、汉语拼音
1
、掌握
23
个声母:
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2
、掌握
24
个韵母:
1)
单韵母:
a o e i u ü
2)
复韵母
8
个:
ai ei ui ao ou iu ie ü
e
3)
鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为:
an en in un ü
n
后鼻音为:
ang eng
ing ong
3
、特殊韵母:
er
它不能和声母相拼,只单独作为字音。
4
、整体认读音节
16
个:
zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5
、标调:
a o e i u ü
,标调时按顺序,
iu
并列标在后,
i
上标调去掉点;
ü
与
j q
x y
相拼时去两点,如
ju qu xu yu
。
6
、字母表:
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7
、隔音符号:以
a o e
开头的音节紧跟在其它音节后面时,音节的界 限容易发
生混淆,因此音节间要用隔音符号(
'
)隔开。如海鸥
hǎi 'ōu
二、查字典的方法
1
、音序查字法。如:鼎
dǐn
,先在
“
拼音音节索引
”
中找出音序(
D< br>),再查找音
节(
dǐn
)及所对应的页码。
2
、部首查字法。如查
“
挥
”
字,先在
“
部首目录< br>”
中找到(扌),再找到部首所对应
的
“
检字表
”
页 码,在
“
检字表
”
相应部首下及剩余笔画数(
6
画)下找到 要查的字
及正文页码。
3
、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读 音,又很难确定部首的字,就只能用数
笔画的方法来查了。首先,在
“
难检字索引”
中的相应笔画数下找到该字,再打开
所对应的正文页码就可查到这个字。如查
“
乙
”
,在
“
难检字索引
”
中查(
1
)画。
三、理解词语
1
、< br>先弄清词语中每个字的意思,
再联系整个词语的意思来理解。
如:
“
疾 驰
”
,
“
疾
”
是
“
飞快
”
,
“
驰
”
是
“
奔跑
”
,
“疾驰
”
就是
“
飞快奔跑
”
的意思。
2
、运用近义词或反义词来解释。如:
(近义)
“
焦急
”< br>就是
“
着急
”
的意思。
(反义)
“
熟悉”
就是
“
不陌生
”
的意思。
3< br>、联系上下文来理解。如《养花》一文,从
“
到院子里看花
—
回屋工作
—
再出去
—
再回屋
”
,就可以猜出
“
循环
”
是
“
不断重复
”
的意思。
四、词的感情色彩
褒义词:形容好的,如
“
顽强
”
;
贬义词:形容不好的,如
“
顽固
”
;
中性词:形容不好不坏,如
“
环视
”“
桌子
”
。
五、选词填空:
先分清楚所给的近义词在意义、
用法或感情色彩 上的区别,
然后联系所给的句子
进行判断选
填。如:正确
准确
1)
勘测地形必须十分(准确),不能有半点马虎。
2)
这个意见提得非常(正确),我应该接受。
六、常用关联词使用列举:
1)
她(既)是个三好学生,(又)是个优秀队干。
2)
他(一边)听音乐,(一边)画画。
3) 3
、(因为)今天是六一节,(所以)不用上学。
4)
武松(不但)勇敢,(而且)非常机智。
5)
小明(不仅)学习刻苦,(还)是个乐于助人的好学生。
6)
(只有)敢于向困难挑战的人,(才)能取得非凡的成功。
7)
(只要)你肯去钻研,(就)一定能克服这个困难。
8)
(无论)刮风下雨,我(都)按时到校。
9)
(虽然)今天放假,(但是)小花还是呆在家里认真学习。
10)
(如果)明天天气好,我们(就)去爬山。
11)
(即使)你这次数学考了满分,(也)不能骄傲。
12)
凡卡心想:(与其)在城里受罪,(不如)回乡下爷爷那里。
13)
刘胡兰(宁可)牺牲自己,(也不)向敌人屈服。
14)
这道题(不是)你做对了,(而是)我做对了。
15)
他(一)读起书来(就)废寝忘食。
七、变换句式
1
、
“
把
”
字句或
“
被
”
字句。改写时可这样思考:什么
“
把
”
什么怎么样; 什么
“
被
”
什
么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了 一只老鼠。应改为:我把
一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。
2
、转述:把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化,要去掉冒
号、
引号,
根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动,
但不能改变句意。
如:
王老师对小明说:
“
我下去买水,你在这里好好练习。
”
改为转述句:王老 师对小
明说,他下去买水,叫小明在那里好好练习。
3
、陈述句和反问句:转换特点:
陈述句
反问句
(肯定)
------
(否定)
(否定)
------
(肯定)
如:马跑得越快,离楚国就越远。
————
马跑得越快,难道不是离楚国就越
远了吗?
4
、肯定句 和否定句。如:(
“
肯定句
”
改为
“
否定句
”)街上的人很多。
——
街上
的人真不少。将肯定句改为否定句,一定要 在句子中加
“
不
”“
没有
”
等词,然后将
“
不
”“
没有
”
后面的词换成反义词。
八、扩句和缩句
1
、扩句:首先找出句子的主干词,再在主干词 前加上合适的修饰词。扩写后的
句子比原句的意思更具体、
充实,
但主要意思不变。< br>如:
小明去看电影。
扩写为:
小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电 影院)看电影。不能扩写为:
小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2
、缩句。首先把句子分成
“
谁
”“
做什么
”
或
“
什么
”“
怎么样
”
两部分,然后找出每部
分的主 干词,
再去掉修饰性的词语,
把主干词连成完整的句子,
但要保留原句的
主要 意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐
喊声。不能缩为:曹操听到呐 喊声。
九、修改病句
1)
句子不完整。如:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质。
改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2)
用词不当。如:我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。
“
缺乏
”< br>用得不恰当,应改为
“
缺少
”
。
3)
搭配不当。如:他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“
穿
”
与
“
帽子
”
搭配不当,应改为:他穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。< br>
4)
词序混乱。如:打乒乓球对我是很感兴趣的。
应改为:我对打乒乓球是很感兴趣的。
5)
前后矛盾。如:油菜地里一片金黄的菜花,五彩缤纷。
“
一片金黄
”
与
“
五彩缤纷
”
相矛盾,应把
“
五彩缤纷
”
去掉。
6)
重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“
成绩最优秀< br>”
和
“
功课最好
”
意思重复,这里只需保留其中一个。
7)
不合逻辑,不合事理。如:他在霞光中读着书,不知不觉过了两个钟头。
“
霞光
”
稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把
“
霞光
”改为
“
阳光
”
。
8)
注意常用修改符号的用法:
十、认识修饰句子的方法
1)
比喻句。
常用的比喻词有
“
好像
”“
犹如
”“
仿佛
”
等,
有的比喻句用
“
成了
”“
变成
”“
是
”
等代替比喻词,
如:我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是:
本体和喻体有些相似,
并且本体和喻体是不 同类的。
所以有比喻词的句子不一定就是比喻句,
如:
小花
长得好像她妈妈。 (
X
)
2)
拟人:把物当作人来写,使物像人一样。 如:青蜓飞过来,告诉我清早飞行
的快乐。此句用
“
告诉
”“
快乐< br>”
等写人的词语来写小动物。
3)
夸张:故意对事物进 行夸大或缩小地描述。如:(夸大)飞流直下三千尺,
疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里,他 照样锻炼。
4)
排比:把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、 语气一致的三个或三
个以上的句子排列在一起。如:这庄严的宣告,这雄伟的声音,传到长城内外,传到天山南北,
传到白山黑水之间,
传到大河长江之南,
使全国的人民心一齐欢< br>跃起来。
5)
设问:自问自答。如:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
6) 反问:
无疑而问,
问而不答,
答案暗含在问话中。
如:
毒刑拷打 算得了什么?
7)
疑问:提出问题。如:今天你去图书馆看书吗?
比喻句:碧绿的海面,像丝绸一样柔和,微荡着涟漪,真美!
拟人句:太阳揭开云被,露出金色的微笑,慈祥地注视着大地。
排比句:青蛙叫起来,无边的田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。
反问句:光是学习优秀,就能算得上
“
三好学生
”
吗?
夸张句:桂花十里飘香。
设问句:
小明为班级做贡献 ,
是为了老师表扬吗?不是的,
他是诚心诚意为班级
做贡献。
十一、掌握部分标点符号的用法
1)
句号(。):陈述句的末尾停顿用句号。如:请你稍等一下。
2)
问号(?):问句末尾的停顿。
3)
感叹号(!):感叹句末尾的停顿。如:这儿风景真美啊!
4)
逗号(,):一句话中间的一般性停顿。如:他来了,又走了。
5) < br>分号(;):一个句子中,并列的分句之间用分号。如:池边还有小泉呢:
有的像大鱼吐水,极轻快地上来一串水泡;
有的像一串珍珠,
冒到中途又歪下去
了;有的半天才上来 一个大水泡。
6)
顿号(、):句子中并列关系的词语之间用顿号。如 :长江、黄河、珠江、
松花江是我国的四大河流。
7)
冒号( :):表示提示性话语之后的停顿,提起下文,表示后面还有话要引
起注意。如:她说:
“我明白了。
”
8)
引号(双引号
“ ”
单引号
‘ ’
)
引号的三种用法:
a)
表示直接引用,引用别人的话或书刊等的话。如:
她说:
“
我明白了。
”
或:
楼的前面挂着
“
镇隆中心小学
”
的牌子。
b)
表示强调,引起注意。如:设计了一种
“
人
”
字形线路。
c)
表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求
“
自由
”
。
注:
引号里还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。如:
他问
老 师:
“
老师,
‘
置之不理
’
的
‘
理
’
字是什么意思?
”
9)
省略号(
……
):省略号有三种用法:
a)
表示引文内容的省略。
如:
我读了
“
渔夫皱起眉
……
别等他 们醒来
”
这一段,
心
里很感动。
b)
表示例举事物的省略。如:动物园里有白熊、大象、猴子
……
c) 表示话没说完。
如:
指导员伤心地说:
“
我没有把你们照顾好,
你们都瘦得
……”
d)
表示声音断断续续。
如:
“< br>我嘛
……
缝缝补补
……
风吼得这么凶,
真叫人害怕。
”
10)
书句号(
《
》
):表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个
句子中的时候, 这些名称应用上书名号。如:昨天,我读了《林海》这一课,还
看了《惠州日报》和《西游记》。
11)
破折号(
——
):破折号有三种用法:
a)
表示解释说明。如:我永远忘不了那一天
——
1952年
10
月
12
日。
b)
表示意 思的递进或转折。如:每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅
的香味,因为这是大年夜
— —
她可忘不了这个。
c)
表示声音延长。如:
“
嘟
——”
火车进站了。
十二、给文章分段(归并法)
1
、按时间顺序分段。
2
、按地点变换分段。
3
、按事情发展顺序分段
4
、按事物的内容性质分段。
十三、概括段落大意
1
、学会摘句法:
A
、总分结构的段落,概括段意抓住总写句。
B
、承上启下的过渡句,
其中
“
承上
”
部分往往是上一段的段意,< br>“
启下
”
部分往往是
下一段的段意。
C
、要摘录几句才能概括段意时,要对句子作适当压缩。
2
、采用层意归并法。(层与层之间是并列关系)
3
、 选取主要意思。在一段中写到几个内容,其中有主要内容,也有次要内容,
在概括这类段落的段意时,< br>就要对这些内容进行
“
筛选
”
,
选取主要内容作为段意,删去次要内容。
十四、概括文章主要内容
1
、用课题发展法概括文章主要内容。
2
、抓重点段概括文章主要内容。
3
、用段意归并法概括文章主要内容。
十五、概括文章中心思想
1
、概括文章的中心思想要 包括
“
文章主要内容
”
和
“
思想感情
”
两 部分。
2
、概括文章中心思想的常用方法:
1
)、用分析题目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的
“
舍身
”
二字包
含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
2
)、用分析中心句的方法概括思想。如:《鸟的天堂》一课的中心句是:那
“
鸟
的天堂
”
的确是鸟的天堂啊!从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
3
)、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课,母雀为了护子 ,挺身
而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
4
) 、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心,要
从指导员的身上去分析,从中 体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
3
、概括中心思想的基本形式:(部分列举)
1
)、课文写了(
)表达了(
)。
2
)、课文写了(
)赞美了(
)。
3
)、课文写了(
)说明了(
)。
4
)、课文写了(
)告诉了(
)。
5
)、课文写了(
)表达了(
)赞美了(
)。
第二部分:小学语文
1
-
6
年级作文知识点
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和 文字表达
能力。
那么,
怎样才能写好作文呢?一般说来应做到:
一、
思想健康,
中心明确。
二、内容具体,条理清楚。
三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。
五、善于观察,想象丰富。
六、书写工整,格式正确。
除了平时 留心观察事物,
认识和抓住事物特点,
自觉积极地积累写作素材外,
还
必须具 备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方
面的基础知识。
1
、审题。
只有准确地审清题意,透彻理解题目的意思,解决好
“
写什么
”
的问题,写起来才
能保证不偏题,不致于
“下笔千言,离题万里
”
。这里教给同学们三种审题方法:
(
1
)分析法:先把题目按词拆开,然后一个词一个词琢磨,理解每个词的意思,
弄清它们之间的关 系。如《校园新事多》可分解为
“
校园
”
、
“
新
”
、
“
事
”
、
“
多
”
四个
词,我们就能写发生在校园里的新鲜的事,至少要写出两件或两件以上的事。
(
2< br>)比较法:根据所给题目,自已拟几个相似的题目进行比较,弄清它们的写
作范围和要求。如写《 我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进
行比较,找出它们之间的相同点和不同点,从而 确定写作重点。
(
3
)
设问法:先提出几个问题,并考 虑好其中的重要问题,然后对照题目对假
设的问题进行条理清楚,主次分明,详略得当的回答。如《她变 了》,可提问:
变之前她是
怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人 说她变
了?另外,对于特殊的题目要仔细推敲,弄清真正的意义。如《温暖》,就不能
专写天气 温暖,而应
体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2
、确定中心
中心就是文章的灵魂。
教给大家确定中心 的方法;
第一、
要根据题目要求确定中
心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重 点是
“
尊敬
”
。值得尊敬的原因,
就是文章的中心,写作时要紧扣这 个中心。
第二、
要根据自己平常的生活积累,
根据自己平常的生活感受来确 定中心。
如写
《我的好朋友王小明》,中心思想可表现王小明的好品质,他的优点。
3
、选择材料
材料的选择、详略,都要为中心服务。常犯的毛病有:
(
1
)中心不突出,要说明的问题很多,头绪纷繁。
(
2
)详略不当,重点不突出,主次颠倒。
(
3
)选材平淡,不典型。因此,要注意两点:第一、
要围绕作文 中心思想选择
材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4
、组织材料
材料的组织包括两项内容:
一 是对材料的安排。
哪些先写,
哪些后写,
使文章
“
言
之有序
”
;二是对材料的处理。哪些详写,哪些略写。要使文章
“
言之有序
”
,就要
合理地分段。方法有:
(
1
)按事情发展的先后顺序安排材料。
(
2
)按时间的推移安排材料。
(
3
)按空间顺序安排材料。
(
4
)按事物几个方面安排材料。
(
5
)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料。
5
、编写提纲
提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次 ,几个段落,哪个先写,哪个
后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细, 也不
能太简单,要写得简明扼要,切实具体。如:
作文题目:
有趣的蜗牛比 赛中心:
通过对蜗牛比赛的记叙,
反映少年儿童课外生
活的丰富多彩,表现少年儿童的 生活情趣。
材料安排:
(
1
)我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)
(
2
)为参赛蜗牛命名,做好比赛前准备。(略)
(
3
)比赛中蜗牛各自的表现。(详)
(
4
)比赛结果。(略)
(
5
)结尾。(略)
6
、开头与结尾
常见的开头方法有:
(
1
)开门见山,直截了当。
(
2
)说明情况,交代背景。
(
3
)描写环境,渲染气氛。
(
4
)提出问题,引人入胜。
(
5
)巧讲故事,引人注意。
(
6
)先说结果,倒叙开头。
常见的结尾方法有:
(
1
)事情完整,自然结尾。
(
2
)总结主题,抒发感受。
(
3
)照应开头,留有余味。
(
4
)含蓄结尾,引人入胜。
7
、过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼 此衔接。办法一般有过渡段、过
渡句及过渡词三种。
上下文之间的互相呼应,就是照 应。照应方法一般有三种:前后照应、首尾照应
和正文与标题照应。
8
、修改作文
修改文章包括:
修改错别字和用错的词;
修改有毛病的句子;
修改用错的标点符
号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否 吸引人,结尾是否有力;看看是
否有内容表达不清楚,不具体的地方;检查并修改中心不明确,不集中的 毛病。
二、命题作文(半命题作文)
【复习要点】
1
、了解命题作文与半命题作文的区别
2
、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3
、学习一人一事与一人几事的写法;
4
、掌握描写场面,记叙活动的方法;
5
、掌握定点观察,描写景物的方法;
6
、学会参观记、游记的写法;
7
、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
(一)写人
1
、掌握人物外表描写的方法
要 介绍一个人,
首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征,
一般指人的长相、
身材、衣着、动作、语言和神态。描写时,一定要写出人物的特点。所谓特点,
就是这个人与其他人不 同的地方。
2
、掌握人物心理描写的方法。
比较细致 地对人物的思想感情和内心活动进行描写,称为心理描写。心理描写,
主要写人物的内心活动,
即人物心里想些什么,
尤其要写好莱坞人物在特定环境
中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描 写和侧面描写两种方法。
正面描写,也叫直接描写,这是常用的方法,一般有以下三种:
一是借用作者的笔让 人物倾吐自己的思想,
抒发自己的真情实感。
常用在第一人
称
“
我< br>”
身上,《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、
客观地分析 描写人物内心活动,
对文章中的人物的思想活动及产生这
种想法的原因等进行合理推测。如《穷 人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3
、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用 一件事写人,
一定要弄明白
“
一件事
”
所包含的意思。
用一 件事写人,一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过
和结果都写清楚,对这件事的 相关内容进行
“
插叙
”
或
“
补叙
”
,但要 注意略写。
4
、掌握一文几事记叙文的写法。
注意:
一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点,
不能一件事表现一
个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合,
内容不大同小异,
应一件比一
件深刻、深 入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事,一件比一件深刻。
(二)叙事
1
、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事,就是以完整 地叙述一件事的发生、发展、
结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚,< br>有三种方法:
一
是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺 序写。
无论按哪种顺序都必须交代清楚
“
六要素
”
。
2
、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写,不能几件事有几个中心。要写好文章,要注意几件事间的衔接、过渡。
3
、
掌握描写场面的方法。
要写好场面,
离不开观察。< br>观察时要有目的,
有重点,
有顺序。
场面描写以
“
动
”
为主,
要刻画特定环境中的活动,
使整个场面有静有动、
有
声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况:一是自己参加进
去的;二是自己看到的场 面。描写场面,要有一定的线索,一定的顺序,常用以
下几种方
法:一是由主要的到 次要的;二是定点观察,按空间顺序描写,按一
定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法,按自己活动 的顺序去观察。
4
、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有 组织、有准备、有许多
人参加的一系列行为的总称。
记叙活动,
开头也要和记叙文一样 ,
先交代一下活
动的时间、
地点和人物,
接着写活动的开始、
经过和 结果,
重点是写活动的经过。
(三)写景状物
1
、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上,< br>把自然景色或一些动物、
植物、
建筑物和其它
物品描写,陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础,
观察时一定要确立好观察点,
固定了观察点,对观察对
象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
观察时要讲求方法 ,写景
顺序有四种:
一是按景物方位来写,
由远及近,
由近及远,
由 里到外,
由外到里,
由上到下,由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物
类别写;四是按人们
认识事物的规律来写。
2
、掌握参观记、游记的写法。
写这类文章要注意以下四点:
一是 在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时
间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写 清楚。
三是参观记
结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合,既要突出
“
点
”
,又要用
“
面
”
作陪衬。写游记时 ,要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详
写,一般
的景物要略写。
3
、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。
写好动物要注意四点:
第一、抓住动物的外形特征写;
第二、抓住动物的生活习性写;
第三、抓住动物鸣叫的声音写;
第四、写出动物与人的关系。
写好植物要注意:
第一、要着眼于各种植物特征;
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;
第三、要按一定顺序来写;
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;
第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。
第六、要带着感情去写。
写物品要注意以下四点:
第一、要细心观察,抓住物品的整体、局部、细节和特征;
第二、要写清物品的结构;
第三、要交代清楚物品的来历和用途;
第四、要融进对物品听感情;
4
、掌握借景抒情和托物言志的方 法。要做到写文章景中含情,情中有景,情景
交融,
必须根据感情抒发的需要,
选择最 能表达自己感情的景物并抓住物点进行
详细具体,生动形象的描绘。
三、供材料作文
根据提供书面材料作文时
,
要注意三点:
一、认真审题,明确要求。二、紧扣主题,决定取舍。三、活跃思路,发挥想象。
(一)缩写
注意:
①
不能改变原文的中心思想和体裁,甚至连人称 也不能变。
②
不能改变原文的记叙顺序和主要内容,保留主干。
③
概括复杂的内容要全面,
语言要简明扼要。
④
改后的短文要衔接过渡自然,
首
尾连贯。
⑤
合理安排各部分之间的大致比例。
(二)扩写
注意:
①
不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事 方法和顺序。
②
不能改变原文中的主要人物和事件。
③
扩充的内容只能根据原文情节合理地发展,不能任意增加。
(三)改写
改写,就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等,写出与原文形
式不同的文章。
一是改变体裁。
把原文从一种体裁改写成另一种体裁。
二是改变